報(bào)表課后感想(編輯修改稿)
2024-10-21 00:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 析，工程設(shè)計(jì)，風(fēng)力機(jī)設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試、檢驗(yàn)和認(rèn)證，運(yùn)行和管理，電網(wǎng)改造和建設(shè)，市場(chǎng)消納，服務(wù)和人才管理等等。完善風(fēng)電產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)鍵在于加強(qiáng)上下游的協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)專業(yè)化生產(chǎn)，“整機(jī)企業(yè)盡量不要‘大而全’，要多采用配套零部件，鼓勵(lì)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)充分競(jìng)爭(zhēng)?！眹?guó)內(nèi)不少優(yōu)勢(shì)風(fēng)機(jī)企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始著手做實(shí)產(chǎn)業(yè)鏈。例如，金風(fēng)科技已經(jīng)開(kāi)始收購(gòu)葉片企業(yè)；明陽(yáng)50%以上的風(fēng)機(jī)部件以控股或者參股方式進(jìn)行生產(chǎn)，葉片由全資子公司生產(chǎn)，變頻器、變槳/變頻/整機(jī)控制系統(tǒng)由關(guān)聯(lián)企業(yè)生產(chǎn)。第三篇：課后感想課后感想懷著忐忑又激動(dòng)無(wú)比的心情走進(jìn)教室，不知道在蒲公英第一次正式的課程能否給家長(zhǎng)和學(xué)生留下一個(gè)好印象，我整了整衣冠、又檢查了一遍該準(zhǔn)備的教學(xué)資料與教具，長(zhǎng)舒一口氣后，推門而入。我提早十分鐘進(jìn)了課室，馬上要上的是畢業(yè)培優(yōu)班的課。對(duì)于這群孩子，我一無(wú)所知，他們來(lái)的也比我想象中要早，不過(guò)好在都是幾個(gè)男孩子，于是我鼓起勇氣上去和他們打起了招呼?！澳憬惺裁疵职?？”我笑著問(wèn)，想拉進(jìn)跟他們的距離，看著他們望著我的奇怪的眼神，我走到講臺(tái)前面，放下教案和教具，靜心等著他們的回復(fù)。那十幾秒鐘實(shí)在是很漫長(zhǎng)。好在，他們定了定神，似乎是明白了，也從心底里初步接受了我這個(gè)年輕的老師，隨后我們幾個(gè)交談了起來(lái)，既相互認(rèn)識(shí)，也順帶點(diǎn)名，讓第一次課緊張的氣氛稍稍有所化解?！笆罴偃な隆笔俏覀冞@堂作文課的主題，在課堂討論中，周老師提出讓老師化身為主持人以采訪的方式進(jìn)行教學(xué)，既能夠傳授知識(shí)，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，將暑假的趣事用語(yǔ)言描述出來(lái)，再經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，完成作文。我拿著話筒，很自信的向大家介紹“我是xx電視臺(tái)的外景節(jié)目主持人，來(lái)采訪采訪在坐的各位，看看大家的暑假是怎樣度過(guò)的？跟電視機(jī)前的觀眾朋友們一起分享?！鼻懊鎺讉€(gè)學(xué)生都進(jìn)行得不錯(cuò)，在我的提問(wèn)中，將暑假出去游玩的經(jīng)過(guò)回想了出來(lái)，并且在與學(xué)生交流的過(guò)程中，提示他們可以怎樣開(kāi)頭，比如采用回憶性的開(kāi)頭方式進(jìn)行敘述，引起讀者的興趣。但當(dāng)我問(wèn)到最后一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，我的采訪也遇到了困難。他的假期生活比較枯燥，以加入補(bǔ)習(xí)班為主，也無(wú)法挖掘出一些比較有意義的好的素材出來(lái)，在幾分鐘過(guò)去后，我的問(wèn)題也漸漸少了，當(dāng)時(shí)頓覺(jué)緊張難安。好在急中生智，我把我的話筒交給了其他的同學(xué)，我讓大家學(xué)我剛才主持的樣子來(lái)采訪最后一位同學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，雖說(shuō)也沒(méi)有問(wèn)出什么有價(jià)值的素材，但是也給了我思考的空間，當(dāng)我有了好的想法與點(diǎn)子，我再補(bǔ)充一些問(wèn)題。最后讓大家在輕松的氛圍中，回想起了暑假的趣事。因?yàn)槭堑谝淮握n，我也希望能了解學(xué)生的寫作情況，在提示完素材的選取以及開(kāi)頭的寫作方法后，我再列舉了些詞語(yǔ)如“戀戀不舍、流連忘返、樂(lè)不思蜀〃〃〃〃〃〃”等供學(xué)生選擇，并再次強(qiáng)調(diào)了作文寫作當(dāng)中，尤其是敘事類的文章要注意的六要素，還有素材的選取上詳略要得當(dāng)。然后就將時(shí)間交給他們進(jìn)行寫作，在寫作的過(guò)程中為他們解決生字詞，在巡堂的時(shí)候?qū)τ诩磿r(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，兩個(gè)小時(shí)的課比我預(yù)想得要輕松的度過(guò)了。其實(shí)，只要我們拿出一份自信與真誠(chéng)之心，與孩子們建立起朋友的信任關(guān)系，在輕松愉悅的氛圍中，讓學(xué)生感受到你的認(rèn)真與負(fù)責(zé)，在教學(xué)過(guò)程中平等地與學(xué)生進(jìn)行交流，不出意外便能獲得學(xué)生的認(rèn)可。當(dāng)然我們也必須更加努力的用心上好以后的每一節(jié)課，針對(duì)每個(gè)學(xué)生在作文中所呈現(xiàn)出來(lái)的不同的缺點(diǎn)
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