【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 材料分別從哪些方面說(shuō)明漢字有趣的?(2)除了上述四種漢字有趣的現(xiàn)象外,你還知道哪些漢字有趣的現(xiàn)象?二、交流討論,體味漢字之趣。師:閱讀之后,請(qǐng)同學(xué)們討論、交流。請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立猜出謎底,然后在小組內(nèi)交流自己的想法,最后在全班匯報(bào)。(生討論交流。)師:課本中列舉了幾種有趣的諧音?(歇后語(yǔ)。笑話。)師:哪些字諧音?(舊—舅、輸—書(shū)、清—青、真—針、動(dòng)—凍、名—鳴)師:請(qǐng)同學(xué)用自己的話講一講《倉(cāng)頡造字》這個(gè)傳說(shuō)。(點(diǎn)名讓學(xué)生回答。)師:請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)關(guān)于“冊(cè)、典、刪”的來(lái)歷,說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的。師:你還知道其他漢字的來(lái)歷嗎?(生自由交流。)(學(xué)生匯報(bào),教師適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。)[設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生從閱讀中去發(fā)現(xiàn)漢字的有趣,在交流中體驗(yàn)漢字的魅力。師:通過(guò)上面內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了漢字的有趣,這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘、進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字奠定了基礎(chǔ)。在下面的學(xué)習(xí)中,我們將開(kāi)展更為豐富多彩的活動(dòng)。第課時(shí),能夠?qū)W會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃。、主動(dòng)參與,勇于承擔(dān)一定的任務(wù)。,能較好地完成任務(wù)?！局攸c(diǎn)】學(xué)會(huì)制訂簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。【難點(diǎn)】積極主動(dòng)地參與活動(dòng),并能完成任務(wù)。師:我們第一次遇到以綜合性學(xué)習(xí)為主線進(jìn)行整組學(xué)習(xí)的單元。那么如何開(kāi)展好綜合性學(xué)習(xí)呢?(學(xué)生各抒己見(jiàn)。)師:在我們的課本中,有對(duì)我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)的內(nèi)容,讓我們一起走進(jìn)課本77頁(yè)。(學(xué)生自由讀77頁(yè)最上面一段話。)一、合作討論,制訂活動(dòng)計(jì)劃。師:從這段文字中你讀到了什么?(學(xué)生匯報(bào)。)教師歸納強(qiáng)調(diào):(1)自由組成小組。(2)討論活動(dòng)內(nèi)容。(3)制訂活動(dòng)計(jì)劃。(4)活動(dòng)計(jì)劃包括:活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等。(5)活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。師:同學(xué)們歸納得很好,讓我們?cè)賮?lái)看看書(shū)中給了我們哪些活動(dòng)建議吧!(生讀77頁(yè)的“活動(dòng)建議”。)師:通過(guò)閱讀活動(dòng)建議,你認(rèn)為此次活動(dòng)該怎么做?(生匯報(bào):圍繞“漢字的有趣”,有選擇地開(kāi)展活動(dòng),注意要認(rèn)真閱讀提供的材料。)師:那我們就分組開(kāi)始行動(dòng)吧!(學(xué)生自由分組,師給出建議。)師:接下來(lái)我們就以小組來(lái)討論活動(dòng)計(jì)劃。(生討論時(shí)要做好分工,如專人記錄討論結(jié)果,專人負(fù)責(zé)整理討論意見(jiàn),并形成完整的計(jì)劃。)[設(shè)計(jì)意圖] 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的幾個(gè)重點(diǎn)部分,讓學(xué)生通過(guò)閱讀、交流、討論此次活動(dòng)的任務(wù)、目的及活動(dòng)的方法。二、討論交流,修改完善活動(dòng)計(jì)劃。師:請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。(小組匯報(bào)。)(教師引導(dǎo),提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。)師:請(qǐng)各小組根據(jù)大家的意見(jiàn),修改完善活動(dòng)計(jì)劃。(各小組修改活動(dòng)計(jì)劃。)[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)全班交流,讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,合理修改各自的活動(dòng)計(jì)劃。師:現(xiàn)在各小組都已經(jīng)有了各組的活動(dòng)的計(jì)劃,接下來(lái)我們要做的就是根據(jù)各自的計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。