【文章內(nèi)容簡介】 了解漢字的起源。(5)搜集漢字字體特點及變化的資料,了解漢字的歷史。(6)進(jìn)行社會用字調(diào)查,寫簡單的調(diào)查報告。(7)搜集書法作品,舉辦書法展覽。(8)用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)成果。,學(xué)寫活動計劃。,引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。,體會漢字文化的豐富有趣。,學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。,養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習(xí)慣?！局攸c】,了解漢字的演變,學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)?！倦y點】寫簡單的調(diào)查報告。有趣的漢字3課時我愛你,漢字3課時總課時6課時有趣的漢字從活動目的看,“有趣的漢字”主要是讓學(xué)生認(rèn)識漢字的造字規(guī)律和方法。漢字造字有“六書”之說,即象形、指事、會意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注等。漢字最大的特點就是通過對客觀事物的描摹、抓住特征的再現(xiàn)表達(dá)特定的意義。從這個意義上來說,“漢字是反映和表現(xiàn)世界的一種方式”。同音多字,幾個外形迥然不同的漢字有著相同的讀音,這是漢字特有的現(xiàn)象?；顒犹崾疽髮W(xué)生查找具有諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話等。體會通過諧音,可以達(dá)到出乎意料卻在情理之中的效果。比如說,通過猜字謎來領(lǐng)會漢字象形、指事和會意等造字方法。再比如,關(guān)于漢字的起源,閱讀材料里提供了倉頡造字的傳說。就漢字的起源來說,有不同的版本,而倉頡造字這個傳說通過介紹倉頡造字的過程反映了漢字從誕生的那一刻起就烙上象形的特點。在向?qū)W生展示不同版本的漢字起源說的過程中,不妨引導(dǎo)學(xué)生來比較一下,傳說各有不同,但是有沒有相同之處呢?這相同之處就是漢字固有的特點。漢字之趣,趣在其音、形、義,趣在其獨特而有意味的表現(xiàn)方式。作為對客觀世界和主觀世界的一種表現(xiàn)方式,漢字其實是長眼睛的,它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個世界。漢字是有耳朵的,它傾聽、接納、記錄著這個世界。隨著活動的深入,也許學(xué)生會感覺到漢字竟然會說話,似在訴說著似曾相識又有些遙遠(yuǎn)的故事??,有序地開展活動。,引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。,體會漢字文化的豐富有趣。【重點】了解漢字諧音的特點,體會漢字文化的豐富有趣。【難點】策劃、開展小組活動,學(xué)寫活動計劃。開展這項活動重在讓學(xué)生感受漢字的有趣。所以,要鼓勵學(xué)生把活動設(shè)計得有趣味。謎面的形式要多樣,要有文字謎、畫謎、動作謎等?；顒右袑哟?可以分成猜課本上的字謎、搜集和猜課本以外的字謎、自編字謎互相猜等幾個階段展開。,歇后語是比較常見的?？梢宰寣W(xué)生通過工具書、網(wǎng)絡(luò)等去搜集。在“有趣的諧音”這個活動中要搜集的是諧音歇后語、喻義性歇后語?？梢杂脡蟆⒑诎鍒蟮刃问秸故?讓全班同學(xué)共享資源。要對學(xué)生搜集的資料加以選擇,避免較低俗的笑話。3.《倉頡造字》和《“冊”“典”“刪”的來歷》兩篇短文可以略讀?！秱}頡造字》可以在閱讀的基礎(chǔ)上談?wù)剾]有文字的不便,鼓勵學(xué)生想象“結(jié)繩記事”“物語”的好處和使用存在的問題,體會文字發(fā)明的重要性。然后講講倉頡造字的故事,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。讀了《“冊”“典”“刪”的來歷》后,要鼓勵學(xué)生在課外繼續(xù)找資料,自主學(xué)習(xí)?！窘處煖?zhǔn)備】字謎、歇后語、PPT課件。