如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴感想最終版(編輯修改稿)
2024-10-20 23:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時(shí)完成作業(yè),知錯(cuò)就改,爭(zhēng)取進(jìn)步,爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡,父母喜歡,毫無長(zhǎng)進(jìn),真是“承認(rèn)錯(cuò)誤,堅(jiān)決不改”.此時(shí)我的心都快冷了,算了吧,或許他是根“不可雕的朽木”.但又覺得身為班主任,不能因一點(diǎn)困難就退縮,不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,談話中,:“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師 ”他不好意思地回答:“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我.”我順著問:“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你,你知道嗎 ”他說:“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律,沒有按時(shí)完成作業(yè),書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子,但是,這還不夠,你覺得應(yīng)該怎樣做才好 ”“想改正錯(cuò)誤嗎 想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎,你要怎樣做才好呢 ”“我今后一定要遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛,認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來,他無論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,我就及時(shí)給予表揚(yáng),明確了學(xué)習(xí)的目的,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)好,樂于助人,耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐,我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他,這個(gè)同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒,說他不太聽話,不太樂學(xué)……此時(shí),我就跟她說:要有耐心,他取得進(jìn)步時(shí),除了表揚(yáng)他,我還鼓勵(lì)他們說,這也離不開同學(xué)們的幫助,他自己的努力下,紀(jì)律上更遵守了,甚至自己當(dāng)起了值日生,勞動(dòng)也更積極了,有一次我找他談話時(shí),他說:“老師,周悅同學(xué)這樣關(guān)心我,愛護(hù)我,幫助我,如果我再不努力,對(duì)得起她嗎 ”我笑著說:“你長(zhǎng)大了,懂事了,.” 在第一學(xué)期期末考試中,他學(xué)習(xí)更努力了,在期中測(cè)試中,: 一,以人為本,付出師愛作為一個(gè)教師,都應(yīng)“以人為本”,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,“愛是教育好學(xué)生的前提”.對(duì)于鄭萬里這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他,敞開心扉,以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦.“動(dòng)之于情,曉之于理”:用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,以生之助,友情感化同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來說,是必不可少的,同學(xué)的力量有 ,絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,我讓鄭萬里同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起,和周悅同學(xué)一起坐,讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任,讓他在快樂中學(xué)習(xí),生活,在學(xué)習(xí),生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育,感染,促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流,因材施教,循循善誘“一把鑰匙開一把鎖”.每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的,必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,習(xí)慣,愛好及其后進(jìn)的原因,從而確定行之有效的對(duì)策,因材施教,主要是自制力差,對(duì)自己的錯(cuò)誤,缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,對(duì)老師的批評(píng)教育產(chǎn)生厭惡,我就以愛心為媒,與他交朋友,使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,樹立做個(gè)好學(xué)生的念頭。充分發(fā)揮學(xué)生的力量,編排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)好,樂于助人的同學(xué)跟他坐,給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助。自己面批面改他的作業(yè),讓他感到老師的關(guān)心,重視……用關(guān)愛喚起他的自信心,進(jìn)取心,使之改正缺點(diǎn),然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),精心轉(zhuǎn)化,終于取得了令人可喜的成果:鄭萬里同學(xué)搖身一變,由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員,由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生!他無論在哪里見到我,都會(huì)親切叫上一聲:“老師,您好!”我總是報(bào)之一笑,并說上一聲:“你好.” 在更新教育觀念的今天,作為一個(gè)熱愛學(xué)生的教師,:我們攜起手來乘賞識(shí)之風(fēng),捧起關(guān)愛之情,燃起信心之火,播下希望之種,使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中,共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生,成為國家的棟梁之才!第四篇：如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴感想如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴感想我班有個(gè)學(xué)生叫李某。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草??每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，
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