丑小鴨教后反思(編輯修改稿)
2025-10-17 12:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作者傾注了真摯的感情，或同情，或憤懣，或欣喜，他為什么會(huì)如此動(dòng)情呢？（學(xué)生結(jié)合安徒生的生平進(jìn)行講述）歸納：安徒生（1805——1875）丹麥著名童話作家。他是一個(gè)窮苦鞋匠的兒子，母親是一個(gè)瀕于討飯境地的、靠洗衣過(guò)活的寡婦，安徒生小時(shí)不僅經(jīng)常和饑餓打交道，同時(shí)還處處遭到人們的鄙視。他雖然家境貧寒，沒(méi)有受過(guò)教育，但他卻有一個(gè)在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是與他出身不相稱(chēng)的、?異想天開(kāi)?的?志?——他想當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家、一個(gè)芭蕾舞演員、一個(gè)歌唱家，一個(gè)在舞臺(tái)上表演人生、創(chuàng)造?美?的藝術(shù)家。為此，他在一般庸俗人的眼中就成了一個(gè)天大的笑柄，遭到嘲笑排擠。但他卻一點(diǎn)也不感到氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。丑小鴨的經(jīng)歷就是安徒生自身的真實(shí)寫(xiě)照，生活本身就是童話。同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中演繹著這種童話故事的還有很多的人，你能講出他們的故事嗎？學(xué)生暢所欲言。教師以?千手觀音?(播放舞蹈)、中國(guó)第一位盲人女大學(xué)生王崢與中國(guó)第一位聾人少年女大學(xué)生周婷婷、美國(guó)著名女作家海倫凱勒、貝多芬等為例子作總結(jié)，并展示照片與生平事跡，激發(fā)感染學(xué)生。五、丑小鴨的啟示丑小鴨的故事給了我們這么多的感悟，其實(shí)我們每一個(gè)人都是一只丑小鴨，同學(xué)們，學(xué)了這一課，結(jié)合自身談一下感悟吧！小結(jié)：有一句歌詞是這樣寫(xiě)的?把握生命中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)?不經(jīng)歷風(fēng)雨就沒(méi)有彩虹。也許我們就是一只丑小鴨，只要夢(mèng)還在，心就在，只要奮斗，我們一定會(huì)成為一只美麗的白天鵝。板書(shū)設(shè)計(jì)丑小鴨安徒生 追求 夢(mèng)想丑小鴨 白天鵝挫折 打擊養(yǎng)鴨場(chǎng) 沼澤地 農(nóng)家小屋 灌木林 農(nóng)夫家 大花園課后反思：教學(xué)靈感源于持之以恒的努力本學(xué)期學(xué)校教師開(kāi)展示課，我講了《丑小鴨》這一課，眾多的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)班聽(tīng)課，贏得一片喝彩聲，同學(xué)們也充滿(mǎn)了自信，紛紛在日記里，平時(shí)的交流中，表達(dá)了上課回答問(wèn)題、能夠充當(dāng)各種角色的得意之情。靜下心來(lái)，認(rèn)真反思公開(kāi)課的教學(xué)，應(yīng)該有很多值得記憶和改進(jìn)的地方。課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，運(yùn)用了多種教學(xué)形式和手法，給聽(tīng)課老師一種耳目一新的感覺(jué)。一開(kāi)始讓同位互相講述喜歡的安徒生的童話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)童話探究的欲望，學(xué)生講述了不同的故事表明對(duì)作者的喜歡和關(guān)注。假設(shè)學(xué)生就是丑小鴨，在組內(nèi)合作講述丑小鴨在不同地方的遭遇，實(shí)際上是讓學(xué)生用第一人稱(chēng)的方式合作復(fù)述課文，加深對(duì)課文的印象，同時(shí)加深對(duì)丑小鴨這一形象的認(rèn)同感。答記者問(wèn)是本課的一個(gè)亮點(diǎn)，一半的學(xué)生是丑小鴨，另一半的學(xué)生是記者。聽(tīng)了丑小鴨的遭遇，記者現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。同學(xué)們熱情高漲，從不同的角度提出問(wèn)題，如?你經(jīng)歷了這么多挫折，是什么讓你支撐到現(xiàn)在？??你覺(jué)得一顆好的心是怎樣的？?，?你為什會(huì)離開(kāi)舒適的農(nóng)家小屋？??你是什么時(shí)候第一次看到白天鵝的，為什么這次的經(jīng)歷讓你永遠(yuǎn)難忘？??其它伙伴認(rèn)為你很丑，你心中難過(guò) 5 嗎？你是怎么看待的？?等等，被提問(wèn)的?丑小鴨?都能有理有據(jù)的回答，如果實(shí)在回答不上來(lái)，就請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)代為補(bǔ)充回答，?小記者?還對(duì)?丑小鴨?的回答進(jìn)行了簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生積極投入進(jìn)行著互動(dòng)交流，生生交流得到了很好的體現(xiàn)，同時(shí)文章 ?向往美好，不懈追求? 的主旨在同學(xué)們的交流中自然而然的顯現(xiàn)出來(lái)。另一個(gè)亮點(diǎn)是學(xué)生在文中尋找反映丑小鴨生活態(tài)度和追求的語(yǔ)句，進(jìn)行圈點(diǎn)評(píng)注。這一環(huán)節(jié)是對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的品析，學(xué)生基本上把重點(diǎn)句子找出來(lái)了。在學(xué)生評(píng)析時(shí)候，適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生讀，教師范讀、學(xué)生自讀、全班齊讀的形式來(lái)悟出其中的情感。當(dāng)學(xué)生談到?只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系?，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑?只要是天鵝蛋，無(wú)論在哪里，即使不走出養(yǎng)鴨場(chǎng)，也能長(zhǎng)成白天鵝嗎？?引起學(xué)生的爭(zhēng)論，達(dá)到很好的效果，從而說(shuō)明人要堅(jiān)持奮斗，經(jīng)過(guò)挫折，歷練，才能使內(nèi)心更加的堅(jiān)強(qiáng)，不是一只徒有其表的天鵝，而是成為內(nèi)心更加強(qiáng)大，真正意義上的白天鵝。在學(xué)生談到?這顆好的心?時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明白一顆好的心，是真誠(chéng)的、善良的、美好的、有理想有追求的心，所以在成功的時(shí)候他才不會(huì)驕傲，更不會(huì)去嘲笑譏諷正在成長(zhǎng)中的丑小鴨，愿我們大家都有一顆好的心
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