【文章內(nèi)容簡介】 滿意是因?yàn)椋阂环矫嫣煊胁粶y風(fēng)云，學(xué)習(xí)、生活中的瑣事沒有再考慮之中；另一方面，課余時間安排得不夠好，這也是理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾所在，或者說是執(zhí)行力不足。三．總結(jié)和建議（一）從思想上引導(dǎo)大學(xué)生合理安排課余時間（1）要引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極安排課余時間的意識。這里所說的“積極”是指大學(xué)生能夠意識到自己課余活動安排的主體，主動制定個人的活動計(jì)劃，活動的內(nèi)容健康向上，并能自覺地進(jìn)行調(diào)解而不是毫無目的。因?yàn)橐坏┮庾R增強(qiáng)，安排就會合理，自制力也會相應(yīng)增強(qiáng)。（2）理論聯(lián)系實(shí)際，休學(xué)結(jié)合。從大學(xué)生對于課余時間分配來看，存在著學(xué)習(xí)與休閑的矛盾，理論上學(xué)，大學(xué)生課余不可能只學(xué)不休或者只休不學(xué)，而只能半休半學(xué)、休學(xué)結(jié)合，由于不合理安排和大學(xué)生普遍自制力不夠完善，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)的劃定休閑與學(xué)習(xí)比例是眾望所歸的問題.(3)選擇格調(diào)高雅的休閑游戲。在緊張學(xué)習(xí)之余，選擇格調(diào)高雅的休閑方式很有必要，網(wǎng)絡(luò)游戲雖然也能讓人休閑，但欣賞大自然、傾聽音樂、爬山運(yùn)動未嘗不是更好的選擇。（二）學(xué)校應(yīng)努力為我們的學(xué)生營造一個良好的課余環(huán)境（1）學(xué)校要為社團(tuán)工作提供充分的硬件條件。學(xué)生要豐富自己的業(yè)余生活得有豐富的舞臺資源，學(xué)校應(yīng)該讓社團(tuán)走上良性發(fā)展軌道，為學(xué)生提供一些必備的器材、服裝、查詢手段和學(xué)習(xí)資料，以及必要場地等等。（2）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)的關(guān)鍵就在于發(fā)揮校園文化在學(xué)生生活中所發(fā)揮的積極作用。搞好校園文化，能加強(qiáng)學(xué)生的活動能力，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神的競爭意識，從而使廣大學(xué)恒更能夠適合社會發(fā)展的需要?？偟膩碚f，要合理的安排課余時間，大學(xué)生應(yīng)首先對自己在近期內(nèi)的活動有一個理智的分析，然后盡可能專門制定一份休閑計(jì)劃，然后按計(jì)劃去實(shí)行。另外，有必要留出足夠的時間進(jìn)行“體育鍛煉”，要知道，身體是“革命的本錢”，也是一個人心理健康的物質(zhì)基礎(chǔ)，此外，還可以利用課外時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊，讀書可以愉悅性情，增長智慧，休閑與學(xué)習(xí)兼得。最后，要感謝被訪談的老師和同學(xué)的支持，感謝其他調(diào)查成員！第三篇：大學(xué)生課余時間調(diào)查報告大學(xué)生課余活動調(diào)查報告————好好經(jīng)營你的大學(xué)時光【摘要】如今的大學(xué)校園里，屬于大學(xué)生們自由支配的時間多了。身邊的同學(xué)都表示課余時間無聊，沒趣，除了上網(wǎng)還是上網(wǎng)。于是，我有一個疑問：其他大學(xué)生們是怎樣利用自己的課余時間？他們是如何利用和豐富自己的課余生活的？學(xué)習(xí)？兼職？誑街？上網(wǎng)？……大學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，營造一個積極、活躍、向上的大學(xué)氛圍，有利于大學(xué)生身心健康的發(fā)展。然而，隨著社會競爭的日益激烈，我們大學(xué)生面臨著來自校園內(nèi)外的多重壓力，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，畢業(yè)后面對找工作心理壓力極大。如何充分利用自己四年的大學(xué)課余時間，充分發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)自己多方面的能力，增長見識和知識，提高道德修養(yǎng)，使自己的綜合素質(zhì)有所提高，不枉父母一片苦心送我們上大學(xué)。怎樣科學(xué)合理的度過自己的四年大學(xué)生活，這是我們每一個大學(xué)生必須深思的問題。一、對象與方法對象：筆者對我院大一大二各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性匿名問卷調(diào)查和訪談，接受調(diào)查的學(xué)生共320名（其中大一：120人，大二：200人）調(diào)查方法：采用的方法是采用問卷調(diào)查法。