小學語文一年級下：象鼻橋教學設計-教學教案(編輯修改稿)
2025-10-21 00:20 本頁面
【文章內容簡介】 天、來來往往試讀，表現(xiàn)熱鬧表演讀自評小結分組研讀選擇喜歡的內容練習朗讀，表現(xiàn)不方便、感動、慚愧等比一比、賽一賽看看哪位小朋友讀得最好請小朋友到故事中圈找出這些詞語朋友引導讀第一段小朋友喜歡熱鬧嗎，把你的喜歡表達出來。我們是怎樣讀許多、來來往往等詞的？懷著什么心情讀的？幫助、指導引導評議出示第一段讓學習在情境中體驗讀的快樂，享受創(chuàng)造的愉悅重視朗讀方法的指導拓展升華充分表達，張揚個性（我喜歡大象，他們幫助其它小動物；我喜歡所有的小動物，他們很團結；我喜歡小動物，他們很勤勞；我喜歡小動物，他們很快樂；我喜歡小動物，他們從大象鼻子上走過時把腳步放得輕輕地）與教師一起手拉手，唱著歌準備出發(fā)。猜一猜，說一說，這時候小動物們還會等大象來用鼻子搭橋嗎？講講故事你喜歡這里的小動物嗎，為什么？老師也很喜歡這些小動物，不如我們一起去那兒玩玩吧！為了安全起見，還是先聽聽天氣預報吧（動物村，暴雨，大水沖毀了動物村的新橋）在活動中學習出示幻燈片：新橋修好后不久，課外實踐分層作業(yè)按課文內容填動詞。觀察課間時小朋友在干什么，填一填。了解爸爸媽媽的工作，體諒他們的辛苦，幫助做些力所能及的事，再填一填。請小朋友選擇一題或幾題做一做出示分層作業(yè)第三篇：一年級象鼻橋教案一年級象鼻橋教案一、導入小朋友們，今天老師要和大家一起聊聊有關橋的話題。板書：橋。下面先請小朋友欣賞一些生活中常見的大橋。（播放課件）這些橋不僅美化了我們的城市，也給我們的生活帶來了很多的方便?？墒?，今天老師想帶大家認識一座很特別的橋，看，這是??（象鼻橋）關于這座象鼻橋，還有一個感人的故事呢！小朋友想不想自己去讀讀這個故事？趕緊打開課本，翻到第161頁，自由讀課文，注意了一邊讀一邊別忘了拿起筆來給每個自然段標上序號，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，把它給記住了。二、新授哎，森林里的小動物們看到這座象鼻橋，是怎么想的呢？(1)你從哪里看出來的？（圖上:你觀察的真仔細）（課文中的話：出示課件動物們從“橋”上高興地走過，腳步放得輕輕的，一邊走一邊唱起了歡快的歌。）(2)誰能高興的來讀一讀！(3)我們當完了朗誦家，我們再來做一做小演員！誰能把這種高興的樣子來表演一下?。ㄕ媸侨罕M職的小演員，看你們表演的樣子讓我也覺得高興了）（出示：動物們非常感動，也很慚愧。）讀了這句話，我特別想知道小動物們?yōu)槭裁从X得很感動？快速讀課文找一找。（出示）兩只大象靜靜的站了好幾天。（1）齊讀（2）為什么是靜靜地站著？一動不動，讀；（3）就這樣，他們靜靜地站了多久？站了好幾天又是什么意思？難道大象不累嗎？既然這么累，為什么還要站在這里呢？讀，（4）小結：大象為了小動物們能過橋，不怕苦，不怕累，一刻不停地站在那里，怎能不叫大家感動呢？來，帶著感動再讀讀。大象因為為大家著想，而自己卻那么辛苦，所以小動物們感動了，我們也感動了，那小動物們又是為什么慚愧呢？課文中有嗎？找找在第幾段，（小朋友真是火眼金睛）趕快把這段話自己在下面讀一讀吧！誰能站起來亮亮你的金嗓子，把這段話讀一讀?。ǔ鍪荆┚瓦@樣子，小橋一直沒有修好，小動物們方便嗎？你是怎么知道的？（出示課文第三段）能讀讀嗎？怎么辦？不能看??！小朋友想想如果是你生病的時候不能看醫(yī)生！你心里會怎么想？這時候，小雞就是這樣的心情，山羊爺爺也很著急，能帶著這種心情讀讀這段話嗎？先自己讀1誰愿意站起來讀一讀?。▽W生評，再讀、齊讀）1沒有小橋不僅給小雞和小羊帶來了不方便，也給我這個刺猬阿姨帶來了不方便，沒有小橋，我都不能去對岸背蘋果了,都要餓死了。真不方便！如果你是森林里的小動物，你會覺得有哪些不方便嗎？覺得不方便大小動物們，一起來把這段話讀一讀吧！1通過你們的朗讀讓老師覺得小橋真的很重要，還有哪些地方也說明了小橋的重要（出示每天他們來來往往走過小橋，摘野果，采蘑菇，走親戚，看朋友，可熱鬧啦！）你能讀讀這句話嗎？1你為什么在讀的時候“把熱鬧”讀的那么有味道??！這句話哪些地方可以看出很熱鬧。（像孫悟空一樣，有一對火眼金睛）所以我們再度的時候，要把這幾個字讀得重一點來突出“熱鬧”1誰能把這句話熱鬧的讀一讀。一起讀1小結：這座小橋是多么重要啊，可是，當它被大水沖壞之后，小動物們誰都不愿意去修建，所以看到這座象鼻橋的時候，他們都覺得很慚愧。（讀）17最后，既感動又慚愧的小動物都做了什么事啊？（板書：齊心合力）1這個詞語是什么意思懂嗎？1現(xiàn)在小朋友有沒有想對小動物或者大象說些什么？三、課堂總結帶著你的理解再讀讀課文。第四篇：一年級語文下冊象鼻橋教案（本站推薦）教學目標：有感情地朗讀課文。感知人與人之間應該相互關心，相互幫助，快樂在于奉獻。教學過程：一、師生相互問好。師：小朋友們，睡了一個午覺，精神這會兒多好啊！上課——小朋友們，下午好！生：老師，下午好！二、導入師：小朋友們，徐老師聽你們李老師說，前天剛上了一篇課文，叫《蘭蘭過橋》，是吧？蘭蘭見識到了架在水里的“潛水橋
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