要通過(guò)多種方法和途徑來(lái)搜集和查找資料,下節(jié)課我們匯報(bào)成果吧!第課時(shí),從中受到啟發(fā)。、有趣的資料。,匯報(bào)學(xué)習(xí)成果?！局攸c(diǎn)】搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.【難點(diǎn)】從閱讀材料中受到啟發(fā),更深入地了解漢字。師:同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃,大家按照計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們體會(huì)到了漢字的有趣。這節(jié)課,我們就來(lái)匯報(bào)情況。一、字謎大擂臺(tái)。師:首先,我們從漢字的猜字謎開(kāi)始。同學(xué)們,大家在課外一定收集了不少漢字字謎,還有的同學(xué)自己編寫(xiě)了一些字謎?，F(xiàn)在,我們要舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng),大家準(zhǔn)備好了嗎? 師:我們先明確活動(dòng)要求。(1)全班分成四個(gè)活動(dòng)小組,將每個(gè)小組成員進(jìn)行編號(hào)。(2)在班級(jí)中選出一位活動(dòng)主持人,五位裁判員,一位記分員。(3)必答題每題5分。答對(duì)加5分,答錯(cuò)不扣分。(4)搶答題每題8分。答對(duì)加8分,答錯(cuò)扣8分。(教師根據(jù)活動(dòng)的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制,盡量使每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。)師:請(qǐng)自編字謎的同學(xué)來(lái)給我們介紹編字謎的過(guò)程和自己的體會(huì)吧!也可以介紹自己在收集字謎的過(guò)程中發(fā)生的一些有趣的事。(生介紹。)[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)大擂臺(tái)的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)猜字謎的興趣。在最后的介紹中體會(huì)編字謎給學(xué)生帶來(lái)的樂(lè)趣,感受漢字的有趣。二、諧音俱樂(lè)部。師:剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái),大家不僅通過(guò)猜字謎積累了漢字的知識(shí),而且從中感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣。下面讓我們輕松一下,進(jìn)入我們的諧音俱樂(lè)部,再次享受漢字給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧!★互動(dòng)游戲: 一學(xué)生說(shuō)自己搜集的歇后語(yǔ)前半句,指名其他人說(shuō)其中的諧音字。: 一學(xué)生介紹自己搜集的笑話,其他人解釋好笑的原因。[設(shè)計(jì)意圖] 模擬“俱樂(lè)部”開(kāi)展?jié)h字游戲,讓學(xué)生能根據(jù)自己的興趣自由地選擇活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有效地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。師:同學(xué)們,大家經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)計(jì)劃,我們還通過(guò)搜集大量的學(xué)習(xí)資料,感受到祖國(guó)文字——漢字的有趣。我們的收獲真大!大家還想繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)、進(jìn)一步了解漢字、加深對(duì)漢字的熱愛(ài)之情嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。一、漢字,中華民族的瑰寶,我們天天得見(jiàn)卻又似乎離我們很遙遠(yuǎn),通過(guò)本次活動(dòng)我們對(duì)它加深了了解。也許學(xué)生對(duì)漢字的歷史與文化,還是“霧里看花”,也許學(xué)生為現(xiàn)代社會(huì)中不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象而困惑,也許學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)似懂非懂。但他們關(guān)注漢字、熱愛(ài)漢字的熱情卻被點(diǎn)燃了。通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)生們明白了學(xué)習(xí)漢字的重要,明白了寫(xiě)好漢字的重要,明白了漢字在世界文化中的地位。二、學(xué)習(xí)形式豐富,學(xué)習(xí)興趣盎然。我根據(jù)教材的編排由“閱讀材料”引入,了解與漢字有關(guān)的知識(shí),再組織學(xué)生積極參與小組討論,利用小組交流實(shí)現(xiàn)資料共享,并大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。本次綜合性學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)得挺有滋味,特別是課堂學(xué)習(xí)中加入的學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié),如:猜字謎、講諧音歇后語(yǔ)、漢字趣事,學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)很感興趣,學(xué)習(xí)氛圍頗濃。