【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)的靈活性和高效。一、運用CAI課件，幫助學(xué)生掌握重點、突破難點運用CAI課件教學(xué)，可利用圖象、動畫、色彩等手段來特別引起學(xué)生的注意，引導(dǎo)他們向目標(biāo)方向思考，幫助學(xué)生掌握重點、突破難點?！对鹿馇愤@篇課文，貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的意境和表現(xiàn)他內(nèi)心的思想感情的聯(lián)系是理解這篇課文的難點，如果制作這樣的CAI課件：清幽的月光灑進茅屋，貝多芬看著這對相依為命、相互體貼的窮兄妹倆，心里久久不能平靜，于是他按下琴鍵，訴說自己內(nèi)心的情感。在大海水天相接處，月亮升起來了，海面上灑滿了銀色的月光，月亮越升越高穿過微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，雪亮的浪花一個接一個超著岸邊涌來……CAI課件逼真的畫面再配以這種意境的音樂，很快使學(xué)生也進入這種情境。在耳聞目睹和心靈感應(yīng)中學(xué)生終于悟到貝多芬此時內(nèi)心的情感，正是他通過音樂所表現(xiàn)出的意境，從而使學(xué)生準(zhǔn)確地把握了課文的中心。再如教學(xué)《詹天佑》這篇課文時，引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑根據(jù)不同地形設(shè)計的兩種鑿井法和“人字形”線路，是這篇課文必須突破的難點，學(xué)生就會認識到詹天佑“杰出的才能”，也是從實質(zhì)上理解了本文中心句的涵義，如果從課文內(nèi)容的實際出發(fā)，采用CAI課件教學(xué)，將會獲得最佳教學(xué)效果。以“人字形”線路為例，先在屏幕上出現(xiàn)整個地形圖像，伴隨著一陣汽笛長鳴，動態(tài)畫面出現(xiàn)：一陣火車下山時前拉后推，上山時后拉前推駛向遠方的情景。這時學(xué)生會被有趣的動畫所吸引，非常直觀地認識了“人字形”線路，并能體會到“人字形”線路的設(shè)計是多么巧妙。這樣的CAI課件。視聽結(jié)合，聲像并茂，新穎有趣，使學(xué)生在較長時間里興趣盎然地參與語文學(xué)習(xí)中去。二、運用CAI課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力愛因斯坦曾經(jīng)說過“我思考問題時不只用語言進行思考，而是以活動的跳躍的形象進行思考。當(dāng)這種思考完成之后，我要花費很大力氣把它們轉(zhuǎn)換成語言?！边@表明在人們創(chuàng)造性地解決問題的過程中，離不開想象和驗證的機會。利用CAI課件創(chuàng)設(shè)情境，它是實現(xiàn)啟迪思維、激發(fā)情感、豐富想象的最佳方式。教學(xué)《觀潮》一課，恰當(dāng)?shù)剡\用CAI課件，將滾動的濤聲，萬馬奔騰似的巨浪，漫天卷地的余波等潮起潮落的畫面形象和自然音響表現(xiàn)地淋漓盡致，把文字作品變成了可視形象，使學(xué)生親眼目睹了“錢塘江”的雄偉壯觀，加深了對課文內(nèi)容的理悟，擴大了生活視野，豐富了想象力，提高了學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。三、運用CAI課件增加課堂信息的密度，擴大教學(xué)的容量教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)效果是成正比的。CAI課件的運用也帶來了教學(xué)效率的提高。鮮明生動的聲像輸入，并由此傳遞的清晰明了形象具體的情感信息、語言信息使學(xué)生大腦皮層形成并保持了廣泛的興奮點，而大容量、高密度、多渠道反復(fù)強化的信息顯示，最大限度地提高了教學(xué)效率，一方面電光形聲的結(jié)合所創(chuàng)造的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，加速對教學(xué)內(nèi)容的理解；另一方面它能把教學(xué)內(nèi)容在大和小、動和靜、遠和近、快和慢、局部和外表之間互相轉(zhuǎn)化，這就加大了教學(xué)密度，極大地節(jié)省了教學(xué)時間，尤其是教學(xué)信息傳遞的增殖率擴大，使教學(xué)規(guī)模擴大，多次反復(fù)重現(xiàn)和抽象為具體的特點，使教學(xué)內(nèi)容鮮明生動，富于感染力，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，獲得優(yōu)化的教學(xué)效果。如《金色的魚鉤》、《凡卡》等課文篇幅很長，每課往往需要2至3個課時，如果在CAI課件快速聲像顯示下，最多用1至2課時內(nèi)輕松愉快地完成，并且給學(xué)生留下難忘的印象。再如期末復(fù)習(xí)時，運用CAI課件出示復(fù)習(xí)題，能加大復(fù)習(xí)的密度，又能節(jié)省復(fù)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。