【文章內(nèi)容簡介】 心血。在課堂教學(xué)之后,如發(fā)現(xiàn)確實有獨具匠心之處是應(yīng)該歸納和總結(jié)。另外,再具體的教案也不可能預(yù)見師生思維發(fā)展、情感交流的全部情況,課堂上,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,問題情境的創(chuàng)設(shè),或者一些偶發(fā)事件的產(chǎn)生,教師總會忽然產(chǎn)生一些靈感,這些聰明的閃光點往往“突如其來,忽然而去,不由自主”,不及時利用教學(xué)后記去捕捉,稍縱即逝,會再也想不起來,造成很大的遺憾。教學(xué)反思的內(nèi)容主要有如下幾方面:?？傊?化學(xué)課堂的有效教學(xué)是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的,學(xué)習(xí)不再是只為了分?jǐn)?shù)、為了升學(xué),而在于技能掌握、科學(xué)素養(yǎng)的提高、科學(xué)的價值觀及科學(xué)態(tài)度的形成,在于科學(xué)的探究能力及合作精神的培養(yǎng),在于創(chuàng)新潛能的激發(fā)。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生能真正參與到課堂中來,為獲得知識、掌握技能、提高能力、關(guān)注社會中與化學(xué)有關(guān)的熱點問題、樹立辯證唯物主義世界觀、樹立責(zé)任感和使命感而學(xué)。第四篇：初中化學(xué)高效課堂教學(xué)初中化學(xué)高效課堂教學(xué)初中化學(xué)高效課堂教學(xué)（提交時間：2012620）我是一名教畢業(yè)班化學(xué)的老師，我認(rèn)為每個人上課的方式、方法都是不一樣的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾握莆照n堂，如何讓學(xué)生喜歡我們的課堂。什么是有效課堂？什么是有效教學(xué)？怎么才能夠得到提高？我想通過自己的感受來談?wù)劇Ｎ艺J(rèn)為課堂教學(xué)有效性是指通過課堂教學(xué)活動，包括分學(xué)習(xí)小組，開展小組競賽，或者借用多媒體教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能夠在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進步。換句話說就是：在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；從不感興趣到感興趣，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛。如何做到提高初三化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，有效的利用各種教學(xué)條件及教學(xué)資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用以及師生之間的配合作用，做到傳授知識與培養(yǎng)能力的有機結(jié)合，促進學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，下面結(jié)合自己多年來的教學(xué)實踐談?wù)剮c體會。一、教師要提高自身的素養(yǎng)，建立深厚的師生關(guān)系愛崗敬業(yè)是每種職業(yè)的第一要求。教師是人類靈魂的工程師，需要滿腔熱情地投入到教學(xué)工作中去，不斷地完善自我，提高自身的素質(zhì)，以飽滿的熱情帶領(lǐng)學(xué)生去探索化學(xué)世界的奧秘，無形中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情感會產(chǎn)生潛移默化的影響。良好的師生情感是教育教學(xué)的開始，教師只有用誠摯的情感熱愛、尊重學(xué)生，信任每一位學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的心理，掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活中的熱點和興奮點，學(xué)生的心理就會得到滿足，從而樂于接受教師的教育，就能較快地將教育的要求提升為自己的需求，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強大的動力。