【文章內(nèi)容簡介】 秀峰本學(xué)期，我的實(shí)驗(yàn)課題仍然是“在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”。下面對自己的工作做簡單的總結(jié)。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程既是一個(gè)認(rèn)知的過程，又是一個(gè)探究的過程。小學(xué)生一般都具有好奇、好問的探究心理。創(chuàng)設(shè)問題情境，能夠使學(xué)生迅速地由抑制到興奮，而且還會(huì)使學(xué)生把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)作一種自我需要，能引起學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知矛盾的沖突，使學(xué)生在疑中生奇，疑中生趣，不斷激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。例如，在講眾數(shù)時(shí)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平均數(shù)和中位數(shù)不能代表一組數(shù)的一般水平時(shí)，提出用什么數(shù)代表呢？由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和主動(dòng)探索的興趣，激發(fā)了學(xué)生的自學(xué)潛能。二、開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并體驗(yàn)自學(xué)的樂趣在數(shù)學(xué)課堂中開展合作學(xué)習(xí)，能夠密切師生和生生間的相互關(guān)系，使教師從“權(quán)威”角色向“同伴”角色轉(zhuǎn)化，從“講師”角色向“導(dǎo)師”角色轉(zhuǎn)化，學(xué)生從被動(dòng)服從向主動(dòng)參與轉(zhuǎn)化，從而形成師生平等、協(xié)作的課堂氛圍。開展合作學(xué)習(xí)還能夠活躍學(xué)生思維，增大思維強(qiáng)度，學(xué)生能夠從那些與自己不同觀點(diǎn)和方法中得到啟發(fā)，對問題的理解更豐富和全面，從而促進(jìn)思維向廣度和深度發(fā)展。另外，在數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的課堂上通過充分的課堂交往，營造了一種學(xué)生參與教學(xué)過程和自學(xué)的氛圍。學(xué)生能夠主動(dòng)思考，發(fā)表意見，不僅使課堂上的學(xué)習(xí)氣氛輕松愉快，也使學(xué)生的認(rèn)知能力得以充分發(fā)揮。尤其是對這些知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、學(xué)習(xí)進(jìn)度、個(gè)性特征等方面存在明顯差異的學(xué)生來說，合作學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了教師一個(gè)人不能面向每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足，通過學(xué)生之間的互動(dòng)，某一方面成績好的學(xué)生可以幫助這一方面學(xué)習(xí)差的學(xué)生。知識(shí)技能互補(bǔ)，達(dá)到人人教我，我教人人的目的。合作學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生自己找出了學(xué)習(xí)的方法，而且探求知識(shí)的過程加深了他們對知識(shí)的理解、對知識(shí)保持的強(qiáng)度，使他們的思維得到相互啟發(fā)和訓(xùn)練，提高了語言表達(dá)能力、自學(xué)能力、分析問題、解決問題能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。三、動(dòng)手操作，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)小學(xué)生的思維以具體形象為主，在知識(shí)的構(gòu)建過程中，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識(shí)本身的特點(diǎn)，有意識(shí)地設(shè)置學(xué)生動(dòng)手操作的情境，使課堂處于一種積極探索的有序狀態(tài)。如，學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”時(shí)，學(xué)生通過折、剪、擺等方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識(shí)規(guī)律、理解規(guī)律。與此同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象能力。四、合理安排教學(xué)，抓好學(xué)生的自學(xué),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)小學(xué)生年齡較小,自學(xué)能力尚弱，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，利用各種途徑和方法來指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。適當(dāng)設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，利于學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，還須對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，教師有意識(shí)地交給學(xué)生一些讀課本的方法，創(chuàng)設(shè)一定的條件，讓學(xué)生體驗(yàn)到讀課本或讀懂課本的樂趣，這對培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有著重要的作用。