【文章內(nèi)容簡介】 長期這樣,孩子自然而然認(rèn)為父母家庭對我好是應(yīng)該的,缺乏對他人的關(guān)心照顧,更談不上對他人、對社會(huì)的責(zé)任感了。而且現(xiàn)在的青少年處在密集的社會(huì)文化信息包圍之中,知識(shí)豐富、見多識(shí)廣、喜歡獨(dú)立思考、不愿盲從,但另一方面,他們都出身于獨(dú)生子女家庭,從小做慣了“皇帝”,被過分寵愛的結(jié)果是容易養(yǎng)成固執(zhí)、嬌氣、自私、以我為中心的思維方式和行為習(xí)慣。(二少數(shù)未成年人政治意識(shí)淡薄,對國家的大政方針了解不夠。少數(shù)未成年人只重學(xué)習(xí),非常關(guān)心個(gè)人的學(xué)習(xí)成績和今后的前途,對國家的政策和發(fā)展道路不夠關(guān)注。據(jù)了解,我鎮(zhèn)有23%的中小學(xué)生不知道“三個(gè)代表”重要思想中的“三個(gè)代表”是哪三句話,對科學(xué)發(fā)展觀的含義更是聞所未聞。有36%的人對中國選擇“中國特色社會(huì)主義道路”的原因“說不清楚”。(三少數(shù)未成年人的心理素質(zhì)不高,自我控制能力較弱。根據(jù)調(diào)研報(bào)告顯示,有少數(shù)未成年人心理素質(zhì)不高,自我控制能力較弱。學(xué)習(xí)壓力大,同學(xué)關(guān)系處理不好,與人交往不懂,與父母不談心,和教師交流感到不平等心理現(xiàn)象較為嚴(yán)重。在心理能量不能很好釋放的情況下,部分學(xué)生沉溺于玩游戲機(jī),甚至看一些不健康的書籍,上一下不健康的網(wǎng)頁,進(jìn)一些不健康的公共場所。(四拜金主義、享樂主義有所滋長,自私行為抬頭。因?qū)W校撤并,全鎮(zhèn)中小學(xué)生現(xiàn)均已進(jìn)城求學(xué),許多未成年人受城市生活負(fù)面影響比較嚴(yán)重,有人崇尚“有錢就有一切”的人生信條。也有人認(rèn)為不管學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?只要有錢花就好,人生短暫,當(dāng)及時(shí)行樂有等。他們中還有喜歡在消費(fèi)上攀比的。三、影響未成年人思想道德建設(shè)的原因分析隨著我國對外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大及社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,全球化、市場化、信息化趨勢使我們這個(gè)時(shí)代在發(fā)生深刻變化,未成年人的思想意識(shí)也在發(fā)生深刻變化,他們身上表現(xiàn)出來的突出問題,根源都在成人社會(huì),主要有以下幾個(gè)方面的原因:(一社會(huì)大環(huán)境的原因。隨著拜金主義,享樂主義思想在社會(huì)上蔓延,渲染色情、兇殺、暴力的書刊、音像制品充斥文化市場,黃、賭、毒、封建迷信等社會(huì)丑惡現(xiàn)象屢禁不止,嚴(yán)重侵害了青少年的身體健康,使部分涉世不深和意志薄弱的青少年思想道德滑坡。(二學(xué)校方面的原因。一些學(xué)校仍把主要精力用來抓“升學(xué)率”,造成了部分學(xué)校德育工作淡化,思想道德建設(shè)在目標(biāo)、內(nèi)容和方法上很不適應(yīng)社會(huì)變革的要求。許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校各門課程教學(xué)中滲透德育非常的少,參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)也很少。由于學(xué)校片面追求升學(xué)率,重視成績好的,輕視成績差的,致使一些差等生的自尊心受到極大傷害。一些學(xué)校忽視素質(zhì)教育,使得偏重對學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)懷和幫助,而忽視對落后生的關(guān)心,不注意對差生的教育和引導(dǎo),這些差生常常產(chǎn)生自暴自棄、破罐破摔的思想,于是對學(xué)習(xí)無興趣,從厭學(xué)到逃學(xué)輟學(xué),流失到社會(huì)上。有學(xué)不上,有家不歸,有工不做,他們處于家庭管不了,學(xué)校管不著,社會(huì)管不到的狀態(tài)。還有許多學(xué)校沒有實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的根本較變,辦學(xué)方向、治學(xué)方法上存在一定程序的偏差。(三家庭方面的原因。家庭教育的誤區(qū),家庭結(jié)構(gòu)殘缺,使孩子的成長環(huán)境先天不良,一些家長教育方法不當(dāng)也將影響孩子的健康成長。部分家長只注重孩子的智力教育而忽視品德教育,注重孩子的口頭教育而忽視實(shí)踐教育,再加之多數(shù)家長常年外出打工,對孩子的學(xué)習(xí)生活疏于管理,致使孩子心靈缺少必要的關(guān)心和支持。據(jù)調(diào)查,家長對未成年學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)注率達(dá)64%,對心理和思想道德問題的關(guān)注率只有21%。另外,部分家長教育方法不當(dāng),一味地溺愛、縱容孩子,或動(dòng)輒打罵孩子,有些家長常向孩子灌輸“老實(shí)人吃虧”、“不要輕易相信別人”等觀念,這些都阻礙了孩子自身道德修養(yǎng)的提高。