化學(xué)教學(xué)中，我一是重視班級間的差異，根據(jù)各班的特點，在同一教學(xué)目標(biāo)下，采用不同的教學(xué)方法。對理解力比較弱的班級著重講清概念、狠抓基礎(chǔ)，再利用學(xué)生日常生活中常見的事例幫助他們進一步領(lǐng)會內(nèi)涵。例如：在過濾液體的操作中，讓同學(xué)們聯(lián)系生活中關(guān)于過濾的細(xì)節(jié)，然后思考：（1）為什么濾液要低于濾紙的邊緣？（2）為什么漏斗的下端要緊靠燒杯的內(nèi)壁呢？（3）玻璃棒起什么作用呢？而對于愛動腦子，愛發(fā)問的班級，則適當(dāng)加深內(nèi)容。二是關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，適當(dāng)“加壓”，對他們提出更高的要求；對學(xué)習(xí)成績比較落后的學(xué)生則以鼓勵為主，掌握基礎(chǔ)的知識，經(jīng)常和他們溝通交流，挖掘出他們的閃光點。還要熱愛他們，關(guān)心他們的成長，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時，我們要耐心地幫助他們分析原因，找到解決問題的辦法。當(dāng)學(xué)生從老師那里感受到真誠的關(guān)懷和深深的摯愛時，便會對你產(chǎn)生一種信賴和崇拜感，這樣由喜歡老師到喜歡你所任教的學(xué)科，這是一個很自然的過渡。2．營造互助競爭的群體情感在學(xué)校里，特別是在初中階段，學(xué)生歸屬的需要、受人尊敬的需要、交往和友誼的需要都迅速發(fā)展起來了，同伴群體對滿足學(xué)生的這些迅速發(fā)展的需要起著重要的作用。良好的群體，能使人相互信任、相互幫助、相互學(xué)習(xí)，催人奮進，使人感受到生活在積極的精神和心理狀態(tài)中。教師要有意識地為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的周邊環(huán)境，讓學(xué)生在一個既有和諧師生關(guān)系，又有積極向上的群體環(huán)境中共同討論、共同提高。我在所教的班級中組織了學(xué)習(xí)興趣小組，有固定的和機動的。在固定的小組中成員是每次月考后組合一次，由成績好的、中等的、后面的來組合，這樣就可以鼓勵先進的帶動落后的。而機動組呢，則是在上課時為了鼓動學(xué)生的積極性，前后兩桌進行討論或者是與其他組搶答。在每次的考試中都進行先進小組的評比，看哪個小組中成績最后面的進步最快，看哪個小組的學(xué)習(xí)成績最好。對于能評為先進的小組，就在他們的小組里進行相應(yīng)的加分，同時利用班上的學(xué)習(xí)園地進行表揚，還邀請他們介紹經(jīng)驗，這樣又可以鍛煉他們的演講能力。二、關(guān)心幫助學(xué)困生，調(diào)動積極性學(xué)困生，一般來說，語言表達能力較差、知識貧乏、學(xué)習(xí)成績落后、厭學(xué)、調(diào)皮搗蛋又屢教不改等等，他們給班級的管理帶來了相當(dāng)?shù)碾y度，如何幫助他們，使他們茁壯成長，是我們所有為人師者都面臨的問題。，以愛感化“親其師，信其道”。要真正走進學(xué)生弱小的心靈，需要從建立感情入手，以師生之情、朋友之情、親人之情來對待學(xué)生。當(dāng)我們與學(xué)生建立一種友好平等的關(guān)系時，他們自然會主動敞開心扉，吐露心跡地與我們成為朋友，進而喜歡老師的課，對老師的批評也樂于接受，自覺改正自己的各種不良行為。在課堂上，老師要時刻給他們多創(chuàng)造機會展示自我，多利用他們的長處展示自己的能力，這對培養(yǎng)他們的自信心有很大的幫助。我時常會設(shè)計一些淺顯的問題，讓他們完成很容易的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要是單獨給他們布置作業(yè)，或者是面向全體同學(xué)的題目時，既有基礎(chǔ)又有中等的，讓他們?nèi)谌肴后w中，只要答案接近于正確的，就馬上給以特別的肯定，并繼續(xù)引導(dǎo)，久而久之，他們會提高的。只要老師對學(xué)困生有愛，不放棄他們，多給他們機會，他們都會有所收獲的。