對后進生轉(zhuǎn)化措施與辦法(編輯修改稿)
2024-10-21 00:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 預防青少年犯罪，維護社會安寧和秩序，促進社會和家庭的穩(wěn)定，也功不可沒?？梢?，后進生轉(zhuǎn)化有它潛在的不可估量的社會價值。那么，對處在教育第一線的我們來說該采取什么樣的措施和辦法來轉(zhuǎn)化后進生呢？結(jié)合自己的經(jīng)驗和教訓，我認為以下幾點可以一試。一、分析成因，明確轉(zhuǎn)化方法任何現(xiàn)象的出現(xiàn)都是由一定的原因所引起的，沒有無因之果，后進生也不是天生的，而是由一定的原因所致。要教育轉(zhuǎn)化后進生，就要了解和研究后進生。只有深入細致地了解和研究后進生，才能把握其思想脈搏和行為傾向，才能從學生實際出發(fā)、有的放矢地開展轉(zhuǎn)化工作。在做此項工作時，應先多方了解這些學生的方方面面，包括家庭背景、家庭人際關(guān)系狀況、家庭教育、小學或初中階段的情況及當前的學習、生活、人際關(guān)系和思想狀況，不僅要聽取家長的介紹，而且要傾聽任課教師及學生的反映，注意觀察他們的言行表現(xiàn)，在掌握大量的第一手材料后，冷靜地分析每一個后進生成因，并將他們進行分類，然后根據(jù)其不同情況，采用不同的教育方法來解決。二、充滿愛心，營造轉(zhuǎn)化氛圍陶行知先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生?！碧K霍姆林斯基也強調(diào)，對那些因受家庭乃至社會環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子，要以“朋友和志同道合者那 樣”的態(tài)度和方式對待他，因為只有對學生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。愛是教育的前提，在教育轉(zhuǎn)化工作中,教師應動之以情，曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念，必須 堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。具體一點來說，教師可以在與后進生的真誠相待中把愛的信息通過諸如備課、講課、輔導、批改、課外活動，社會實踐活動等方面采用贊許、表揚、信任、獎勵、委托等措施微妙地傳遞給學生，以達到“激勵”的效應。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己 的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。有了“親師”和“信道”，轉(zhuǎn)化工作的良好氛圍已然形成，轉(zhuǎn)化何以不成？三、不吝尊信，成就轉(zhuǎn)化關(guān)鍵自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一?，F(xiàn)代教育心理學認為，相互尊重是改善一切人際關(guān)系最基本的原則。對待后進生，教師應當尊重他們，“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，逐步消除他們的疑慮。后進生在家中得不到家庭的溫暖，經(jīng)常遭受家長粗暴的訓斥和打罵；在學校得不到老師、同學的理解；還要受到一些人的冷眼、諷刺和挖苦。因此，他們更渴望得到他人的尊重和理解。如果采取粗暴的教育方法，非但達不到教育的效果和目的，還將進一步傷害學生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對抗行為，暴露出教師的偏狹和無能。所以，在批評他們時，首先要尊重他們，再注意用適當?shù)姆椒▉斫鉀Q問題?！敖逃褪切湃巍薄Ｈ绻f愛是教育的前提，那么信任便是教育的開始。信任學生就是相信他們的自覺性和進取意識。一般來講，后進生會主觀地認為老師瞧不起他、不信任他；他們想努力上進、改過自新，卻既管不住自己，又怕別人諷刺、挖苦。根據(jù)后進生的這種心理特點，教師在做轉(zhuǎn)化工作時，不能持有偏見，應充分信任他們，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時給予肯定和鼓勵，使他們在心理上獲得滿足。從而，促使他們主動地把這些閃光點發(fā)揚光大，在如此的良性循環(huán)中，不斷增強他們的自信心，不斷激勵他們?nèi)ネ晟坪统阶约海瑸樗麄兊娜姘l(fā)展樹立牢固的心理基礎(chǔ)。此外，在做轉(zhuǎn)化工作時，教師不能簡單說教，應多與他們接觸，多參與他們的討論，成為他們可依賴可信任的朋友。在接觸、討論中將轉(zhuǎn)化教育的著眼點由結(jié)論灌輸轉(zhuǎn)向正確思想方法形成的引導，使他們能夠在社會準則和行為準則的前提下進行獨立的思考、反省，逐步形成適合社會需要和發(fā)展的人生觀和世界觀，并感受到教師的關(guān)心和幫助，感受到自己在班集體中的重要地位，從而增強他們的自律意識，促使他們養(yǎng)成良好的心理狀態(tài)和行為習慣。這樣，他們就能樹立起“我能行”“我也行”的信念，實現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。半個世紀前人民教育家陶行知曾這樣提醒教師：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生?！?今天，讀著先生的箴言，我們有什么理由不尊重和信任我們的后進生？四、嚴格要求，提供轉(zhuǎn)化保證俗話說：“嚴是愛，松是害”、“愛之愈深，責之愈嚴”。給后進生以更多的溫暖和關(guān)愛是一個教師崇高的道德情感，對學生嚴格要求則更能體現(xiàn)出這種高尚的道德情感。后進生典型特征之一是意志力薄弱，養(yǎng)成了不良的行為習慣。一種不良的行為，開始可能是偶爾出現(xiàn)，但經(jīng)過多次反復，這種不良行為就與行為人的某種需要和滿足有了直接聯(lián)系，就形成了壞習慣。一些后進生之所以屢屢犯錯，不良行為習慣是關(guān)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1