【總結(jié)】1、正確認讀本課生字詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、通過學習課文,了解劉胡蘭為了嚴守黨的機密,面對兇殘的敵人英勇不屈、光榮犧牲的悲壯事跡,學習她愛憎分明、頑強斗爭的精神。1、會讀下列生字詞語:國民黨叛徒威脅
2025-11-25 18:17
【總結(jié)】語文S版二年級下冊第二單元學習目標?,掌握多音字“得”。?、流利的朗讀課文。?,知道曹沖是怎樣稱象的。曹稱官操柱宰割艘舷桿秤設(shè)置情境?同學們,你們見過別人稱東西嗎?都用什么稱呀??象有多重?現(xiàn)在稱象不是難事
2025-11-02 23:54
【總結(jié)】神筆馬良自學提示:(1)自己讀讀課后田字格及雙橫線中的字。(2)同桌互讀、合作學習。讀對了,夸夸她;讀錯了,幫幫她。雙良體食尋操哭場縮泣遙康健還馬良尋食哭泣
2025-11-06 02:26
【總結(jié)】9雨后●用自己喜歡的方式讀這篇課文。●圈出生字和不認識的字,用自己喜歡的方式學會這些字。認一認,讀一讀赤腳赤紅赤誠神仙仙境仙女拍手拍打拍球海洋汪
2025-11-26 00:10
【總結(jié)】4曹沖稱象第三單元本單元的教學重點是“閱讀課文,能說出自己的感受或想法”。針對這一語文要素,教學的策略是:指導(dǎo)學生聯(lián)系生活談體會;通過比較,談自己的想法。本單元的另一個教學重點是“借助詞句,嘗試講述課文內(nèi)容”?!恫軟_稱象》這篇課文要求學生先借助關(guān)鍵詞句排序,再說說曹沖稱象的過程;《玲玲的畫》要求學生以人物的情緒變化為脈絡(luò),用上“得意、傷心、滿意”
2025-03-17 20:04
【總結(jié)】第一篇:《曹沖稱象》教學反思 《曹沖稱象》教學反思 二年級八班 杜媛媛 常話說得好:“好的開始是成功的一半?!苯虒W中,我一向都很重視導(dǎo)入的教學,特別對于小學生。這節(jié)課我是這樣設(shè)計導(dǎo)入語的:“同...
2025-10-15 19:08
【總結(jié)】曹沖稱象教學設(shè)計 曹沖稱象教學設(shè)計1 教學目標 1、學習正確、流利、有感情地朗讀課文,初步培養(yǎng)學生動腦筋的好習慣。 2、鞏固“認—想—寫—用”的識字方法。 3、學習復(fù)...
2025-11-25 22:27
【總結(jié)】第一篇:曹沖稱象教學反思 曹沖稱象教學反思 篇一:曹沖稱象教學反思 下課鈴聲在不知不覺中響起,這堂課師生都覺得輕松有趣。而我認為造成這種結(jié)果的原因在于:學生首先充分地理解吸收了課本內(nèi)容。然后在...
2025-10-16 01:14
【總結(jié)】第一篇:曹沖稱象(教學設(shè)計) 3課文——曹沖稱象 教學目標 知識與技能 1、會認“曹、稱”等14個生字,會寫“稱、柱”等10個字。 2、能用“果然”造句 3、體會副詞在句子中加強語氣、突出...
2025-10-16 00:58
【總結(jié)】第一篇:曹沖稱象教學設(shè)計 《曹沖稱象》教學設(shè)計【設(shè)計思路】 《稱象》是一篇寫人的文章,是按事情發(fā)展順序?qū)懙耐ㄟ^故事要告訴學生,平時多觀察,遇事多動腦筋,才能找到解決問題的好辦法第四自然段是全文的重...
2025-11-06 05:03
【總結(jié)】第一篇:《曹沖稱象》教學設(shè)計 6、《曹沖稱象》教學設(shè)計教學要求: 1.通過課文的學習,使學生了解曹沖是個聰明,愛動腦筋的孩子懂得遇到問題要善于動腦筋的道理。 2.結(jié)合句子理解“直”和“才”的意思...
2025-10-15 19:33
【總結(jié)】第一篇:曹沖稱象(教學反思) 曹沖稱象 《曹沖稱象》是一篇老課文了,學過文章的學生都會身深深記住這位聰明機智的孩子,會被他的聰明所折服。我在教學這篇課文時,充分運用信息技術(shù)與學科進行整合,力圖讓“...
2025-10-16 00:53
【總結(jié)】曹沖稱象教學反思 曹沖稱象教學反思1《曹沖稱象》是一篇老課文了,學過文章的學生都會身深深記住這位聰明機智的孩子,會被他的聰明所折服。我在教學這篇課文時,充分運用信息技術(shù)與學科進行整合,力圖讓...
【總結(jié)】《曹沖稱象》教學反思 《曹沖稱象》教學反思1 今天上了新課《曹沖稱象》,學生很感興趣,昨天預(yù)習后今天一早就有孩子來跟我分享,讓我猜猜看曹沖到底有沒有把大象的重量稱出來。但是由于...
2025-11-27 01:04
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 曹沖稱象教學設(shè)計 曹沖稱象教學設(shè)計 作為一名教師,有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作,教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決...
2025-04-05 21:57