3課時第課時,引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。,感受漢字的神奇。,明確綜合性學(xué)習(xí)要求?！局攸c】開展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化。【難點】了解綜合性學(xué)習(xí)的特點,有效地開展綜合性學(xué)習(xí)。方法一師:我們平?？磿⒆x報、寫信、作文,都離不開漢字?？?老師在黑板上就寫了兩個漢字,即“漢字”。你們對漢字有更多的了解嗎?(生談?wù)勛约簩h字的了解。)師:請同學(xué)們打開書第76頁,讀一讀關(guān)于漢字的介紹。今天我們就一起“遨游漢字王國”。(板書課題:遨游漢字王國)[設(shè)計意圖] 從學(xué)生平時的生活入手,體現(xiàn)出漢字的重要性,引起學(xué)生對漢字的重視,從而引出此次活動的主題。方法二師:漢字距今已有四千多年的歷史,它是世界上最古老的文字之一。我們在接下來這段時間里,將一起“遨游漢字王國”,開展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇。[設(shè)計意圖] 老師用對漢字的贊美直接引導(dǎo),并說明此次活動的任務(wù),這樣既能讓學(xué)生明確學(xué)生任務(wù),又能激發(fā)學(xué)生對漢字探索的興趣。一、整體閱讀,感受漢字的神奇。師:首先,請大家一起走進(jìn)課本第7683頁,閱讀“閱讀材料1~4”,真實地感受漢字的神奇吧。師:請同學(xué)們認(rèn)真閱讀并思考:(1)這四則材料分別從哪些方面說明漢字有趣的?(2)除了上述四種漢字有趣的現(xiàn)象外,你還知道哪些漢字有趣的現(xiàn)象?二、交流討論,體味漢字之趣。師:閱讀之后,請同學(xué)們討論、交流。請同學(xué)們先獨立猜出謎底,然后在小組內(nèi)交流自己的想法,最后在全班匯報。(生討論交流。)師:課本中列舉了幾種有趣的諧音?(歇后語。笑話。)師:哪些字諧音?(舊—舅、輸—書、清—青、真—針、動—凍、名—鳴)師:請同學(xué)用自己的話講一講《倉頡造字》這個傳說。(點名讓學(xué)生回答。)師:請同桌互相說一說關(guān)于“冊、典、刪”的來歷,說一說這幾個字是怎么造出來的。師:你還知道其他漢字的來歷嗎?(生自由交流。)(學(xué)生匯報,教師適當(dāng)評點。)[設(shè)計意圖] 讓學(xué)生從閱讀中去發(fā)現(xiàn)漢字的有趣,在交流中體驗漢字的魅力。師:通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了漢字的有趣,這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘、進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字奠定了基礎(chǔ)。在下面的學(xué)習(xí)中,我們將開展更為豐富多彩的活動。第課時,能夠?qū)W會制訂活動計劃。、主動參與,勇于承擔(dān)一定的任務(wù)。,能較好地完成任務(wù)。【重點】學(xué)會制訂簡單的活動計劃。【難點】積極主動地參與活動,并能完成任務(wù)。師:我們第一次遇到以綜合性學(xué)習(xí)為主線進(jìn)行整組學(xué)習(xí)的單元。那么如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢?(學(xué)生各抒己見。)師:在我們的課本中,有對我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)的內(nèi)容,讓我們一起走進(jìn)課本77頁。(學(xué)生自由讀77頁最上面一段話。)一、合作討論,制訂活動計劃。師:從這段文字中你讀到了什么?(學(xué)生匯報。)教師歸納強調(diào):(1)自由組成小組。(2)討論活動內(nèi)容。(3)制訂活動計劃。(4)活動計劃包括:活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等。(5)活動結(jié)束后要展示活動成果。師:同學(xué)們歸納得很好,讓我們再來看看書中給了我們哪些活動建議吧!(生讀77頁的“活動建議”。)