【文章內(nèi)容簡介】 會(huì)有什么不同？從中你感覺到什么？（3）情境創(chuàng)設(shè)：這么貪玩的貓，家里來了客人，老舍先生會(huì)怎么說呢？貓還有什么古怪的地方？（2）從哪能看出老舍先生對(duì)貓的喜愛呢？②怎么才能讀出這種喜愛呢？①說說你對(duì)“小梅花”的理解？②作者把貓的臟腳印說成了是清香秀麗的梅花，從中看出什么呢？③讓我們讀出老舍先生的喜愛吧！【設(shè)計(jì)意圖】（通過對(duì)“蹭”和“小梅花“的理解，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，然后心有所悟。（4）“它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。①貓的叫聲有長短，有粗細(xì)，這么多的變化，像是在？貓的性格古怪還可以從哪兒看出來呢？⑴課件出示：“它什么都怕，總想藏起來。⑵哪些詞語反映了貓的“膽小”和“勇猛”？（找出生點(diǎn)詞語：藏起來、不要說??就是??）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生邊讀書邊批注邊思考，學(xué)生勤動(dòng)筆墨，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。老舍先生家的貓真是古怪。老舍先生用平實(shí)的語言，讓我們真切地體會(huì)到了大貓性格的古怪和他對(duì)貓的喜愛之情?！驹O(shè)計(jì)意圖】（體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)。第二課時(shí)上節(jié)課，我們領(lǐng)略了老舍先生筆下那個(gè)性格古怪的大貓，那么誰能用概括一下大貓的性格特點(diǎn)？學(xué)生自由讀課文，思考：哪句話最能概括小貓的性格？⑶為什么用了一個(gè)“更”字？這說明了什么呢（小貓更惹人喜愛）再讀課文，邊讀邊想：學(xué)生匯報(bào)，交流出示重點(diǎn)詞句：玩雞毛、線團(tuán)沒完沒了摔 跟 頭再跑再跌撞疼了也不哭課件出示：小貓玩耍里的場景。作者在寫大貓和小貓的時(shí)候，是圍繞哪句話來寫的？用了哪些事例來寫具體的呢？小練筆。【板書設(shè)計(jì)】貓老實(shí) 貪玩 盡職大貓古怪 溫柔可親一聲也不吭膽小勇猛小貓可愛 淘氣 不哭【反思】《貓》是老舍先生寫的一篇生動(dòng)有趣的散文。這節(jié)課突出了課文學(xué)科所蘊(yùn)涵的人文精神。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。二、注重語言的積累，培養(yǎng)學(xué)生語感。讓學(xué)生真正走進(jìn)文本，領(lǐng)悟文字所表現(xiàn)的那種境界。如對(duì)本文中對(duì)“蹭”“屏息凝視”“豐富多腔”等詞語的理解，沒有停留在字面上的解釋，而是讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活體驗(yàn)去想象、去嘗試，去感悟。三、以讀為主，讀中悟情。本節(jié)課采用了多種方式讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。四、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，從整體入手，再到部分，使學(xué)生在品詞賞句中理解課文內(nèi)容的同時(shí)，還學(xué)到了語文閱讀的方法。篇三：貓的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情；教學(xué)過程：一 激趣導(dǎo)入：出示貓的圖片，師：這些小貓大家喜歡嗎？看著它們的圖片，你為什么喜歡。師：什么是古怪？（學(xué)生的發(fā)言會(huì)和近義詞有關(guān)，教師相機(jī)接話：跟一般情況很不相同，讓人難以琢磨。師：回憶上節(jié)課所學(xué)，從哪幾個(gè)自然段看出古怪？（1——3節(jié)）師：快速瀏覽課文一至三節(jié)，可以用筆圈點(diǎn)批注貓的性格到底有多古怪？ 指名匯報(bào)（出第一自然段課件——指名讀或者齊讀）師：你還是在文中找?guī)讉€(gè)詞概括貓的性格古怪到底表現(xiàn)在哪幾方面？ 生匯報(bào)時(shí)（課件——老實(shí)貪玩盡職）篇二：貓《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)作者如何把貓的特點(diǎn)寫具體并表達(dá)出對(duì)貓的喜愛之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課貓是惹人喜愛的小動(dòng)物【課件展示：貓圖】，老舍爺爺筆下的貓更是惹人喜愛，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課【課件展示：課題】。二、初步了解課文內(nèi)容，思考：【課件展示：課文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容?】三、學(xué)習(xí)課文第1——3段.（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1.【課件展示：貓的性格古怪表現(xiàn)在哪幾方面呢?】聽老師讀課文第一段，邊聽邊思考。，完成填空。【課件展示】3.【課件展示】作者是怎樣把貓的這些性格特點(diǎn)寫具體的呢?生自學(xué)討論交流。：【課件展示】 貓的“老實(shí)”表現(xiàn)在什么地方?生著重理解“無憂無慮”。課文中是怎樣寫貓貪玩?貓的盡職表現(xiàn)在什么地方?生理解“屏息凝視”——專心(1)一連就是幾個(gè)鐘頭——耐心(2)非——不可——決心(3)誰來讀讀貓捉老鼠的句子？讀出他的專心、耐心決心。（二）學(xué)習(xí)第二自然段?！菊n件展示】貓高興時(shí)給人的感覺是什么樣的? 【課件展示理解“蹭” 】【課件展示】貓這樣輕輕溫柔親熱地蹭老舍爺爺?shù)耐?，你覺得還蹭出了什么？（蹭出了友誼蹭出了感情。）一個(gè)蹭字，就讓我們感受到了貓愛人，人愛貓的動(dòng)人場面，老舍爺爺不愧是語言大師。