小學(xué)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑教案(編輯修改稿)
2024-10-21 01:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）、你在生活中有類似的和時(shí)間賽跑的事嗎？用“有時(shí)、有時(shí)、有時(shí)、”仿寫句子。師：歸結(jié)到底，那就是和——時(shí)間賽跑 、10自然段師：作者堅(jiān)持和時(shí)間賽跑，讓他在后來的幾十年里受益不淺。他發(fā)現(xiàn)了什么？（1）指名朗讀最后兩個(gè)自然段（2）你從作者的這個(gè)故事中又獲得了怎樣的啟示？（有感而發(fā)，引用名言諺語(yǔ)）（3）文中作者提倡和時(shí)間賽跑，對(duì)于我們來說就是和誰賽跑？（4）齊讀最后兩段四、總結(jié)思想總結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們從中獲得了很多啟迪。此時(shí)此刻，我想送你們一句話——假若你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功。請(qǐng)你們用這句話來激勵(lì)自己，讓我們握緊拳頭對(duì)自己說——假若我一直和時(shí)間比賽，我就可以成功。閱讀《今日歌》寫法總結(jié)本文是一篇散文，在寫法上采用了記敘議論相結(jié)合的方法，全文觀點(diǎn)鮮明。我們?cè)谝院笕沼浕蜃魑闹?，也可借鑒、嘗試使用這種方法。五、拓展閱讀結(jié)束語(yǔ)：品讀完林清玄的散文《和時(shí)間賽跑》后，我想大家一定和我一樣心生無限感慨，讓我們將所有的感慨化作一句話：假若我一直和時(shí)間比賽，我就可以成功！第四篇：《和時(shí)間賽跑》教案《和時(shí)間賽跑》教案一、教學(xué)簡(jiǎn)說二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)工具和課時(shí)準(zhǔn)備五、教學(xué)過程六、課后作業(yè)七、教學(xué)小結(jié)一、教學(xué)簡(jiǎn)說：《和時(shí)間賽跑》是小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第四組的一篇精讀課文，這篇文章主要講了兩層意思：一是“我”從爸爸的談話中、從太陽(yáng)落山、鳥兒的飛行中，明白了為什么要珍惜時(shí)間；從“我”和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間。以祖母去世，“我”哀痛萬分，通過父母對(duì)我的啟示和自己的切身感受，把時(shí)間變成了可以覺察到、并在行動(dòng)中可以抓得住的東西，是一篇教育學(xué)生珍惜時(shí)間的好教材。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字、12個(gè)生詞。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔”等詞語(yǔ)。（二）、能正確流利有感情的朗讀課文。（三）、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。三、教學(xué)重難點(diǎn)：(一）、重點(diǎn)：要理解文中父親說的話，有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)和文章的最后一段話，明白其中蘊(yùn)含的道理（二）、難點(diǎn)：通過文中具體事例明白‘時(shí)間可以爭(zhēng)取’的道理，從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。四：教學(xué)工具和課時(shí)準(zhǔn)備：（一）、教學(xué)工具：多媒體（二）、課時(shí)準(zhǔn)備：一個(gè)課時(shí)五、教學(xué)過程：(一）、猜謎導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師編了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想聽嗎？聽好了——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會(huì)給你帶來財(cái)富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？ 生：（想了一會(huì)兒）時(shí)間。師：沒錯(cuò)，就是時(shí)間。那同學(xué)們知道什么是時(shí)間嗎？ 生：（自由回答）師：很好。關(guān)于時(shí)間，今天我們來學(xué)習(xí)下這篇故事的小主人對(duì)時(shí)間是如何認(rèn)識(shí)的。（PPT）：課文標(biāo)題《和時(shí)間賽跑》，（二）、初讀課文，整體感知自由讀課文，把課文讀正確讀流利。讓同學(xué)們?nèi)Τ霾徽J(rèn)識(shí)的字、詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字詞。抽取學(xué)生領(lǐng)讀，利用復(fù)讀、組詞等方式進(jìn)行鞏固。（三）、精讀課文，提出質(zhì)疑師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了這篇故事的大概內(nèi)容，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。現(xiàn)在我們?cè)賮碜屑?xì)閱讀課文，記得把我們標(biāo)記的字詞多讀兩遍。然后看看你在閱讀的過程中能夠發(fā)現(xiàn)并提出什么問題吧？（老師巡視指導(dǎo)。學(xué)生讀后提出問題，由
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