實驗小學校本研修組織機構(gòu)(編輯修改稿)
2025-10-21 00:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，其卓著成效已初顯端倪。學校以團隊文化的建設為切入口，夯實原有研修通道，開拓創(chuàng)新研修平臺，形成了“制度保駕護航，文化引發(fā)內(nèi)需”的校本研修文化，彰顯出強大的導向功能、凝聚功能和熏陶功能，使學校的校本研修綻放出姹紫嫣紅的春的色彩，成為學校文化建設的一抹靚麗景色。奉化市實驗小學第四篇：幼兒園校本研修組織機構(gòu)實驗幼兒園校本研修組織機構(gòu)一、校本研修領(lǐng)導小組組長：宋鵬飛 副組長：蒙亞寧 成員： 各科教師職責：①制定園內(nèi)校本研修的總體規(guī)劃。②領(lǐng)導小組成員必須深入校本研修第一線。③為教師開展校本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。④適時聘請專家來校指導校本研修工作。二、校本研修工作小組組長：園長、教研組組長 成員：全體教師職責：①指導各教研組、年級組、課題組開展研究工作。②收集、整理學校校本研修的各種資料、經(jīng)驗和存在的問題，提出建議。③定期完成學校的研修工作。④向領(lǐng)導小組推薦校本專家人選。第五篇：實驗幼兒園校本研修工作總結(jié)實驗幼兒園校本研修工作總結(jié)本學期以來全體教師努力學習、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務水平在原有基礎上有較大提高。一、加強理論學習，更新教育觀念。理論是實踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。因此，我們特別注重理論學習。今年年初為了使我們實驗幼兒園教師能更好地樹立幼兒教育新理念，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐，北京慧凡學校的幾位教師為我們進行了為期二天的培訓，雖然這次培訓時間緊、容量大、內(nèi)容新，但把幼教的精髓都歸納在內(nèi)，使我們對新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺。學期中我們組織教師通過云課堂學習《慧凡、寶貝學語言》、《慧凡、識字
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