在本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了所有的活動(dòng)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,又是學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極參與者。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性,重視學(xué)生積極性的參與精神。主要應(yīng)該由學(xué)生自選設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),特別是注重探索的研究過(guò)程。在本次教學(xué)中,教師應(yīng)該更多地為學(xué)生指點(diǎn)活動(dòng)的途徑,幫助學(xué)生想些活動(dòng)的點(diǎn)子,介紹一些語(yǔ)言文學(xué)網(wǎng)站。學(xué)生自主活動(dòng),主動(dòng)探究去感受漢字的神奇有趣和豐富的文化內(nèi)涵,讓學(xué)生感受到的不僅是漢字的趣,更應(yīng)感受到漢字與生俱來(lái)的歷史溫度和生命氣息,并升華凝聚為對(duì)漢字一種真誠(chéng)的愛(ài)。讓學(xué)生自主制訂計(jì)劃。(可給出計(jì)劃范例)“有趣的漢字”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間:月日活動(dòng)地點(diǎn):家/操場(chǎng)/多媒體教室活動(dòng)內(nèi)容:(1)搜集或自編字謎。(2)查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ)。(3)了解漢字的起源。成果展示:把搜集到的資料編成小報(bào),貼在教室里。分工: 組長(zhǎng):搜集資料編輯:抄寫(xiě)插圖:日期:月日交流:各小組交流計(jì)劃,并張貼在教室里。搜集和調(diào)查資料: 通過(guò)上網(wǎng)查詢,閱讀書(shū)籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究,感受漢字的神奇、有趣。(1)一點(diǎn)一橫長(zhǎng),一撇到南洋,南洋兩棵樹(shù),長(zhǎng)在石頭上。(2)一邊綠,一邊紅。一邊喜雨,一邊喜風(fēng)。喜風(fēng)的怕水,喜雨的怕蟲(chóng)。(3)木字口中栽,非杏也非呆,若把困字猜,猜了也白猜。(4)四四方方一座城,里面住著十萬(wàn)兵,出去八萬(wàn)去打仗,剩下二萬(wàn)守老營(yíng)。(5)王同志,白同志,兩人同坐石凳子。(6)十個(gè)兄弟力量大,什么困難都不怕。(7)花園四四方,里面真荒涼,只有一棵樹(shù),種在園中央。(8)看去有兩人,面目很難分,不像是大夫,倒像是工人。(9)一彎新月在當(dāng)空,新月上面三顆星。一天,蘇東坡到妹夫家做客。妹夫秦少游舉辦酒席,宴會(huì)上舉杯祝酒,順口吟出一首絕句詩(shī),是一則字謎:“我有一物生得巧,半邊鱗甲半邊毛,半邊離水難活命,半邊入水命難保?！碧K東坡一聽(tīng)就微笑著說(shuō):“我有一物分兩旁,一邊好吃一邊香,一邊上山吃青草,一邊入海把身藏?！碧K小妹文思敏捷,脫口而出:“我有一物生得奇,半身生雙翅,半身長(zhǎng)四蹄。長(zhǎng)蹄跑不快,長(zhǎng)翅飛不起?！彼麄?nèi)苏f(shuō)的都是同一字,你猜到了嗎? 竹 枝 詞(唐)劉禹錫楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴(情)還有晴(情)。見(jiàn)《小學(xué)教材完全解讀》“解讀活動(dòng)材料”欄目。我愛(ài)你,漢字一個(gè)漢字一幅畫(huà),一個(gè)漢字就是一段歷史。“我愛(ài)你,漢字”這個(gè)主題活動(dòng)主要讓我們從了解漢字的演變、錯(cuò)別字的危害、漢字書(shū)法欣賞三個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)?！皾h字的演變”以“日、月、車(chē)、馬”四個(gè)字為例,展示幾千年來(lái)漢字的演變過(guò)程?！都坠俏牡陌l(fā)現(xiàn)》是真實(shí)的故事,從這個(gè)故事中我們可以了解到我國(guó)現(xiàn)存的最早的文字是殷商時(shí)期刻在龜甲和獸骨上的文字,距今已有四五千年。這兩則閱讀材料主要讓我們感受漢字的悠久歷史和漢字文化豐富的內(nèi)涵?！兑稽c(diǎn)值萬(wàn)金》講的是由于一“點(diǎn)”之差,使價(jià)值18萬(wàn)元的塑料袋成為一堆廢品的真實(shí)事件,警示我們要防止和糾正錯(cuò)別字?！敖诸^錯(cuò)別字”的照片只是一個(gè)例子,以說(shuō)明現(xiàn)今街頭招牌、廣告、電視上的錯(cuò)別字相當(dāng)多。以此為例,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社會(huì)用字,為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字出一點(diǎn)力?！顿潩h字》和“書(shū)法作品析賞”分別用文字和圖片的形式呈現(xiàn)漢字之美,可以互為參照印證?！顿潩h字》采用“千字文”形式的四言句式,贊美了漢字不同的字體“各具特長(zhǎng)”。這幾行四言詩(shī)概括精練、用詞貼切。至于書(shū)法作品欣賞,要求不必高,只要學(xué)生能大致地感受到漢字字體的多樣性,認(rèn)識(shí)書(shū)法是一種藝術(shù)就可以了?！段覑?ài)你,中國(guó)的漢字》是一篇散文。本文語(yǔ)言生動(dòng)、比喻形象,作者通過(guò)對(duì)漢字的贊頌,表達(dá)了強(qiáng)烈的民族自豪感,讀起來(lái)令人振奮。學(xué)生在感受漢字神奇、有趣、古老、豐富的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提升了對(duì)漢字的感悟。