浙教版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末測(cè)試1(編輯修改稿)
2025-01-09 17:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 燈罩的材料應(yīng) 輕質(zhì)且 ▲ ； （ 3） 我市已禁止燃放孔明燈， 是 因?yàn)?孔明燈燃燒時(shí)外焰溫度高達(dá) 300℃ ，一旦飄落到加油站、液化氣站、油庫(kù)等地 而 引發(fā)火災(zāi) ， 其原因是燃著的孔明燈 能 ▲ （填序號(hào)）。 A．提供可燃物 B．供給氧氣 C．使可燃物 的 溫度達(dá)到著火點(diǎn) 30． 小明去超市，走到電梯前發(fā)現(xiàn)電梯 上無(wú)人時(shí) 運(yùn)動(dòng)較慢，當(dāng)電梯 上 有人 時(shí)又快了起來(lái) 。為了弄清楚其中的科學(xué)道理，他從網(wǎng)上查得該類型電梯的工作原理 （如圖所示 ，其中 R 是一個(gè)壓敏電阻） 。 當(dāng)人站在電梯上，壓敏電阻的阻值減小，則電磁鐵的磁性變 ▲ ，銜鐵與觸點(diǎn) ▲ （填 “1” 或 “2” ）接觸，電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速變 快 ，使電梯的運(yùn)行速度加快 。 三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題有 4小題，共 15分） 31． 利用洋蔥表皮做 如下 實(shí)驗(yàn)： 將 洋蔥表皮 分別放置 在清水 和 濃鹽水中，數(shù)分鐘后 取出并制成裝片，在顯微鏡下觀察， 出現(xiàn) 了 如圖所示結(jié)果，請(qǐng)回答 下列問(wèn)題 ： （ 1）放置在清水中的是 ▲ 圖， 乙 圖中液泡明顯 縮小 ， 這是因?yàn)榧?xì)胞周圍水溶液的濃度 ▲ 細(xì)胞液的濃度 （填“大于”、“小于”或“等于”）； （ 2）如果一次施肥 濃度 過(guò) 大 ，植物 會(huì) 因 ▲ 而萎蔫甚至死亡 。 32． 對(duì)大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行分析，能夠找出一些規(guī)律， 并據(jù)此 推測(cè)物質(zhì) 的某些 性質(zhì)。已知氟 （ F）、氯（ Cl） 、 溴（ Br） 、 碘（ I） 四種元素具有相似的原子結(jié)構(gòu)， 科學(xué) 上把他們統(tǒng)稱為鹵族元素；鹵族元素的單質(zhì)具有相似的組成、結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)，其單質(zhì)的物理性質(zhì)隨著 原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的遞增呈現(xiàn)規(guī)律性的變化。 （ 1）請(qǐng)你利用 所給 信息填寫表中空格。 鹵族元素名稱 原子的質(zhì)子數(shù) 單質(zhì)的化 學(xué)式 相對(duì)分子質(zhì)量 通常情況下的狀態(tài) 氟 9 F2 38 ② ▲ 氯 17 ① ▲ 71 氣體 溴 35 Br2 160 液體 碘 53 I2 254 固體 （ 2）從上表中你能得出 的 規(guī)律 是 ▲ （只要答出一條） 。 33． 如 圖是 某 實(shí)驗(yàn)小組探究 “ 怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流 ” 的實(shí)驗(yàn)裝置 ， ab是一根導(dǎo)體，通過(guò)導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)連接在靈敏電流計(jì)的兩接線柱上。 （ 1） 實(shí)驗(yàn)中， 若觀察到 ▲ ， 就 認(rèn)為有感應(yīng)電流產(chǎn)生 ； （ 2） 閉合開(kāi)關(guān)后，若導(dǎo)體 ab不動(dòng)，磁鐵左右水平運(yùn)動(dòng)，電路 中 ▲ 感應(yīng)電流 (填 “ 有 ” 或 “ 無(wú) ”) ； （ 3）該實(shí)驗(yàn)小組 想進(jìn)一步探究 “ 感應(yīng)電流的大小跟哪些因素有關(guān) ?” ， 他們 猜想：跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)。請(qǐng)你 利用 如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置， 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 方案 來(lái)驗(yàn)證 他們 的猜想 ▲ 。 ，科學(xué)所取得 的豐碩成果與實(shí)驗(yàn)是 分不開(kāi)的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題： （ 1）寫出圖中標(biāo)號(hào) ① 的儀器名稱 ▲ ； （ 2）“綠色化學(xué)” 的核心 是減少 化學(xué)物質(zhì) 對(duì)環(huán)境的污染 ，提高 反應(yīng)物 的利用率 。你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣 的 甲、乙、丙三種途徑中，更 能 體現(xiàn) “ 綠色 化學(xué)”理念 的是 ▲ （填“甲”、“乙”或“丙”） ； （ 3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣 應(yīng) 選用的裝置是 ▲ ，用排水法收集 好所需的 氧氣后，應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是 ▲ 。 四、分析計(jì)算題（本題有 3小題， 35題 6分，其余每題 7分，共 20 分） 35． 日本核事故發(fā)生后，我國(guó)一些地區(qū)曾一度出現(xiàn)市民搶購(gòu)“加 碘鹽 ”現(xiàn)象。 “ 加碘鹽 ” 是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（ KIO3）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （ 1） 計(jì)算 碘酸鉀中 碘 元素質(zhì)量 分?jǐn)?shù)的表達(dá)式 為 （不必代入數(shù)據(jù)） ▲ ； （ 2） 右表 為某品牌食鹽的產(chǎn)品說(shuō)明，其中 “ 含碘量 (20－ 30)毫克 /千克 ” 表示在每千克 “ 加碘鹽 ” 中含碘元素 (20－ 30)毫克 。以含碘量 30毫克 /千克為標(biāo)準(zhǔn)，食鹽 加工 廠家應(yīng)該在 1千克食鹽中加 入 多少毫克碘酸鉀 ? （ 3） “ 碘是一把雙刃劍 ” ，碘過(guò)量會(huì)引起甲狀腺疾病。初中生每天碘元素適宜攝 入 量約為 ，假設(shè)碘元素全部來(lái)自 “ 加碘鹽 ” ，你一天最多可以攝入含碘量為 30毫克 /千克的食鹽多少克 ? 36． 小科 同學(xué) 在郊 游時(shí)， 發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒一種微黃色的固體 [主要成份是過(guò)氧化鈣（ CaO2） ]，以 解決魚(yú)塘中氧氣不足的問(wèn)題?；丶液?， 他 從 資料 上獲知： 過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的原理 為 2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+ O2↑。 （ 1）為檢驗(yàn)生成物中是否有氧氣， 需 進(jìn)行的操作是 ▲ ； （ 2）該同學(xué)為測(cè)定這種固體中 CaO2的 質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取 20克樣品加入足量的水中，結(jié)果生成 O2(假設(shè)樣品中
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