【文章內(nèi)容簡介】 握基本研究技能和更好的學(xué)習(xí)；%的人鍛煉表達能力。①大三女生中，%認為自己除了雙休日外，每天課余時間有4—6小時；%的同學(xué)覺得自己的課程很輕松；%的同學(xué)認為課程很緊，基本無課余時間。②%的同學(xué)對自己的課余時間有制定計劃并且能夠基本執(zhí)行；%的同學(xué)有制作但是沒怎么執(zhí)行；%的同學(xué)沒有想過對課余時間進行統(tǒng)籌與安排。③%的同學(xué)能將課余時間放在學(xué)習(xí)上；%的同學(xué)放在網(wǎng)絡(luò)娛樂上；%參加社團活動；%，雖然也有部分同學(xué)將其放在無所事事或是談戀愛上，但比例較低，%。④%的同學(xué)對課余時間基本滿意；%的同學(xué)認為很滿意；%的同學(xué)對其不滿意或是沒什么感覺。⑤%的同學(xué)認為應(yīng)該傾向于學(xué)習(xí)；%認為應(yīng)該傾向于休閑娛樂；%傾向于工作實踐，增加社會經(jīng)驗。在實際生活中，%的同學(xué)認為課余時間增加了同學(xué)之間的友誼，%。⑥隨著入學(xué)時間的增長，%的人認為越來越有趣；%認為越來越無聊；%認為還是老樣子。⑦%的參加課外活動是為了鍛煉能力；%是為了追求自己的興趣愛好；%為了打發(fā)時間，不至于太過無聊。⑧在被調(diào)查對象周圍，%；%%。⑨當(dāng)課余時間與學(xué)習(xí)時間相對沖突時，%的人以學(xué)習(xí)為主；%的人權(quán)衡輕重后再作考慮；%的人看心情決定。⑩50%的人希望通過課外活動形成適應(yīng)社會的基本社交能力；%的人掌握基本研究技能和更好的學(xué)習(xí)；%的人鍛煉表達能力。①大一男生中，%認為自己除了雙休日外，每天課余時間有4—6小時；%的同學(xué)覺得自己的課程很輕松；%的同學(xué)認為課程很緊，基本無課余時間。②%的同學(xué)對自己的課余時間有制定計劃并且能夠基本執(zhí)行；31%的同學(xué)有制作但是沒怎么執(zhí)行；%的同學(xué)沒有想過對課余時間進行統(tǒng)籌與安排。③%的同學(xué)能將課余時間放在學(xué)習(xí)上；%的同學(xué)放在網(wǎng)絡(luò)娛樂上；18%參加社團活動；%，雖然也有部分同學(xué)將其放在無所事事或是談戀愛上，%。④%的同學(xué)對課余時間基本滿意；%的同學(xué)認為很滿意；%的同學(xué)對其不滿意或是沒什么感覺。⑤%的同學(xué)認為應(yīng)該傾向于學(xué)習(xí)；%認為應(yīng)該傾向于休閑娛樂；%傾向于工作實踐，增加社會經(jīng)驗。在實際生活中，%的同學(xué)認為課余時間增加了同學(xué)之間的友誼，%。⑥隨著入學(xué)時間的增長，對課余時間的進一步體會與自己對其融入程度有50%的人認為越來越有趣；%認為越來越無聊；%認為還是老樣子。⑦%的參加課外活動是為了鍛煉能力；%是為了追求自己的興趣愛好；%為了打發(fā)時間，不至于太過無聊。⑧在被調(diào)查對象周圍，%；%%。⑨當(dāng)課余時間與學(xué)習(xí)時間相對沖突時，50%的人以學(xué)習(xí)為主；%的人權(quán)衡輕重后再作考慮；%的人看心情決定。⑩%的人希望通過課外活動形成適應(yīng)社會的基本社交能力；%%的人掌握基本研究技能和更好的學(xué)習(xí)；%的人鍛煉表達能力。①大二男生中，%認為自己除了雙休日外，每天課余時間有4—6小時；%的同學(xué)覺得自己的課程很輕松；%的同學(xué)認為課程很緊，基本無課余時間。②%的同學(xué)對自己的課余時間有制定計劃并且能夠基本執(zhí)行；%的同學(xué)有制作但是沒怎么執(zhí)行；%的同學(xué)沒有想過對課余時間進行統(tǒng)籌與安排。③%的同學(xué)能將課余時間放在學(xué)習(xí)上；%的同學(xué)放在網(wǎng)絡(luò)娛樂上；%參加社團活動；%，雖然也有部分同學(xué)將其放在無所事事或是談戀愛上，為16%。④%的同學(xué)對課余時間基本滿意；%的同學(xué)認為很滿意；%的同學(xué)對其不滿意或是沒什么感覺。