這篇課文可以作為本次綜合性學(xué)習(xí)的小結(jié)。“我愛(ài)你,漢字”綜合性學(xué)習(xí),增進(jìn)對(duì)漢字的了解。加深對(duì)漢字的熱愛(ài),并為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字出一份力。,防止和糾正錯(cuò)別字?！局攸c(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感,提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成防止和糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣?！倦y點(diǎn)】學(xué)習(xí)欣賞漢字書(shū)法藝術(shù)的方法,并寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告?！段覑?ài)你,中國(guó)的漢字》。結(jié)合展示一些名家的書(shū)法作品,邀請(qǐng)有造詣的書(shū)法老師和社會(huì)人士為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性介紹,讓學(xué)生們觀看書(shū)法家和有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)揮毫潑墨,讓學(xué)生們了解到書(shū)法不僅是藝術(shù)的創(chuàng)造,更是一種精神上的享受。,要盡量利用“閱讀材料”。閱讀和研究“漢字的演變”的表格,讓學(xué)生了解漢字從古到今大體經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段。引導(dǎo)學(xué)生從表格中發(fā)現(xiàn)漢字演變的趨勢(shì)。《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》可以在略讀的基礎(chǔ)上,講講這個(gè)故事,然后談?wù)劯惺?讓學(xué)生了解漢字的歷史非常悠久。,防止和糾正錯(cuò)別字。這項(xiàng)活動(dòng)可以通過(guò)閱讀《一點(diǎn)值萬(wàn)金》開(kāi)始,交流自己的感受,搜集有關(guān)寫(xiě)錯(cuò)別字鬧出笑話或造成嚴(yán)重后果的事例。走上街頭,調(diào)查招牌、廣告等用字情況,檢查電視字幕用字不規(guī)范的情況。在調(diào)查完之后可以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。在社會(huì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,可以給有關(guān)單位或當(dāng)?shù)卣畬?xiě)建議書(shū)。這項(xiàng)活動(dòng)可以從閱讀課本開(kāi)始,先欣賞課本上提供的優(yōu)秀書(shū)法作品,說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡它們。誦讀、背誦《贊漢字》,并用詩(shī)中的詞語(yǔ)印證書(shū)法作品的美?？赏卣沟秸n外,搜集碑帖,參觀書(shū)法展覽,舉辦小型書(shū)法展覽等?！窘處煖?zhǔn)備】相關(guān)的廣告牌標(biāo)語(yǔ)圖片、奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻、PPT課件。3課時(shí)第課時(shí),能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解。,激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。【重點(diǎn)】感受漢字的美,激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。【難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害,防止和糾正錯(cuò)別字。方法一師:同學(xué)們,漢字不光神奇、有趣,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化。那么,在漢字幾千年的歷史中,到底有哪些值得我們?nèi)チ私獾哪?讓我們一同走進(jìn)課本的85—90頁(yè)的“閱讀材料”。[設(shè)計(jì)意圖] 直接引入,讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。從老師的語(yǔ)言中讓學(xué)生了解漢字的歷史悠久和文化豐富,能激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。方法二(播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中文字演變的部分)師:從剛才的錄像中你看到了什么?導(dǎo)演為什么把“和”字的演變作為開(kāi)幕式的表演呢?(生答。)師:一個(gè)“和”字的演變讓世界的目光聚集在中華燦爛的文明中,讓我們感受到漢字的神奇魅力。同學(xué)們,你知道商朝人用什么文字書(shū)寫(xiě)、秦始皇用什么文字批閱奏折嗎?今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于漢字的知識(shí)——“我愛(ài)你,漢字”。[設(shè)計(jì)意圖] 用視頻吸引學(xué)生,激起他對(duì)漢字的好奇心,同時(shí)也直觀地展示了漢字的神奇。一、整體閱讀,了解漢字文化。師:首先,讓我們閱讀“閱讀材料l~7”,具體地了解漢字的歷史和文化吧。PPT出示: ? ,你還知道哪些?二、認(rèn)真閱讀,感受漢字魅力。a.“漢字的演變”: 師:請(qǐng)同學(xué)們觀察