【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 如：有計(jì)劃的完成老師留下的任務(wù)；不遲到等等。四、活動(dòng)實(shí)施步驟 第一階段：?jiǎn)?dòng)、探索階段（一）加強(qiáng)教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn)，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。（二）做好家長(zhǎng)工作，形成教育合力。召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。第二階段：實(shí)施與調(diào)整提高階段（一）培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，以及建 立初步的規(guī)則、任務(wù)、安全意識(shí)。（二）參觀小學(xué)、體驗(yàn)生活，為了讓大班的孩子們能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí)，我園將在6月份組織大班幼兒參觀和平小學(xué),主要包括：（1）參觀小學(xué)生升旗儀式、早操活動(dòng)、課間活動(dòng)，而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。（2）回園后引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以“我心中的學(xué)?！睘橹黝}，讓他們自己動(dòng)手，動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出一組生動(dòng)形象的，有趣的小學(xué)生生活場(chǎng)景圖，其中有小學(xué)生上學(xué)，升旗，上課，鍛煉，課間活動(dòng)等情景。（四）課間銜接、社會(huì)適應(yīng)，由于小學(xué)與幼兒園活動(dòng)室環(huán)境布置、玩具投放以及教師跟從的密切度等完全不同，孩子們?cè)谛W(xué)的課間活動(dòng)與幼兒園“課間”活動(dòng)存在很大的差異，這種差異在一定程度上是適應(yīng)困難所引起的，甚至?xí)?dǎo)致孩子們?cè)谛W(xué)一日長(zhǎng)達(dá) 40 分鐘的課間活動(dòng)中存在更大的安全隱患。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的 引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活奠定了心理基礎(chǔ)。四、保證措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。各教師充分開展“幼小銜接”活動(dòng)的意義和作用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)活動(dòng)過(guò)程的管理，確?；顒?dòng)有條不紊地進(jìn)行。（二）落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。我園將各項(xiàng)工作做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動(dòng)方式，定活動(dòng)地點(diǎn)，確?；顒?dòng)的扎實(shí)開展。五、幼兒園幼小銜接具體活動(dòng)內(nèi)容1．召開家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作； 2．利用家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接方面的知識(shí)。，每節(jié)課 30—35 分鐘，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力；，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)； “小值日生活動(dòng)”，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)和為他人服務(wù)意識(shí)。，了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活情況，做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備； 。主要內(nèi)容包括：（１）觀看升國(guó)旗儀式和廣播體操；（２）參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場(chǎng)、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同；（３）旁聽一年級(jí)的一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課的；（４）了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么?！翱鞓?lè)課間十分鐘”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自理、自立的能力。9．請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒帶簡(jiǎn)易書包，開展“小書包真整齊”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒整理文具、愛(ài)護(hù)文具、保管文具、認(rèn)清楚自己的文具的能力。10．開展“離園倒計(jì)時(shí)”主題活動(dòng)，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成“自己的事自做”。合肥瑤海和平幼兒園第五篇：幼小銜接活動(dòng)方案大班組“幼小銜接”家長(zhǎng)半日活動(dòng)活動(dòng)方案一、活動(dòng)意圖：再過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間，孩子們就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué)，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)對(duì)學(xué)前幼兒來(lái)說(shuō)是人生的一大轉(zhuǎn)折，有教育家甚至認(rèn)為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要變化巨大。這個(gè)階段的家長(zhǎng)和孩子在短時(shí)間內(nèi)有著太多的不適應(yīng)，作為家長(zhǎng)面臨孩子人生的第一次考核，諸多家長(zhǎng)有著太多的無(wú)奈和困惑。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)從幼兒園的小朋友成長(zhǎng)為學(xué)校的小學(xué)生，角色變了，要求也變了，小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動(dòng)的組織形式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，面臨著許多不適應(yīng)。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接”?！?6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出：“幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接。