綜上所述，在語文課堂教學(xué)中，我們不難看出運用CAI課件的多種益處，只要我們語文教師能以新的思維和創(chuàng)造性的勞動，去精心搜集選擇適合教材內(nèi)容，符合學(xué)生認知特點的電教手段，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時機靈活運用多媒體手段，我們語文課堂教學(xué)一定能求得最佳教學(xué)的效果，學(xué)生也能發(fā)揮潛能，求得最佳學(xué)習(xí)的效果。第四篇：淺談多媒體課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用淺談多媒體課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用【摘要】從新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育學(xué)和心理學(xué)等角度闡述了多媒體課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位和作用，對如何充分利用多媒體課件輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了自己的一些見解和提供了一些可操作的教學(xué)方法。【關(guān) 鍵 詞】多媒體課件教學(xué)運用《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“必須重視學(xué)生的創(chuàng)新意識和時間能力”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要給學(xué)生主動探索的機會，充分以學(xué)生為主體，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，形成初步的探索和解決問題的能力。作為現(xiàn)代的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實踐中把多媒體課件廣泛應(yīng)用到課堂中，以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，把電、光、形、聲多種形式結(jié)合起來，創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分調(diào)動視聽感官，促進他們積極主動地學(xué)習(xí)，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展聯(lián)想思維，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體，知識意義上的主動建構(gòu)者。從而極大地提高教學(xué)效率，為現(xiàn)代教學(xué)注入新的活力。一、多媒體課件的使用必須有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，要讓學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)，積極思考，首先必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的探索精神和求知欲望，因此，我們在設(shè)計和制作課件時，就必須選好素材，并恰到好處地運用動畫、音樂等手段，將教學(xué)內(nèi)容有機地融合在動畫、音樂、視頻之中，使學(xué)生愛看、愛聽、愛想，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在教學(xué)《年、月、日》第一課時，考慮到學(xué)生對著方面的知識了解不全面，我先讓學(xué)生將自己知道的有關(guān)年、月、日的知識講給大家聽，然后讓學(xué)生從多媒體課件中了解基本的天文知識，多媒體演示出：茫茫的宇宙中有無數(shù)的星座和天體在運行，地球圍繞著太陽旋轉(zhuǎn)同時自身也在旋轉(zhuǎn)。多媒體課件演示的同時我配上解說，學(xué)生耳聞目睹，很容易就明白了地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)的同時自身也在轉(zhuǎn)，分別稱為地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，于是就有了平年和閏年之分，也就有了一個特殊的二月份。多媒體課件形、聲、色、光等相互結(jié)合，生動形象，使學(xué)生看到了奇異的天文現(xiàn)象，對學(xué)習(xí)《年、月、日》知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，并深刻理解了這一知識。這樣教學(xué)，使學(xué)生從心理上避免了單純聽課易造成的疲勞和緊張感，獲得了輕松、舒適、怡然的心情，在和諧、生動、有趣的課堂教學(xué)氣氛中快樂地學(xué)習(xí)。又如教學(xué)《時、分的認識》這節(jié)課時，我設(shè)計了這樣的多媒體課件：小白兔和小烏龜在一個圓形的跑道上賽跑，跑道圈上均勻地分布著12棵樹。他們同時起跑，