問卷內(nèi)容是根據(jù)大學(xué)生課余時間安排的相關(guān)情況自行設(shè)計(jì)，經(jīng)預(yù)試、反復(fù)修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調(diào)查共收回問卷發(fā)145份，有效問卷138份；主要調(diào)查了大學(xué)生課余活動的內(nèi)容和他們對自己大學(xué)課余生活的評價以及他們自己對大學(xué)課余時間安排的期望。資料處理：全部數(shù)據(jù)采用exel 2003進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)二、調(diào)查結(jié)果與分析大學(xué)生課余活動呈現(xiàn)多元化：由于大學(xué)學(xué)習(xí)方式和信息傳遞方式的改變，加之大學(xué)生活更加開放和豐富多彩，使得大學(xué)生的生活不再是傳統(tǒng)的“三點(diǎn)一線”模式，課余生活更是呈現(xiàn)出多元化的取向。其中，課余學(xué)習(xí)、社交聊天、體育鍛煉、參加社團(tuán)活動、上網(wǎng)看電影電視、玩游戲等。隨著生活水平的不斷提高，大學(xué)生的課余活動也多姿多彩。值得注意的是，與以往的調(diào)查結(jié)論相比，“聊天、社交”成為大學(xué)生課余活動取向的第二位。我院學(xué)生也普遍承認(rèn)用在這方面的時間不少。這表明，大學(xué)生已經(jīng)意識到建立和諧的人際關(guān)系，提高人際交往能力在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，對社會性價值觀的認(rèn)可程度正在提高。大學(xué)課余生活取向表現(xiàn)出年級和性別差異 ：各年級大學(xué)生由于心理發(fā)展水平、對大學(xué)生活的適應(yīng)性以及學(xué)習(xí)任務(wù)和個人愛好不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項(xiàng)調(diào)查表明，大學(xué)生課余活動取向的年級差異主要表現(xiàn)在三個方面：一是各活動項(xiàng)目加權(quán)選擇率的排序不同： “課余學(xué)習(xí)”被二年級學(xué)生排在第一位，被一年級學(xué)生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學(xué)生排在第一位，而在二年級學(xué)生那里卻退居第三位；二是年級主導(dǎo)取向有差異：二年級的主導(dǎo)取向?yàn)椤罢n余學(xué)習(xí)”，一年級的主導(dǎo)取向卻是“聊天、社交”；三是各年級對“課余學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“上網(wǎng)、打游戲”、“社團(tuán)活動”等幾項(xiàng)的取向有明顯的差異。而我院大一大二學(xué)生課余活動的主導(dǎo)取向普遍是“課業(yè)學(xué)習(xí)”，其次為“社交聊天”。這反映了我院的學(xué)習(xí)氣氛還是不錯的，但是體育鍛煉方面比重則顯得不被重視。在與大一新生交談中，我發(fā)現(xiàn)他們大部分對大學(xué)生活充滿熱情，積極參與各種社團(tuán)、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學(xué)習(xí)不放。反而大二學(xué)生經(jīng)歷了一年的大學(xué)生活后，感覺到那種當(dāng)初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學(xué)生稱會更加抓緊學(xué)習(xí)，同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內(nèi)外活動。性別差異主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一是大一女生課余活動取向主要是課余學(xué)習(xí)和社交聊天，而大一男生主要選著體育鍛煉和社交聊天二是大二學(xué)生都買了電腦，女生都喜歡課余時間在寢室看電影或電視，這占去了她們課余時間的四分之一，而男生則熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有的選擇體育鍛煉。課余活動分配不合理：大一大二的學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是在大學(xué)校園里除了學(xué)習(xí)我們應(yīng)該抓緊時間鍛煉自己個方面的能力，大學(xué)課堂學(xué)習(xí)應(yīng)盡量在課堂上搞定，不懂就要問，不要想圖一時輕松想留到課后再苦功，課后一時又忘了，這樣會越積越多，到期末只知道復(fù)習(xí)考試內(nèi)容而忽略了大部分有用的知識，所以，在課堂上抓緊，課后就有更多時間去圖書館學(xué)習(xí)其他知識，參加社團(tuán)活動，如辯論賽，英語角，聽講座，組織到企業(yè)去了解相關(guān)知識，等。各個部分要按個人具體情況具體安排，大學(xué)應(yīng)該特別注意體育鍛煉，大學(xué)