【文章內容簡介】 小學通訊地址：遼寧省鐵嶺市銀州區(qū)北市路19號郵編：112000聯系電話：***第三篇：《懷念母親》教學設計《懷念母親》教學設計永濟市張營中心校 康蜀小學 李翠榮教學目標：會寫8個生字，學會“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內容。揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。學情分析：課文語言富有跳躍性，而且作者對母親和祖國的這種深厚感情，學生缺乏現實體驗。因此，在感受作者的情感方面會存在一定的困難。需要教師的引導與幫助。教學重點：抓住文中表情達意的關鍵詞，理解作者對母親的悔恨之情，有感情地朗讀課文。教學難點：體會作者的思想感情。教學準備：季羨林資料及相應文稿《賦得永久的悔》，制作相關課件。一、談話導入了解作者。誰知道一般“國寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢？（生回答：季羨林）師簡介季羨林生平及主要經歷。（課件展示）今天我們就來學習季老寫的一篇文章《懷念母親》（出示課題《懷念母親》板書）讀，讀出“懷念”的情感。）季老的許多文章里都談到了母親，也都表達了這樣的情感。那么，作者懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進《懷念母親》。二、初讀課文自學課文。（對學生講清自學的要求：讀準字音，讀通句子。）邊讀思考：（1）作者在文章中提到了哪兩位母親？（2）作者對這兩位母親懷著怎樣的情感？出示詞語“真摯”“食不下咽”“寢不安席”“頻來入夢”“朦朧”“可見一斑”等詞語檢查學生讀音?；卮鹚伎碱}。走近季羨林：我們提起季羨林，看到更多的是他頭上的光環(huán)，然而，當我們走進作者的內心深處，你們會發(fā)現作者心中有一個深深的痛，永久的悔，他曾說：我這永久的悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。這悔、這恨就從失去母親開始——三、失母之痛——永久的悔恨指名讀課文第二自然段，看看有沒有你不懂的詞。請同學們自己小聲地讀一讀這段文字，看看這一段中讓你感受最深的一點是什么？請同學們再來讀讀這一段，這次用你的心去感受作者的心，看看你能感受到什么？同學們自己讀了，也聽別人讀了，相信同學們一定從內心走近季羨林，現在你們能不能把這長長的一段文字讀成一個字？學生根據自己的理解談，可以是“悔”，可以是“痛”，課文中為一“恨”字，這是怎樣的恨？悔恨他恨什么？請你再仔細讀讀課文，看看從哪些地方你看到了這個“恨”字？ 學生任意談自己的理解與感受：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。（“寢不安席”，是什么意思、是啊，最親最愛的母親的離去，讓作者內心承受著巨大的痛苦，誰能聯系上下文說說作者為什么如此痛苦不堪呢？）我真想隨母親于地下。我六歲離開我的生母，到城里去住。（作者很少回家，沒有很好地幫助父母分擔生活的壓力。母親帶著遺憾，帶著不舍，離開了這個世界，也離開了自己的孩子，一想到這些，作者就心如刀絞，請你讀讀這幾句話，他的腦海里會回想起什么？）（生回答：依偎在母親身邊的情景；母親為這個家日夜操勞的情景；母親給自己做飯的情景??）留在作者腦海中關于母親最深刻的記憶是如此之少，因此母親突然去世，作者內心深處又怎能接受，讓我們一起讀這段話，體會作者此時的心，好嗎？讓作者傷心的，是不是僅僅是因為母親的去世？真正讓作者感到遺憾和悔恨的是什么？（生回答，師總結：無法盡孝、心存自責、愧疚之情。）此刻，他才真正知道，什么叫撕心裂肺，從此失去了叫媽媽的權利，怎能不恨呢？讓我們再來讀讀這幾個材料。補充資料深入理解。（課件出示）資料一：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親；然而??——季羨林《賦得永久的悔》資料二：我回到家里，看到的只是一個黑棺材，母親的面容再也看不到了?！玖w林《寸草心——我的母親》學生讀資料，深入理解作者的失母之痛。此刻，相信同學們一定能讀懂這一段更為痛苦的文字：出示《賦得永久的悔》片段：“當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊??”師：在季羨林心中，他認為什么最重？（生：母愛，母愛最重?。煟嚎伤チ俗钪氐臇|西，留給自己的，卻依然只有那一恨，還有那無盡的懷念，我們齊讀這段文字。總結：正如他在《賦得永久的悔》所說的“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！保ㄕn件出示，并解釋句意。）拓展作業(yè)：看了這句話，你們一定感觸很深吧？此時，你有什么想對你的母親說的嗎？(教師引導：想想母親在家的辛勞，養(yǎng)育你們的不易)快拿起你手中的筆把想對母親說的話寫下來吧?。ń袑W生回答）總結：是啊，季老再也沒有機會報答自己的母親了，留給他的唯有那一恨和永久的懷念。而我們大家，卻還有這個機會，來報答自己的母親。我們能做的很多：在家，幫助母親做一些力所能及的事情，減輕母親的負擔；在學校，好好學校，不辜負母親對我們的期望！板書設計：懷念母親敬意愛慕恨 教學反思：《懷念母親》是新課標下小學六年級語文上冊的一篇精讀課文。作者季羨林是個文化界殿堂級的大師，他的散文總是感人至深。真和樸無處不在。體會作者的思想情感，是本課教學的一個難點。除了充分發(fā)揮朗讀的作用，我還通過引導學生對比讀，選擇自己喜歡的部分讀，自讀等方式，使學生置身文本情景，感受語言文字背后作者深沉的情感因素外，適當補充，拓展有關的資料，有助于學生深入理解文章內容。從而取得了一定的效果。第四篇：《懷念母親》教學設計《懷念母親》教學設計【設計理念】“散文的精髓在于“真情”二字，是“真”，是“情”?！奔纠显趯憽稇涯钅赣H》一文時盡力取“真”而去“情”，使文章讀來顯得平淡了?？墒俏恼隆捌健焙汀暗钡谋澈?，隱藏了更深的“情”。文章最特別之處