小瓜棚教案教后反思(編輯修改稿)
2024-10-21 01:07 本頁面
【文章內容簡介】 其創(chuàng)作。2．分析鞋匠格斯拉的人物形象，認識人物身上體現出的人類社會的優(yōu)秀品質。3．理解本文所表達的主題思想。過程與方法：1．學習小說中如何通過細節(jié)來推動情節(jié)發(fā)展、刻畫人物形象。2． 學會聯系作家及時代背景正確解讀文學作品的內涵。情感態(tài)度價值觀：更深層地理解格斯拉先生的“品質”，構建現代社會生存下的正確價值觀，塑造自我的完善人格。目標重點、難點1．分析格斯拉這一人物形象，理解他身上閃現的優(yōu)秀品質。2．領會作者在人物描寫中包含的思想感情，理解本文所表達的主題思想。3．鑒賞小說的細節(jié)描寫。課時安排 一課時教學手段 多媒體教學教學過程：一、導入同學們，我們已經學習了《五人墓碑記》，文中五人來自民間，他們不畏強暴，被正義激發(fā)而犧牲，這平凡的五個人，用他們誠實的品質捍衛(wèi)了社會的良知。我們說，平凡的人也可以擁有不平凡的品質。今天，我們欣賞的文章就是表現人物品質的，而這個人物來自社會底層?，F在，讓我們一起走進高爾斯華綏的《品質》。二、簡介作者約翰高爾斯華綏（John Galsworty,1867—1933），英國批判現實主義作家。出身于富裕的資產階級家庭；在牛津大學學過法律。他的文學生涯開始得較晚，三十歲（1897年）發(fā)表處女作，1906年長篇小說《有產者》問世，奠定了他成為英國第一流作家的地位。以后二十多年中寫了大量作品，幾乎每年出版一部小說和一個劇本。1932年獲諾貝爾文學獎?！镀焚|》寫于1911年。當時的英國社會，資本主義經濟已經發(fā)展到一定的程度，在這個物欲橫流的社會里，人們追求享樂時髦，世俗的眼光衡量一切的標準就是金錢和利益?，F代社會機器大生產幾乎完全取代了原始的手工業(yè)生產，大公司行業(yè)壟斷“大魚吃小魚”的情況愈演愈烈。在行業(yè)競爭日益激烈的情形下，為了追求更大的經濟利益，一些公司采用一些不符實際的廣告招攬顧客，而為了追求剩余價值的最大化，商品的真正質量卻在下降。一部分人于是對被擠壓到社會邊緣，對傳統(tǒng)的手工業(yè)無限懷戀，因為這些小本經營都實實在在、童叟無欺、質樸而踏實。三、初讀文本1．師語：通過預習，我們已經了解了這片文章的體裁是小說，小說這種文體同學們應當相當熟悉。來，一起回憶下小說的三要素是？（人物、情節(jié)、環(huán)境）一般的小說不外乎就是描寫典型環(huán)境、敘述故事情節(jié)、塑造人物形象，借此來反映一定的思想主題。這篇小說也講述了一個故事，關于鞋匠格斯拉的故事。那么，在鞋匠格斯拉的身上發(fā)生了怎樣的故事？請一個同學將這個故事用兩三句話來概述一下。明確：格斯拉是個十分出色的鞋匠，他能做非常好的靴子，但是他的生意卻越來越清淡，可憐的老頭兒后來就餓死了。2．師語：這又是一個悲劇故事，鞋匠格斯拉的死以及死因是在這個故事的結尾部分，通過兩個人物的對話告訴讀者的。我請兩個同學分角色來演繹一下一番對話，我們一起來看看究竟是什么深層次的原因導致了格斯拉的死？ 簡述：格斯拉的餓死是由于他不會經營，沒有了顧客，他把所有的錢都用在房租和皮革上了，他整天在做靴子，從不讓自己有吃飯的時間。師問：對于格斯拉的死，當時的人們又是怎么樣看待的？明確：當時的人們覺得格斯拉是個“怪人”，他的死“真是怪事”。3。師語：格斯拉先生的確是奇怪的，除了這個年輕人講的，在小說前面的敘述中，我們也能充分領略到這個鞋匠的“怪”，他的與眾不同的地方。請找出文章里寫出格斯拉的 “怪”的一些細節(jié)，并說說你怎么看待他的
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