師:通過閱讀活動建議,你認(rèn)為此次活動該怎么做?(生匯報:圍繞“漢字的有趣”,有選擇地開展活動,注意要認(rèn)真閱讀提供的材料。)師:那我們就分組開始行動吧!(學(xué)生自由分組,師給出建議。)師:接下來我們就以小組來討論活動計劃。(生討論時要做好分工,如專人記錄討論結(jié)果,專人負(fù)責(zé)整理討論意見,并形成完整的計劃。)[設(shè)計意圖] 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的幾個重點部分,讓學(xué)生通過閱讀、交流、討論此次活動的任務(wù)、目的及活動的方法。二、討論交流,修改完善活動計劃。師:請同學(xué)們以小組為單位匯報活動計劃。(小組匯報。)(教師引導(dǎo),提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)。)師:請各小組根據(jù)大家的意見,修改完善活動計劃。(各小組修改活動計劃。)[設(shè)計意圖] 通過全班交流,讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、取長補短,合理修改各自的活動計劃。師:現(xiàn)在各小組都已經(jīng)有了各組的活動的計劃,接下來我們要做的就是根據(jù)各自的計劃進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。要通過多種方法和途徑來搜集和查找資料,下節(jié)課我們匯報成果吧!第課時,從中受到啟發(fā)。、有趣的資料。,匯報學(xué)習(xí)成果。【重點】搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.【難點】從閱讀材料中受到啟發(fā),更深入地了解漢字。師:同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動計劃,大家按照計劃開展了豐富多彩的活動。在活動中,我們體會到了漢字的有趣。這節(jié)課,我們就來匯報情況。一、字謎大擂臺。師:首先,我們從漢字的猜字謎開始。同學(xué)們,大家在課外一定收集了不少漢字字謎,還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎。現(xiàn)在,我們要舉行字謎大擂臺活動,大家準(zhǔn)備好了嗎? 師:我們先明確活動要求。(1)全班分成四個活動小組,將每個小組成員進(jìn)行編號。(2)在班級中選出一位活動主持人,五位裁判員,一位記分員。(3)必答題每題5分。答對加5分,答錯不扣分。(4)搶答題每題8分。答對加8分,答錯扣8分。(教師根據(jù)活動的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制,盡量使每個學(xué)生都有參與活動的機會。)師:請自編字謎的同學(xué)來給我們介紹編字謎的過程和自己的體會吧!也可以介紹自己在收集字謎的過程中發(fā)生的一些有趣的事。(生介紹。)[設(shè)計意圖] 通過大擂臺的形式激發(fā)學(xué)生對猜字謎的興趣。在最后的介紹中體會編字謎給學(xué)生帶來的樂趣,感受漢字的有趣。二、諧音俱樂部。師:剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺,大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識,而且從中感受到了漢字的無窮樂趣。下面讓我們輕松一下,進(jìn)入我們的諧音俱樂部,再次享受漢字給我們帶來的快樂吧!★互動游戲: 一學(xué)生說自己搜集的歇后語前半句,指名其他人說其中的諧音字。: 一學(xué)生介紹自己搜集的笑話,其他人解釋好笑的原因。[設(shè)計意圖] 模擬“俱樂部”開展?jié)h字游戲,讓學(xué)生能根據(jù)自己的興趣自由地選擇活動,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有效地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。師:同學(xué)們,大家經(jīng)過一段時間的綜合性學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)會了制訂活動計劃,我們還通過搜集大量的學(xué)習(xí)資料,感受到祖國文字——漢字的有趣。