(3)【課件展示：踩印幾朵小梅花，幾朵小梅花的是什么?】 小梅花多美啊!盡管貓踩臟了稿紙，但作者并沒有厭煩，可見作者對(duì)貓是多么喜愛。（三）學(xué)習(xí)第三自然段?！菊n件展示】從哪些詞句反映了貓的膽小勇猛? 小結(jié)：貓的性格古怪，作者是不是討厭他呢?課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛，你能把這種喜愛之情讀出來嗎? 指導(dǎo)朗讀13自然段。四、學(xué)習(xí)第四自然段。大貓已是如此可愛，而小貓更是可愛。,聽老師讀課文第四自然段，思考：【課件展示】這一自然段是圍繞哪句話寫的?寫出了小貓的什么特點(diǎn)? ，要聽出那些字詞能表現(xiàn)小貓?zhí)詺獾奶攸c(diǎn)。，邊聽邊想象小貓?zhí)詺獾那榫?，聽后向大家介紹一下，可以用上文中的好詞好句，加上自己的語言。五、【課件出示：課文范讀】六、總結(jié)全文【課件展示】七、板書設(shè)計(jì)老實(shí)：睡大覺貪玩：一天一夜任憑……也…… 貓——古怪盡職：屏息凝視非……不可高興：溫柔可親人愛貓不高興：一聲不出無論……也……貓親人膽?。翰赜旅停憾沸∝垺蓯凵鷼獠煺婵蓯?篇三：貓貓》教學(xué)設(shè)計(jì)確山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)：方煥玲教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，激起學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)學(xué)生課外觀察動(dòng)物的興趣。認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確讀寫“任憑、性格”等詞語。體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過不少描寫小動(dòng)物的文章，也已經(jīng)掌握了一些基本的描寫方法，但也只是停留在簡單描寫樣子、顏色、動(dòng)作等基礎(chǔ)上。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解本文通過具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法，并能仿照這種方法來描寫自己喜歡的小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪?！苯虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，新詞。讀通課文，理清課文層次。運(yùn)用摘句歸納法概括段意。一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課猜謎語導(dǎo)入課題。板書課題，齊讀。解釋‘貓’這個(gè)字。學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹老舍先生，老師適當(dāng)補(bǔ)充。二、初讀課文，自學(xué)探討。自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生自學(xué)生字，師檢查自學(xué)情況，正音，分析字形。指名分段讀課文，思考：老舍筆下的貓是怎樣的？（性格古怪，滿月時(shí)淘氣可愛。）給課文分段，并畫出能概括全段的句子，歸納段意。第一部分（13）：貓的性格實(shí)在有些古怪。第二部分（4）：滿月時(shí)的小貓?zhí)詺饪蓯?。三、同桌互讀課文，讀準(zhǔn)讀熟。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、欣賞幾幅貓的圖片，感受貓惹人喜愛的樣子。二、學(xué)習(xí)第一段，體會(huì)情感及寫法。老舍先生在前三段是圍繞那句話寫的？默讀第一自然段，然后畫出表現(xiàn)貓性格古怪的詞語。作者是怎樣把貓的性格特點(diǎn)寫具體的？畫出相關(guān)句子，好好讀讀加以體會(huì)。理解“屏息凝視”的意思。理解“任憑也”并練習(xí)說話。理解“非不可”，并練習(xí)說話。小結(jié)：作者用一個(gè)個(gè)具體事例把貓的特點(diǎn)寫得很具體。用以上的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)3自然段。（1）、體會(huì)“蹭”所表達(dá)的情感。（2）、比較句子ａ、“ 在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個(gè)貓腳印。” ｂ、“在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”所表達(dá)的不同情感。（3）體會(huì)貓的叫聲“豐富多腔，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。”：貓活潑起來啊。貓安靜起來啊。三、學(xué)習(xí)第二段，體會(huì)作者的情感。有感情地朗讀第4段，加以體會(huì)作者所表達(dá)的情感。四、總結(jié)全文，深入感悟。老舍筆下的貓性格古怪又淘氣可愛，簡直就像一個(gè)調(diào)皮的孩子。作者通過細(xì)致觀察貓?jiān)谏钪械木唧w表現(xiàn)，生動(dòng)、逼真地將貓的淘氣可愛展現(xiàn)在我們面前，字里行間流露出對(duì)貓的喜愛之情。：抓特點(diǎn)細(xì)觀察舉實(shí)例五、布置作業(yè)。作業(yè)：背誦課文中你認(rèn)為好的詞句。留心觀察自己喜愛的一個(gè)小動(dòng)物，把它的特點(diǎn)具體地寫下來。板書設(shè)計(jì)：玩盡職古怪吭喜小淘氣、可愛老實(shí) 溫柔可親 膽 貓貪一聲不 愛 勇猛第四篇：園林工程施工組織設(shè)計(jì)課件PPT第一節(jié) 施工組織設(shè)計(jì)的作用、分類及原則 第二節(jié) 施工組織設(shè)計(jì)的編制程序 第三節(jié) 施工組織設(shè)計(jì)編制的方法第一節(jié)施工組織設(shè)計(jì)的作用、分類及原則v一、施工組織設(shè)計(jì)的作用 v二、施工組織設(shè)計(jì)的分類 v三、施工組