【文章內容簡介】 長期這樣,孩子自然而然認為父母家庭對我好是應該的,缺乏對他人的關心照顧,更談不上對他人、對社會的責任感了。而且現(xiàn)在的青少年處在密集的社會文化信息包圍之中,知識豐富、見多識廣、喜歡獨立思考、不愿盲從,但另一方面,他們都出身于獨生子女家庭,從小做慣了“皇帝”,被過分寵愛的結果是容易養(yǎng)成固執(zhí)、嬌氣、自私、以我為中心的思維方式和行為習慣。(二少數(shù)未成年人政治意識淡薄,對國家的大政方針了解不夠。少數(shù)未成年人只重學習,非常關心個人的學習成績和今后的前途,對國家的政策和發(fā)展道路不夠關注。據(jù)了解,我鎮(zhèn)有23%的中小學生不知道“三個代表”重要思想中的“三個代表”是哪三句話,對科學發(fā)展觀的含義更是聞所未聞。有36%的人對中國選擇“中國特色社會主義道路”的原因“說不清楚”。(三少數(shù)未成年人的心理素質不高,自我控制能力較弱。根據(jù)調研報告顯示,有少數(shù)未成年人心理素質不高,自我控制能力較弱。學習壓力大,同學關系處理不好,與人交往不懂,與父母不談心,和教師交流感到不平等心理現(xiàn)象較為嚴重。在心理能量不能很好釋放的情況下,部分學生沉溺于玩游戲機,甚至看一些不健康的書籍,上一下不健康的網(wǎng)頁,進一些不健康的公共場所。(四拜金主義、享樂主義有所滋長,自私行為抬頭。因學校撤并,全鎮(zhèn)中小學生現(xiàn)均已進城求學,許多未成年人受城市生活負面影響比較嚴重,有人崇尚“有錢就有一切”的人生信條。也有人認為不管學習成績如何,只要有錢花就好,人生短暫,當及時行樂有等。他們中還有喜歡在消費上攀比的。三、影響未成年人思想道德建設的原因分析隨著我國對外開放的進一步擴大及社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展,全球化、市場化、信息化趨勢使我們這個時代在發(fā)生深刻變化,未成年人的思想意識也在發(fā)生深刻變化,他們身上表現(xiàn)出來的突出問題,根源都在成人社會,主要有以下幾個方面的原因:(一社會大環(huán)境的原因。隨著拜金主義,享樂主義思想在社會上蔓延,渲染色情、兇殺、暴力的書刊、音像制品充斥文化市場,黃、賭、毒、封建迷信等社會丑惡現(xiàn)象屢禁不止,嚴重侵害了青少年的身體健康,使部分涉世不深和意志薄弱的青少年思想道德滑坡。(二學校方面的原因。一些學校仍把主要精力用來抓“升學率”,造成了部分學校德育工作淡化,思想道德建設在目標、內容和方法上很不適應社會變革的要求。許多學生認為學校各門課程教學中滲透德育非常的少,參加社會實踐活動的機會也很少。由于學校片面追求升學率,重視成績好的,輕視成績差的,致使一些差等生的自尊心受到極大傷害。一些學校忽視素質教育,使得偏重對學習優(yōu)秀學生的關懷和幫助,而忽視對落后生的關心,不注意對差生的教育和引導,這些差生常常產生自暴自棄、破罐破摔的思想,于是對學習無興趣,從厭學到逃學輟學,流失到社會上。有學不上,有家不歸,有工不做,他們處于家庭管不了,學校管不著,社會管不到的狀態(tài)。還有許多學校沒有實現(xiàn)從“應試教育”向素質教育的根本較變,辦學方向、治學方法上存在一定程序的偏差。(三家庭方面的原因。家庭教育的誤區(qū),家庭結構殘缺,使孩子的成長環(huán)境先天不良,一些家長教育方法不當也將影響孩子的健康成長。部分家長只注重孩子的智力教育而忽視品德教育,注重孩子的口頭教育而忽視實踐教育,再加之多數(shù)家長常年外出打工,對孩子的學習生活疏于管理,致使孩子心靈缺少必要的關心和支持。據(jù)調查,家長對未成年學生學習成績的關注率達64%,對心理和思想道德問題的關注率只有21%。