和時(shí)間賽跑教案5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 02:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)心）請(qǐng)帶著爸爸這種無(wú)奈、傷感、充滿關(guān)心的復(fù)雜心情，一起來(lái)讀爸爸的話（所有時(shí)間、、）（4）跟老師再來(lái)齊讀爸爸的話師。爸爸的話說(shuō)的具體形象，但對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)像謎語(yǔ)一樣難理解，爸爸的話讓作者感到怎樣？（害怕）作者是怎樣慢慢領(lǐng)悟爸爸的話的？ 、7自然段（1）學(xué)生小聲讀7自然段，尋找答案。（2）這兩段文字中描述了作者看到了什么？由此想到了什么？作者一定還看到了很多事物，讓作者更深的體會(huì)到了時(shí)間一去不復(fù)返。你能根據(jù)作者的提示用“雖然、但是、”，“不是、、不是、”仿寫句子（3）你知道身邊的哪些人跑在了時(shí)間的前面？（4）指導(dǎo)朗讀。指名把自己的感受讀出來(lái)。過(guò)渡：是呀，時(shí)間過(guò)得那么快，使我的小心眼里不只是著急，而且悲傷。于是，作者心中有了一個(gè)信念，那就是——和時(shí)間賽跑既然留不住時(shí)間，那就告訴自己和時(shí)間賽跑吧?。?）、指名讀，說(shuō)說(shuō)課文寫了“我”和時(shí)間賽跑的哪幾件事？（2）、“我”跑勝后的心情怎樣？你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎（3）、你在生活中有類似的和時(shí)間賽跑的事嗎？用“有時(shí)、有時(shí)、有時(shí)、”仿寫句子。師：歸結(jié)到底，那就是和——時(shí)間賽跑 、10自然段師：作者堅(jiān)持和時(shí)間賽跑，讓他在后來(lái)的幾十年里受益不淺。他發(fā)現(xiàn)了什么？（1）指名朗讀最后兩個(gè)自然段（2）你從作者的這個(gè)故事中又獲得了怎樣的啟示？（有感而發(fā)，引用名言諺語(yǔ)）（3）文中作者提倡和時(shí)間賽跑，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是和誰(shuí)賽跑？（4）齊讀最后兩段四、總結(jié)思想總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們從中獲得了很多啟迪。此時(shí)此刻，我想送你們一句話——假若你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功。請(qǐng)你們用這句話來(lái)激勵(lì)自己，讓我們握緊拳頭對(duì)自己說(shuō)——假若我一直和時(shí)間比賽，我就可以成功。閱讀《今日歌》寫法總結(jié)本文是一篇散文，在寫法上采用了記敘議論相結(jié)合的方法，全文觀點(diǎn)鮮明。我們?cè)谝院笕沼浕蜃魑闹校部山梃b、嘗試使用這種方法。五、拓展閱讀結(jié)束語(yǔ)：品讀完林清玄的散文《和時(shí)間賽跑》后，我想大家一定和我一樣心生無(wú)限感慨，讓我們將所有的感慨化作一句話：假若我一直和時(shí)間比賽，我就可以成功！第四篇：《和時(shí)間賽跑》教案《和時(shí)間賽跑》教案一、教學(xué)簡(jiǎn)說(shuō)二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)工具和課時(shí)準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程六、課后作業(yè)七、教學(xué)小結(jié)一、教學(xué)簡(jiǎn)說(shuō)：《和時(shí)間賽跑》是小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第四組的一篇精讀課文，這篇文章主要講了兩層意思：一是“我”從爸爸的談話中、從太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒的飛行中，明白了為什么要珍惜時(shí)間；從“我”和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間。以祖母去世，“我”哀痛萬(wàn)分，通過(guò)父母對(duì)我的啟示和自己的切身感受，把時(shí)間變成了可以覺(jué)察到、并在行動(dòng)中可以抓得住的東西，是一篇教育學(xué)生珍惜時(shí)間的好教材。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字、12個(gè)生詞。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔”等詞語(yǔ)。（二）、能正確流利有感情的朗讀課文。（三）、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。三、教學(xué)重難點(diǎn)：(一）、重點(diǎn)：要理解文中父親說(shuō)的話，有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)和文章的最后一段話，明白其中蘊(yùn)含的道理（二）、難點(diǎn)：通過(guò)文中具體事例明白‘時(shí)間可以爭(zhēng)取’的道理，從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。四：教學(xué)工具和課時(shí)準(zhǔn)備：（一）、教學(xué)工具：多媒體（二）、課時(shí)準(zhǔn)備：一個(gè)課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：(一）、猜謎導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師編了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)嗎？聽(tīng)好了——什么東西有的人覺(jué)得充裕？有的人總覺(jué)得不夠用？什么東西你珍惜它，就會(huì)給你帶來(lái)財(cái)富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？ 生：（想了一會(huì)兒）時(shí)間。師：沒(méi)錯(cuò)，就是時(shí)間。那
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