(四自身方面的原因。一是虛榮心強(qiáng)。虛榮心理使他們互相攀比,追求高層次消費(fèi),而家庭現(xiàn)實(shí)情況不能滿足時(shí),為了掙錢,他們中間有的你爭我奪,反目成仇,也有的為了錢,不惜以身試法。二是爭強(qiáng)好勝心,自傲自大,容易沖動(dòng)。三是出于好奇心,未成年人接觸社會(huì)實(shí)踐短,對很多事物抱有神秘感,總是躍躍欲試,這時(shí)正處于所謂的“人生最危險(xiǎn)的年齡階段”。四是崇拜心理,盲目地崇拜“大款”，講哥們義氣，拉幫結(jié)派，同時(shí)不健康的書刑、網(wǎng)吧、影視作品 充斥市場，沖破了免疫力差、缺乏辨別是非的未成年人的精神防線。四、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的對策建議 健全工作機(jī)制，構(gòu)建管理體系。（一）健全工作機(jī)制，構(gòu)建管理體系。加強(qiáng)農(nóng)村未成年人思想道 德建設(shè)，是長期的課題，階段性的突擊只能治標(biāo)難以治本。機(jī)制決定 動(dòng)力，要立足農(nóng)村實(shí)際，遵循未成年人思想道德教育規(guī)律，首先在健 全機(jī)制上大做文章，建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、考評機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制等三大機(jī)制，使工作職責(zé)有了明確，督促檢查有了標(biāo)準(zhǔn)，量化考核有了基礎(chǔ)，獎(jiǎng)優(yōu) 罰劣有了依據(jù)。建立健全組織體系。要把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)作 建立健全組織體系。為一項(xiàng)事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)，納入本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，列入 重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)和改善對未成人教育的工作并積極響應(yīng)上級 部門對農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作號(hào)召。要有專人負(fù)責(zé)農(nóng)村未成 年人思想道德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌工作，并且要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)。嚴(yán)格考評機(jī)制。根據(jù)本地實(shí)際情況，配合各學(xué)校把未成年人考 嚴(yán)格考評機(jī)制。評目標(biāo)量化，實(shí)行百分考核和考核公示制，每年進(jìn)行一次考核，并將考 核辦法和考核結(jié)果，成為學(xué)校評定學(xué)生本學(xué)年綜合成績的主要內(nèi)容。（二）強(qiáng)化陣地建設(shè)，拓展教育平臺(tái)。加強(qiáng)農(nóng)村未成年人思想道德 強(qiáng)化陣地建設(shè)，拓展教育平臺(tái) 教育，必須把陣地建設(shè)擺上重要位置，為搞好教育、開展活動(dòng)創(chuàng)造良好的 條件。為此，從實(shí)際出發(fā)，立足現(xiàn)有條件，著力加強(qiáng)陣地建設(shè)。一要積極 利用節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)機(jī)有針對性地開展思想道德教育。二要充分發(fā)揮大 6 眾傳媒和各級各類青少年活動(dòng)陣地、德育教育基地的作用。建議各類媒體 設(shè)置專欄、專題節(jié)目，為未成年人健康成長營造濃厚氛圍。要結(jié)合文明城 市、文明社區(qū)、文明行業(yè)、文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建活動(dòng)，抓好村級少年兒童活動(dòng)陣 地建設(shè)。當(dāng)前要盡快向市民公布一批為未成年人免費(fèi)開放的各類紀(jì)念館、展覽館、圖書館、公共體育設(shè)施等愛國主義教育基地以及科普基地。三要 進(jìn)一步健全學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校管理、評價(jià)、獎(jiǎng)懲 等所有活動(dòng)都要堅(jiān)定不移地以道德教育為導(dǎo)向，加強(qiáng)理想信念、遵紀(jì)守法 等方面教育；家庭著重于傳統(tǒng)美德、文明禮貌、尊重師長、艱苦奮斗、勤 儉持家、熱愛勞動(dòng)等方面教育；社會(huì)要積極倡導(dǎo)“二十字”公民道德基本 規(guī)范，形成正確的建設(shè)和育人氛圍，逐步建立家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體 的德育教育網(wǎng)絡(luò)，力求整體的教育效果。注重社會(huì)實(shí)踐，提高教育實(shí)效。（三）注重社會(huì)實(shí)踐，提高教育實(shí)效。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)