另外,部分家長教育方法不當,一味地溺愛、縱容孩子,或動輒打罵孩子,有些家長常向孩子灌輸“老實人吃虧”、“不要輕易相信別人”等觀念,這些都阻礙了孩子自身道德修養(yǎng)的提高。(四自身方面的原因。一是虛榮心強。虛榮心理使他們互相攀比,追求高層次消費,而家庭現(xiàn)實情況不能滿足時,為了掙錢,他們中間有的你爭我奪,反目成仇,也有的為了錢,不惜以身試法。二是爭強好勝心,自傲自大,容易沖動。三是出于好奇心,未成年人接觸社會實踐短,對很多事物抱有神秘感,總是躍躍欲試,這時正處于所謂的“人生最危險的年齡階段”。四是崇拜心理,盲目地崇拜“大款”，講哥們義氣，拉幫結派，同時不健康的書刑、網(wǎng)吧、影視作品 充斥市場，沖破了免疫力差、缺乏辨別是非的未成年人的精神防線。四、進一步加強和改進未成年人思想道德建設的對策建議 健全工作機制，構建管理體系。（一）健全工作機制，構建管理體系。加強農村未成年人思想道 德建設，是長期的課題，階段性的突擊只能治標難以治本。機制決定 動力，要立足農村實際，遵循未成年人思想道德教育規(guī)律，首先在健 全機制上大做文章，建立領導機制、考評機制和獎懲機制等三大機制，使工作職責有了明確，督促檢查有了標準，量化考核有了基礎，獎優(yōu) 罰劣有了依據(jù)。建立健全組織體系。要把加強和改進未成年人思想道德建設作 建立健全組織體系。為一項事關全局的戰(zhàn)略任務，納入本地經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，列入 重要議事日程，切實加強和改善對未成人教育的工作并積極響應上級 部門對農村未成年人思想道德建設工作號召。要有專人負責農村未成 年人思想道德建設的領導、組織、協(xié)調和統(tǒng)籌工作，并且要統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標。嚴格考評機制。根據(jù)本地實際情況，配合各學校把未成年人考 嚴格考評機制。評目標量化，實行百分考核和考核公示制，每年進行一次考核，并將考 核辦法和考核結果，成為學校評定學生本學年綜合成績的主要內容。（二）強化陣地建設，拓展教育平臺。加強農村未成年人思想道德 強化陣地建設，拓展教育平臺 教育，必須把陣地建設擺上重要位置，為搞好教育、開展活動創(chuàng)造良好的 條件。為此，從實際出發(fā)，立足現(xiàn)有條件，著力加強陣地建設。一要積極 利用節(jié)日、紀念日等時機有針對性地開展思想道德教育。二要充分發(fā)揮大 6 眾傳媒和各級各類青少年活動陣地、德育教育基地的作用。建議各類媒體 設置專欄、專題節(jié)目，為未成年人健康成長營造濃厚氛圍。要結合文明城 市、文明社區(qū)、文明行業(yè)、文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建活動，抓好村級少年兒童活動陣 地建設。當前要盡快向市民公布一批為未成年人免費開放的各類紀念館、展覽館、圖書館、公共體育設施等愛國主義教育基地以及科普基地。三要 進一步健全學校、家庭、社會相結合的教育網(wǎng)絡。學校管理、評價、獎懲 等所有活動都要堅定不移地以道德教育為導向，加強理想信念、遵紀守法 等方面教育；家庭著重于傳統(tǒng)美德、文明禮貌、尊重師長、艱苦奮斗、勤 儉持家、熱愛勞動等方面教育；社會要積極倡導“二十字”公民道德基本 規(guī)范，形成正確的建設和育人氛圍，逐步建立家庭、學校和社會三位一體 的德育教育網(wǎng)絡，力求整體的教育效果。注重社會實踐，提高教育實效。（三）注重社會實踐，提高教育實效。社會實踐活動