我們的收獲真大!大家還想繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)、進(jìn)一步了解漢字、加深對漢字的熱愛之情嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。一、漢字,中華民族的瑰寶,我們天天得見卻又似乎離我們很遙遠(yuǎn),通過本次活動我們對它加深了了解。也許學(xué)生對漢字的歷史與文化,還是“霧里看花”,也許學(xué)生為現(xiàn)代社會中不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象而困惑,也許學(xué)生對書法藝術(shù)似懂非懂。但他們關(guān)注漢字、熱愛漢字的熱情卻被點燃了。通過本次活動學(xué)生們明白了學(xué)習(xí)漢字的重要,明白了寫好漢字的重要,明白了漢字在世界文化中的地位。二、學(xué)習(xí)形式豐富,學(xué)習(xí)興趣盎然。我根據(jù)教材的編排由“閱讀材料”引入,了解與漢字有關(guān)的知識,再組織學(xué)生積極參與小組討論,利用小組交流實現(xiàn)資料共享,并大膽發(fā)表自己的見解。本次綜合性學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)得挺有滋味,特別是課堂學(xué)習(xí)中加入的學(xué)生互動環(huán)節(jié),如:猜字謎、講諧音歇后語、漢字趣事,學(xué)生對這些活動很感興趣,學(xué)習(xí)氛圍頗濃。在本次綜合性學(xué)習(xí)活動中,我設(shè)計了所有的活動環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,又是學(xué)習(xí)活動的積極參與者。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性,重視學(xué)生積極性的參與精神。主要應(yīng)該由學(xué)生自選設(shè)計和組織活動,特別是注重探索的研究過程。在本次教學(xué)中,教師應(yīng)該更多地為學(xué)生指點活動的途徑,幫助學(xué)生想些活動的點子,介紹一些語言文學(xué)網(wǎng)站。學(xué)生自主活動,主動探究去感受漢字的神奇有趣和豐富的文化內(nèi)涵,讓學(xué)生感受到的不僅是漢字的趣,更應(yīng)感受到漢字與生俱來的歷史溫度和生命氣息,并升華凝聚為對漢字一種真誠的愛。讓學(xué)生自主制訂計劃。(可給出計劃范例)“有趣的漢字”活動計劃活動時間:月日活動地點:家/操場/多媒體教室活動內(nèi)容:(1)搜集或自編字謎。(2)查找諧音笑話、諧音歇后語。(3)了解漢字的起源。成果展示:把搜集到的資料編成小報,貼在教室里。分工: 組長:搜集資料編輯:抄寫插圖:日期:月日交流:各小組交流計劃,并張貼在教室里。搜集和調(diào)查資料: 通過上網(wǎng)查詢,閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究,感受漢字的神奇、有趣。(1)一點一橫長,一撇到南洋,南洋兩棵樹,長在石頭上。(2)一邊綠,一邊紅。一邊喜雨,一邊喜風(fēng)。喜風(fēng)的怕水,喜雨的怕蟲。(3)木字口中栽,非杏也非呆,若把困字猜,猜了也白猜。(4)四四方方一座城,里面住著十萬兵,出去八萬去打仗,剩下二萬守老營。(5)王同志,白同志,兩人同坐石凳子。(6)十個兄弟力量大,什么困難都不怕。(7)花園四四方,里面真荒涼,只有一棵樹,種在園中央。(8)看去有兩人,面目很難分,不像是大夫,倒像是工人。(9)一彎新月在當(dāng)空,新月上面三顆星。一天,蘇東坡到妹夫家做客。妹夫秦少游舉辦酒席,宴會上舉杯祝酒,順口吟出一首絕句詩,是一則字謎:“我有一物生得巧,半邊鱗甲半邊毛,半邊離水難活命,半邊入水命難保?！碧K東坡一聽就微笑著說:“我有一物分兩旁,一邊好吃一邊香,一邊上山吃青草,一邊入海把身藏?！碧K小妹文思敏捷,脫口而出:“我有一物生得奇,半身生雙翅,半身長四蹄。長蹄跑不快,長翅飛不起?！彼麄?nèi)苏f的都是同一字,你猜到了嗎? 竹 枝 詞(唐)劉禹錫楊柳青青江水平,聞郎江上