小學科學五年級上冊怎樣聽到聲音教學設計(編輯修改稿)
2024-10-20 23:36 本頁面
【文章內容簡介】 們繼續(xù)了解耳的內部構造呢？生：把耳朵里面割開，然后去觀察。生：不行，耳朵割開，它就受到傷害了。師：這里是解剖學原理。生：通過查資料的方法。師：為了更好的幫助同學們認識耳朵的內部構造，在桌上的百寶箱里有老師為同學們準備好的耳朵剖面立體模型和圖文資料，當然同學們也可以結合我們的課本學習。讓我們比一比哪個同學認識的最快，看看哪個小組的同學合作的最好。同時提醒同學們：觀察、查資料時要做好記錄，比一比哪一組記錄的最仔細、最準確；愛護好模型。研究完之后，把模型整理好放在百寶箱上面。（五）實施探究（學生分組查資料、觀察。）師：請同學們靜一下，下面請我們的小組推選科普員向同學們介紹介紹我們的聽覺器官——耳朵。學生代表結合模型介紹耳朵內部構造及相應的作用。師：介紹的非常好，考考大家的反應能力，比比誰的反映快，（示課件）當我用鼠標指到耳的某一部分，知道的同學馬上說出它的名稱，看誰說的最準確。這個游戲，你可以不舉手直接站起來說。（教師操作，學生認、說出耳朵的各部分的作用。）師：這是同學們學習到的耳朵的構造，讓我們通過一段科普片梳理一下我們的認識。（課件播放耳朵的構造）。人們根據(jù)各部分所處的位置把耳廓、外耳道歸為外耳，鼓膜和聽小骨歸為中耳，耳蝸、聽神經等歸為內耳。推想、探究耳朵是怎樣聽到聲音的師：同學們既然認識了耳朵，知道了耳朵的構造，也了解它各部分的作用，請同學們根據(jù)這些進行，展開想象去推想，耳朵是怎樣聽到聲音的。（學生靜靜地結合模型、剖面圖，去想象、推想耳朵是怎樣聽到聲音的。）師：誰來把你的推想和大家交流交流。生：當物體發(fā)出聲音后，耳廓收集聲波，通過外耳道傳到鼓膜，又通過鼓膜到達聽小骨，聽小骨傳給耳蝸，耳蝸傳給聽神經，聽神經報告給大腦。生：外耳道把耳廓收集來聲波傳給鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜振動帶動聽小骨振動，聽小骨又把振動傳遞給耳蝸，然后通過聽神經報告給大腦。師：這是同學們的想象和推想，如果再加上你的根據(jù)那就了不起了，這就成立推理了，推理是一種重要的學習的方法。你有沒有好辦法，為你的推想加上依據(jù)，你想通過什么形式展現(xiàn)給同學們，小組討論。（小組討論、交流。）師：停下來，交流交流你們的想法。生：我們想通過查資料的方法，通過科學家、學者的研究結果來比較我們的推想。生：我們推想鼓膜會在聽到聲音的時候會產生振動，我們想用實驗的方法，模擬模擬耳朵聽到聲音的過程。師：你們想怎么做？生：我們想用一個圓筒當作外耳道、一頭蒙上薄膜當作鼓膜、用個小棒作為聽小骨和橡皮膜相連，對這另一端說話，看看鼓膜和聽小骨是不是在振動。師：這種實驗，我們可以把它叫做模擬實驗，需要提醒同學們注意的是在實驗時要及時做好實驗記錄，并對現(xiàn)象進行分析。生：還可以咨詢老師、專家。師：獲取信息的方式有很多，就請同學們用你認為合適的方式再一次完善你們的推想。需要資料或者實驗材料的小組可以到前面取。（學生分小組完善自己的推想。）師：讓我們聽一聽，完善后的推想。生：我們通過模擬實驗發(fā)現(xiàn)，和我們的推想是一樣的，鼓膜、聽小骨都會在聲波的作用下振動生：我們用的是查資料的方法，聲波通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜的振動又通過聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽神經把聲音信號報告給大腦，我們就聽到了聲音。師：這是我們的我們的推測，科學家的研究結果又是怎樣的呢，讓我們一起來看。（播放耳朵聽到聲音的過程片段）師：同學們真是太棒了，讓我們用自己的方式慶祝一下勝利。（六）展示交流師：讓我們輕松一下，一起來感受大自然的天籟之音（播放優(yōu)美景片伴音樂）30秒左右。這么美妙的聲音，讓我們聽著，簡直是一種享受呀，但是如果它的某一部分受到傷害，都會造成聽力下降，甚至失聰，我們該怎樣保護我們聽力不受傷害呢？生：不要用堅硬的東西掏耳朵。生：盡量避開噪聲。生：遇到巨響，要馬上捂住耳朵同時張開口，以免震破鼓膜。生：不用臟手掏耳朵，如果很癢的話，可以用棉棒輕輕的擦擦。生：耳朵進水后，要及時通過跳跳等方法把水排出來。師：說的多好！讓我們用掌聲感謝，這幾位同學給我們提供的保護聽力的建議。還要注意的是如果生病的時候，盡量不要大力的擤鼻涕，當鼻、咽發(fā)生炎癥時，要及時治療避免引起中耳炎。師：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲。生：我知道耳朵的構造。生：我知道該怎樣保護我們的聽力。生：我還知道了耳朵是怎樣聽到聲音的。生：我學會了的推理。??（七）、創(chuàng)拓展新師：通過這節(jié)課的學習，我們不僅學到了科學知識，同時我們還應用了查資料、實驗、推理等學習方法，提高了我們的學習能力。請同學觀察不同動物的耳廓，這對它們自身有又什么意義呢，在課后對耳朵的奧秘繼續(xù)進行研究。五、教后反思耳朵是人體的感覺器官，它能聽見聲音，這是學生們了解的?？墒侨藗冊鯓油ㄟ^耳朵聽聲音，他們恐怕一時還說不清楚。為了解決這個問題，本課首先從認識耳的構造人手，研究我們是怎樣聽到聲音的。第四篇：我們怎樣聽到聲音教學設計（定稿）《我們怎樣聽到聲音》教學設計【教學目標】 ?過程和方法：①能根據(jù)現(xiàn)有材料對耳的的構造和
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