⑤30%的同學(xué)認為應(yīng)該傾向于學(xué)習(xí)；%認為應(yīng)該傾向于休閑娛樂；%傾向于工作實踐，增加社會經(jīng)驗。在實際生活中，%的同學(xué)認為課余時間增加了同學(xué)之間的友誼，%。⑥隨著入學(xué)時間的增長，%的人認為越來越有趣；%認為越來越無聊；%認為還是老樣子。⑦%的參加課外活動是為了鍛煉能力；%是為了追求自己的興趣愛好；%為了打發(fā)時間，不至于太過無聊。⑧在被調(diào)查對象周圍，%；%%。⑨當(dāng)課余時間與學(xué)習(xí)時間相對沖突時，%的人以學(xué)習(xí)為主；%的人權(quán)衡輕重后再作考慮；%的人看心情決定。⑩%的人希望通過課外活動形成適應(yīng)社會的基本社交能力；%%的人掌握基本研究技能和更好的學(xué)習(xí)；%的人鍛煉表達能力。①大三男生中，%認為自己除了雙休日外，每天課余時間有4—6小時；%的同學(xué)覺得自己的課程很輕松；%的同學(xué)認為課程很緊，基本無課余時間。②%的同學(xué)對自己的課余時間有制定計劃并且能夠基本執(zhí)行；%的同學(xué)有制作但是沒怎么執(zhí)行；%的同學(xué)沒有想過對課余時間進行統(tǒng)籌與安排。③%的同學(xué)能將課余時間放在學(xué)習(xí)上；%的同學(xué)放在網(wǎng)絡(luò)娛樂上；%參加社團活動；%，雖然也有部分同學(xué)將其放在無所事事或是談戀愛上，%。④%的同學(xué)對課余時間基本滿意；%的同學(xué)認為很滿意；%的同學(xué)對其不滿意或是沒什么感覺。⑤%的同學(xué)認為應(yīng)該傾向于學(xué)習(xí)；%認為應(yīng)該傾向于休閑娛樂；%傾向于工作實踐，增加社會經(jīng)驗。在實際生活中，%的同學(xué)認為課余時間增加了同學(xué)之間的友誼，%。⑥隨著入學(xué)時間的增長，%的人認為越來越有趣；%認為越來越無聊；%認為還是老樣子。⑦%的參加課外活動是為了鍛煉能力；%是為了追求自己的興趣愛好；%為了打發(fā)時間，不至于太過無聊。⑧在被調(diào)查對象周圍，%；%%。⑨當(dāng)課余時間與學(xué)習(xí)時間相對沖突時，%的人以學(xué)習(xí)為主；%的人權(quán)衡輕重后再作考慮；%的人看心情決定。⑩%的人希望通過課外活動形成適應(yīng)社會的基本社交能力；%%的人掌握基本研究技能和更好的學(xué)習(xí)；%的人鍛煉表達能力。五、數(shù)據(jù)分析：對于大一女生，數(shù)據(jù)表明，剛?cè)氪髮W(xué)之際，從小在老師和家長嚴格管理下的女孩子大部分對課余的時間安排比較迷茫。而同樣的，這種現(xiàn)象在大一男生中也比較普遍，由于上網(wǎng)和各種原因，他們也并沒有充分利用課余時間來充實自己，這應(yīng)該引起我們的警示。：當(dāng)然，大學(xué)生活最重要的還是學(xué)習(xí)?？v觀各年級的男女生，大部分的同學(xué)認為課余時間應(yīng)該認真學(xué)習(xí)，當(dāng)發(fā)生時間沖突的時候，課外活動應(yīng)該讓步于學(xué)習(xí)。另外，從數(shù)據(jù)中可以看出，重視學(xué)習(xí)的學(xué)生隨年級升高，比例越來越大，可見同學(xué)們在大學(xué)中還是越來越成熟的。，對絕大多數(shù)同學(xué)而言課余時間的發(fā)揮空間很大，通過對大一、大二、大三學(xué)生的數(shù)據(jù)比較，相對大一、大三而言，大二學(xué)生比較忙，因為課程較多。，有一半多的同學(xué)對課余時間制定計劃，但在這些同學(xué)中僅有三成同學(xué)可以執(zhí)行?？梢妼φn余時間的計劃，需要足夠的毅力實踐并堅持。，四分之一的學(xué)生將時間放在娛樂上。可見多數(shù)學(xué)生的課余生活主題仍未學(xué)習(xí)與娛樂。另有部分學(xué)生參加社團活動與讀書，整體來看女生較男生多一點，有極少學(xué)生無所事事或是談戀愛。以大一大二男生較為突出，接近兩成?？梢?，部分大一新生對大學(xué)生活仍較為迷茫、不知所措。但對于大一學(xué)生，有四分之一的女生和四成的男生對課余時間安排不滿意或是沒感覺?？梢姶笠恍律谙鄬ψ杂傻恼n余生活中處在一種迷茫和