培養(yǎng)自信，感受成功學(xué)困生在接受知識時比較慢，學(xué)起來有些困難，也就容易失望，進而失去信心，甚至厭學(xué)棄學(xué)。作為老師有義務(wù)也有責(zé)任培養(yǎng)他們的自信心，讓他們體驗到成功的喜悅。學(xué)困生往往是繪畫的行家，唱歌的能手，勞動的標(biāo)兵??老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處、閃光點，及時表揚他們的長處，用他們的長處來彌補自己的短處，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和主動性，在成功中培養(yǎng)自信。學(xué)困生通過自己的努力，會在某個時刻取得成績，或許微不足道，我們還是要及時發(fā)現(xiàn)并給以充分的肯定，提出下一個奮斗的目標(biāo)。揚長避短，多講他們的長處，閉口不談短處，讓他們在老師的表揚聲中，在同學(xué)們的喝彩聲中，分享到成功的喜悅。三、活躍課堂氣氛、打造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)會賞識學(xué)生在教學(xué)過程中很多時候都是老師唱獨角戲，學(xué)生保持沉默，氣氛沉悶極了，學(xué)生不敢積極表現(xiàn)自我大都是缺乏自信，生怕說錯說得不夠好，甚至怕被別的同學(xué)嘲笑。針對這些情況，老師需要學(xué)會懂得賞識自己的學(xué)生。在學(xué)生心目中，老師是神圣的。老師一個甜美的微笑，一個賞識的眼神，一句鼓勵的話語，一個稍有含義的手勢，都可能對他們產(chǎn)生莫大的鼓舞作用，讓他們找回信心。所以教師就應(yīng)該多對學(xué)生進行鼓舞、表揚、欣賞和肯定。賞識教育家周弘老師曾經(jīng)說過:“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子（學(xué)生），我們作老師的也要眼含熱淚地欣賞他啊、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命和祖國的未來而自豪。”老師還要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，以表揚和鼓勵為主，使他們經(jīng)常享受到成功的歡樂，打心眼里相信“我能行！”教學(xué)方式獨特，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，感興趣的東西，學(xué)生才會積極主動開動腦筋。在課堂上，教師除了要做到精神飽滿、感情充沛，用詞準(zhǔn)確，語音流暢以外，還要注意改變以往“滿堂灌”的方式，采用多種教學(xué)方式，才能引起學(xué)生持久的注意力和興趣。老師可以根據(jù)所教的內(nèi)容，適當(dāng)加入新穎別致的課堂引入，直觀形象的媒體畫面，貼近生活的動手實踐等等，使整節(jié)課趣味盎然，輕松愉快，不枯燥乏味，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。豐富多彩的活動可以增強學(xué)生的參與意識，擴大參與面，為廣大學(xué)生提供展示自己的舞臺。多樣性的課堂活動例如講故事，猜謎語等可以營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，更能為乏味的學(xué)習(xí)增加趣味性，使學(xué)習(xí)生活變得多姿多彩。①、講故事——借助此活動可以拓寬學(xué)生的視野，并學(xué)會多種獲取信息的方法。在這個活動中學(xué)生可以自己搜集有關(guān)故事或是教師搜集，讓平時有點內(nèi)向的、不善言詞的同學(xué)展示，促進全體學(xué)生的發(fā)展，何樂而不為呢？②、猜謎語——可以用猜謎的形式鞏固加強記憶。例如：A、元素符號部分：有錢的乞丐（鈣）；此物能流動，非水比水重，外觀銀白色，失水變成工（汞）等等。讓學(xué)生猜是哪種元素，并簡單介紹有關(guān)該元素的內(nèi)容。B、物質(zhì)名稱及化學(xué)式：無水是生，有水是熟；老漢生來脾氣躁，每逢喝水發(fā)高燒，高壽雖已九十八，性情依舊不可變（生石灰）。（在活動的過程中使學(xué)生獲得了知識，同時認(rèn)識到，不動腦筋，不勞動就體驗不到克服困難的歡樂）充分利用化學(xué)學(xué)科特點，培養(yǎng)學(xué)