【文章內(nèi)容簡介】 滿意是因為：一方面天有不測風云，學習、生活中的瑣事沒有再考慮之中；另一方面，課余時間安排得不夠好，這也是理想與現(xiàn)實的矛盾所在，或者說是執(zhí)行力不足。三．總結(jié)和建議（一）從思想上引導大學生合理安排課余時間（1）要引導大學生樹立積極安排課余時間的意識。這里所說的“積極”是指大學生能夠意識到自己課余活動安排的主體，主動制定個人的活動計劃，活動的內(nèi)容健康向上，并能自覺地進行調(diào)解而不是毫無目的。因為一旦意識增強，安排就會合理，自制力也會相應增強。（2）理論聯(lián)系實際，休學結(jié)合。從大學生對于課余時間分配來看，存在著學習與休閑的矛盾，理論上學，大學生課余不可能只學不休或者只休不學，而只能半休半學、休學結(jié)合，由于不合理安排和大學生普遍自制力不夠完善，引導大學生科學的劃定休閑與學習比例是眾望所歸的問題.(3)選擇格調(diào)高雅的休閑游戲。在緊張學習之余，選擇格調(diào)高雅的休閑方式很有必要，網(wǎng)絡游戲雖然也能讓人休閑，但欣賞大自然、傾聽音樂、爬山運動未嘗不是更好的選擇。（二）學校應努力為我們的學生營造一個良好的課余環(huán)境（1）學校要為社團工作提供充分的硬件條件。學生要豐富自己的業(yè)余生活得有豐富的舞臺資源，學校應該讓社團走上良性發(fā)展軌道，為學生提供一些必備的器材、服裝、查詢手段和學習資料，以及必要場地等等。（2）加強校園文化建設。加強校園文化建設的關鍵就在于發(fā)揮校園文化在學生生活中所發(fā)揮的積極作用。搞好校園文化，能加強學生的活動能力，加強學生的合作精神的競爭意識，從而使廣大學恒更能夠適合社會發(fā)展的需要。總的來說，要合理的安排課余時間，大學生應首先對自己在近期內(nèi)的活動有一個理智的分析，然后盡可能專門制定一份休閑計劃，然后按計劃去實行。另外，有必要留出足夠的時間進行“體育鍛煉”，要知道，身體是“革命的本錢”，也是一個人心理健康的物質(zhì)基礎，此外，還可以利用課外時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊，讀書可以愉悅性情，增長智慧，休閑與學習兼得。最后，要感謝被訪談的老師和同學的支持，感謝其他調(diào)查成員！第三篇：大學生課余時間調(diào)查報告大學生課余活動調(diào)查報告————好好經(jīng)營你的大學時光【摘要】如今的大學校園里，屬于大學生們自由支配的時間多了。身邊的同學都表示課余時間無聊，沒趣，除了上網(wǎng)還是上網(wǎng)。于是，我有一個疑問：其他大學生們是怎樣利用自己的課余時間？他們是如何利用和豐富自己的課余生活的？學習？兼職？誑街？上網(wǎng)？……大學生是校園文化建設的主體，營造一個積極、活躍、向上的大學氛圍，有利于大學生身心健康的發(fā)展。然而，隨著社會競爭的日益激烈，我們大學生面臨著來自校園內(nèi)外的多重壓力，課業(yè)負擔繁重，畢業(yè)后面對找工作心理壓力極大。如何充分利用自己四年的大學課余時間，充分發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)自己多方面的能力，增長見識和知識，提高道德修養(yǎng)，使自己的綜合素質(zhì)有所提高，不枉父母一片苦心送我們上大學。怎樣科學合理的度過自己的四年大學生活，這是我們每一個大學生必須深思的問題。一、對象與方法對象：筆者對我院大一大二各專業(yè)學生進行隨機性匿名問卷調(diào)查和訪談，接受調(diào)查的學生共320名（其中大一：120人，大二：200人）調(diào)查方法：采用的方法是采用問卷調(diào)查法。問卷內(nèi)容是根據(jù)大學生課余時間安排的相關情況自行設計，經(jīng)預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調(diào)查共收回問卷發(fā)145份，有效問卷138份；主要調(diào)查了大學生課余活動的內(nèi)容和他們對自己大學課余生活的評價以及他們自己對大學課余時間安排的期望。資料處理：全部數(shù)據(jù)采用exel 2003進行分析和統(tǒng)計二、調(diào)查結(jié)果與分析大學生課余活動呈現(xiàn)多元化：由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的生活不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，課余生活更是呈現(xiàn)出多元化的取向。其中，課余學習、社交聊天、體育鍛煉、參加社團活動、上網(wǎng)看電影電視、玩游戲等。隨著生活水平的不斷提高，大學生的課余活動也多姿多彩。值得注意的是，與以往的調(diào)查結(jié)論相比，“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位。我院學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經(jīng)意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現(xiàn)實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。大學課余生活取向表現(xiàn)出年級和性別差異 ：各年級大學生由于心理發(fā)展水平、對大學生活的適應性以及學習任務和個人愛好不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項調(diào)查表明，大學生課余活動取向的年級差異主要表現(xiàn)在三個方面：一是各活動項目加權選擇率的排序不同： “課余學習”被二年級學生排在第一位，被一年級學生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學生排在第一位，而在二年級學生那里卻退居第三位；二是年級主導取向有差異：二年級的主導取向為“課余學習”，一年級的主導取向卻是“聊天、社交”；三是各年級對“課余學習”、“聊天、社交”、“上網(wǎng)、打游戲”、“社團活動”等幾項的取向有明顯的差異。而我院大一大二學生課余活動的主導取向普遍是“課業(yè)學習”，其次為“社交聊天”。這反映了我院的學習氣氛還是不錯的，但是體育鍛煉方面比重則顯得不被重視。在與大一新生交談中，我發(fā)現(xiàn)他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經(jīng)歷了一年的大學生活后，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內(nèi)外活動。性別差異主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一是大一女生課余活動取向主要是課余學習和社交聊天，而大一男生主要選著體育鍛煉和社交聊天二是大二學生都買了電腦，女生都喜歡課余時間在寢室看電影或電視，這占去了她們課余時間的四分之一，而男生則熱衷于網(wǎng)絡游戲，有的選擇體育鍛煉。課余活動分配不合理：大一大二的學生主要任務是學習，但是在大學校園里除了學習我們應該抓緊時間鍛煉自己個方面的能力，大學課堂學習應盡量在課堂上搞定，不懂就要問，不要想圖一時輕松想留到課后再苦功，課后一時又忘了，這樣會越積越多，到期末只知道復習考試內(nèi)容而忽略了大部分有用的知識，所以，在課堂上抓緊，課后就有更多時間去圖書館學習其他知識，參加社團活動，如辯論賽，英語角，聽講座，組織到企業(yè)去了解相關知識，等。各個部分要按個人具體情況具體安排，大學應該特別注意體育鍛煉，大學