freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內容

淺談生命教育在數學教學中的滲透(編輯修改稿)

2024-11-09 22:29 本頁面
 

【文章內容簡介】 踐踏,生命意識的極度淡薄已經成為我國一些少年兒童的一個重大問題。這不僅對自己、對他人乃至對社會都是一種可怕的威脅。造成這個問題的原因有很多,但是有一個不容否認的現實就是我們的學校教育要更加重視對學生的“生命教育”。數學新課程標準的核心理念是“以學生發(fā)展為中心”,促進學生全面和諧的發(fā)展,為學生生命意識的發(fā)展提供前提。因此,新課程理念下的課堂教學要以學生的發(fā)展為本,要樹立從“知識課堂”向“生命課堂”轉變的觀念。生命課堂是基于教育的生命意識,從學生的生活世界出發(fā),迎接學生的生活經驗,通過課堂教學的師生互動共同創(chuàng)設新的生活經驗,使生命融入新質,從而促進學生的生命發(fā)展。數學教師的主要任務雖然是傳授數學知識,培養(yǎng)學生邏輯思維能力和運算能力,但同時也要結合數學教學對學生進行有效的生命教育。課堂教學是我們滲透生命教育的主渠道之一。在從事教學之初我覺得數學僅僅是傳授一些理性的知識,不像語文這樣的人文學科,很容易開展生命教育。其實,數學中的生命教育無處不在,只要有心,自然可以開展得很好。一、要充分挖掘教材中蘊含的生命教育素材比如:我曾經在兩個班用不同的方式執(zhí)教《元、角、分》。方式一:創(chuàng)設一個學生喜歡的卡通情境,學生在卡通人物的陪伴下愉快的學習完這節(jié)內容。方式二:在新課之前,我先給學生展示一組貧困兒童的圖片,然后播放一段與他們相同年齡的孩子上課的情景。接著詢問孩子的感受,并詢問學生我們可以怎么幫幫他們呢,從而引出新課內容。這個為貧困孩子獻愛心的場景一直延續(xù)到教學結束。顯然,第二個創(chuàng)設的情景在學生心里留下了更深的印象。貧困地區(qū)孩子的生活狀況是我們這些遠離貧窮的人無法想象的。這使大家對現在的美好生活更加珍惜,也為了改變他們的現狀而做出自己的一份努力。接著同學們帶著這份感動來學習新知識效果可想而知。這樣我就把數學和當今社會的一些熱點問題有機地結合了起來,而課堂上所展示的圖文資料對所有學生來說,就是一次很好的生命教育。這種結合課堂教學進行的生命教育比刻意高舉“生命教育的大旗”更有實效!更重要的是,通過教師的引導,教會了學生如何關心社會、關心他人、珍惜生命,如何熱愛數學,洞察問題,學以致用。[1]二、通過對數學史料的學習,培養(yǎng)學生的良好品質在教材中,很多章節(jié)后面的“你知道嗎”中都有數學的發(fā)展和數學家的故事等內容。我國古代數學有著輝煌的成就,出現了一批優(yōu)秀的數學家,他們刻苦鉆研,嚴謹治學、勇于克服困難的事例,深深的激勵學生。三、創(chuàng)設寬松、和諧的課堂氛圍,處理好學生個性與社會性的關系課堂教學是我們滲透生命教育的主渠道之一,一個冷漠無情、氣氛緊張的課堂,只能讓學生把學習當作是一件苦差事,所以,教師首先要尊重學生,把學生視為有人格的、平等的人,科學的運用教學方法和教學手段,營造出平等、民主、和諧、愉悅的教學氛圍,使學生敢于參與教學活動,樂于探究,教師要尊重學生的見解,允許學生在課堂上出錯,也允許學生給老師提出缺點,錯誤,讓寬松和諧、民主的課堂氛圍貫穿整個教學過程中,激發(fā)學生的學習熱情,從而培養(yǎng)學生尊重他人、與他人合作交流的品質。但如此同時,如果在倡導教學民主時不敢強調教學紀律,在尊重學生個性時忽視了教學秩序。科學的教育要求教師,在忽視個性發(fā)展的課堂中,必須充分尊重與提倡個性,在充分尊重與提倡學生個性發(fā)展的“生命課堂”,又必須關注學生社會性的培養(yǎng)。[2]四、淡化學生結果的評價,重視學生過程的評價一直以來我們都是以成績的高低評價學生的好賴,一切唯分數論,造成了學生只為了追求分數,而忽視了其他方面。新課程標準提倡評價方式的多樣化,定性評價與定量評價相結合。在提倡“生命教育”的課堂上更應該淡化對學生成績的評價,而重視學生學習過程的評價。重視學生在過程中的體會。[3] 生命教育是一個長期的復雜的系統(tǒng)工程,需要我們的耐心、細心和恒心。目前,教師,學生和家長都已不同程度參與到生命教育中來,但還要力爭擴大社會教育的參與力度。在初中數學課堂教學中滲透生命教育,其教育內容要通力挖掘,應全面營造生命教育的良好環(huán)境。每位教師都有生命教育的責任.都要確立生命教育的意識,不斷拓展生命教育的時間和空間。[4]參考文獻:[1][J].課程教材教法,2004,(5):78.[2] 為“生命──實踐教育學派”的創(chuàng)建而努力──葉瀾教授訪談錄[J].教育研究,2004(2):33.[3] [N].南方都市報,20031023.[4] [A].葉瀾.“新基礎教育”探索性研究報告集[C].上海:上海三聯(lián)書店,.第四篇:淺談在語文教學中如何滲透生命教育淺談在語文教學中如何滲透生命教育單位:天津市薊縣第二小學 姓名:蘇春鳳物質生活日益發(fā)展的今天,人的精神世界卻在經歷一場浩劫。在現實生活中,有人因一點挫折而跳樓;有人為一點小利而殺人??加強生命教育,強化生命意識已成為當今教育的一個重要內容,學科教學滲透生命教育是一個重要的教育渠道。語文作為人文學科,在對學生進行祖國的語言文字教育的同時,也
點擊復制文檔內容
范文總結相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1