因此，做好幼小銜接，需要幼兒園、家庭共同重視、努力配合，才會(huì)取得效果。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育，必須在幼兒園貫徹落實(shí)幼小銜接活動(dòng)，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)”坡度，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)。二、銜接目標(biāo)：從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。（情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等）以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題。加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)、積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。從而讓大班的家長(zhǎng)們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能讓這些家長(zhǎng)有針對(duì)性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。三、活動(dòng)時(shí)間：2016年4月底四、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大班各班活動(dòng)室、操場(chǎng)五、活動(dòng)對(duì)象大班組全體幼兒、教師、家長(zhǎng)六、活動(dòng)形式“紅領(lǐng)巾、國(guó)旗的一角”升旗儀式模擬小課堂、親子訪談會(huì)邀請(qǐng)具有小學(xué)教師身份的家長(zhǎng)進(jìn)行“幼小銜接”的專題講座講座。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)交流七、活動(dòng)準(zhǔn)備：注意適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)室的布局。將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。事先組織幼兒通過(guò)視頻、圖片等方式了解小學(xué)生升旗儀式，早操活動(dòng)以及小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等。關(guān)于活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)、參與形式等注意事項(xiàng)提前通知好家長(zhǎng)，確?；顒?dòng)順利開展。每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備一條紅領(lǐng)巾，嘗試教會(huì)孩子系紅領(lǐng)巾。“走進(jìn)小學(xué)”PPT及小視頻、一兩張爸爸媽媽小時(shí)候上學(xué)的照片。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)民間游戲與孩子一起玩。邀請(qǐng)倆位老師家長(zhǎng)參加活動(dòng)。八、具體活動(dòng)流程： 8：00—8：45 入園接待、晨間游戲（爸爸媽媽的童年：民間游戲大集合、由家長(zhǎng)代表分組帶領(lǐng)孩子重溫兒時(shí)的游戲）8：45—9：10“紅旗的一角”升國(guó)旗儀式、幼兒及家長(zhǎng)代表發(fā)言、早操活動(dòng)（由徐麗莎主持）9：10—9：30晨間談話：我的理想、爸爸媽媽的理想 9：30—10:10模擬小課堂第一環(huán)節(jié)：走進(jìn)小學(xué)（由擔(dān)任小學(xué)教師的家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起了解小學(xué)、PPT）第二環(huán)節(jié)：經(jīng)典回憶錄（爸爸媽媽上學(xué)的時(shí)候、爺爺奶奶也可以參與）第三環(huán)節(jié)：唱響我們的童年（爸爸媽媽和孩子分別演唱兒時(shí)的童謠）10：10—11：00“幼小銜接”專題講座、教師簡(jiǎn)短家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接專題座談會(huì)發(fā)言稿幼兒園大班的孩子即將結(jié)束愉快的幼兒園生活,進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，上小學(xué)也是孩子人生道路上的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我想家長(zhǎng)們一定既興奮又緊張，興奮的是孩子又長(zhǎng)大了，能學(xué)到更多的知識(shí)，得到更全面的發(fā)展，緊張的是孩子的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，他能適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境嗎？能學(xué)得好嗎？俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半。”“成功只屬于有準(zhǔn)備的人?！弊屛覀兠恳晃患议L(zhǎng)都來(lái)做個(gè)有準(zhǔn)備的人，關(guān)注孩子的發(fā)展，做好幼小銜接工作，迎接新的挑戰(zhàn)。一．小學(xué)環(huán)境與幼兒園環(huán)境的不同孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，最本質(zhì)的變化是：幼兒園的孩子以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，處于受成人保護(hù)、養(yǎng)育的情況下，他們對(duì)社會(huì)還不負(fù)有任何責(zé)任。而小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)，學(xué)習(xí)成為孩子對(duì)社會(huì)承擔(dān)的義務(wù)。新的教育條件和生活條件對(duì)孩子們提出更高、更新的要求，這對(duì)新入學(xué)的孩子是有一定難度的。家長(zhǎng)必須充分了解這種變化，及早伸出溫暖有力的手，扶助孩子度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期。讓我們來(lái)了解幾個(gè)主要的差別：學(xué)習(xí)時(shí)間幼兒園每天上午有 1 小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間，其它全是游戲、勞動(dòng)、生活時(shí)間，小學(xué)每天有 34 小時(shí)的集體教學(xué)時(shí)間，較幼兒園多出 3 倍。幼兒園的孩子，白天可以在園內(nèi)午睡兩個(gè)小時(shí)左右，小學(xué)的孩子，中午一般沒(méi)有午睡。一年級(jí)學(xué)生除每周上 24 節(jié)課以外，還有較多的集體活動(dòng)時(shí)間，如早讀、課間活動(dòng)、眼保健操和課外活動(dòng)等等。小學(xué)的生活節(jié)奏明顯快于幼兒園。這些都要求兒童具備承受重任務(wù)和快節(jié)奏的良好的身心素質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是以游戲?yàn)橹饕问剑谧鲎?、玩玩中積累經(jīng)驗(yàn)，所學(xué)的只是周圍生活中粗淺的知識(shí)