如在例題教學(xué)中,教給了學(xué)生的閱讀例題的“準(zhǔn)備題”、“旁注”、“插圖”的方法，讓學(xué)生明白這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)過程中的作用，以幫助學(xué)生在自學(xué)課本時(shí)利用這些輔助材料來理解知識(shí)，形成技能，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。五、將自習(xí)課的大量時(shí)間留給學(xué)生，逐步向“無師”自習(xí)邁進(jìn)。學(xué)生畢竟還小，讓自己安排學(xué)習(xí)還存在困難，因此，課始老師先布置好任務(wù)，然后學(xué)生在獨(dú)立思考和完成的基礎(chǔ)上再通過小組交流全面的完成任務(wù)。雖然學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的初步意識(shí)，參與合作學(xué)習(xí)的積極性很高，但是總覺得學(xué)生之間有了依賴思想，尤其是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生總在重復(fù)別人的現(xiàn)成結(jié)論。對此，在今后的時(shí)間中需不斷地改進(jìn)。參加四年級數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)東高白學(xué)校張曉琴一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。在各級領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下,積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。下面將參加本學(xué)期教研研討活動(dòng)的體會(huì)匯報(bào)如下：一、注重集體教研的作用。堅(jiān)持以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。二、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。課堂教學(xué)研討中都運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計(jì)和制作多媒體課件。隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。三、重視課后教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。每次活動(dòng)中，都注重課后反思，聽課后反思，教后反思，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，又要反思教學(xué)中的不足，并對具體問題闡述解決的辦法。我在平時(shí)的教學(xué)中雖然也都進(jìn)行反思，但對于反思的內(nèi)容不具體，反思不夠深刻。今后要加強(qiáng)課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；記錄教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容；記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要加強(qiáng)反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。2008～2009第二學(xué)期教研活動(dòng)小結(jié)東高白學(xué)校張秀峰本學(xué)期我參加了中心校組織的五年級數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)交流使我有了很大的提高，對我以后的課堂教學(xué)非常有幫助。在我們這個(gè)小組里我真切地感受到我們這個(gè)小組每個(gè)成員都是那么的優(yōu)秀，在一線教師隊(duì)伍中都是出類拔萃的教師，和這么多優(yōu)秀教師在一起交流、學(xué)習(xí)，我真的感覺到幸福！通過組長陳老師精心的組織我們本學(xué)期采取了多種形式的教研活動(dòng)，如：集中聽課評課、集體備課等，每一次活動(dòng)都能使我有很大的收獲，例如集中聽課評課這一活動(dòng)，在評課中聽到了那么多老師精彩的評價(jià)和好的建議，對自己的以后的教學(xué)是有很大幫助的，特別是每次評課最后的精彩總結(jié)，真是畫龍點(diǎn)睛，使我對每一節(jié)課都有了清晰的認(rèn)識(shí)，課中好的地方是我以后值得借鑒的，一些需要改進(jìn)之處也為以后的教學(xué)提供了需要注意的地方。在我們集體備課中，老師們的積極性都很高，利用這一時(shí)機(jī)我們互相交流、互相探討各自的教學(xué)想法和各自的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并把自己遇到的一些好的教學(xué)題目拿出來和大家一起探討、共享，把自己教學(xué)中好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路拿出來和大家交流。在這樣的交流和探討中我們的教學(xué)思路開闊了，教學(xué)中的疑難也得到了很好的解決。對于我們大家來說都是很有幫助的。我相信只要我們大家繼續(xù)努力，下學(xué)期我們的教研會(huì)更加的好！大家也會(huì)得到更大的提高！第三篇：找規(guī)律教案及反思一年級下冊《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)官橋小學(xué)：楊克志教材分析：《找規(guī)律》數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在探索規(guī)律的內(nèi)容中明確說明：“發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律”并給出具體例子。在日堂生活中，很多有規(guī)律的事物都是有規(guī)律的存在，這為數(shù)學(xué)的角度去探索事物的規(guī)律提供了很多的素材。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能