小學(xué)科學(xué)五年級上冊怎樣聽到聲音教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-20 23:36本頁面
【正文】 橢圓形的、半透明的薄膜。外耳是由（）和（）組成。說出各部分的功能？ 出示課件四．總結(jié)概括，抽象提升。那么耳廓有什么作用嗎？你能設(shè)計實驗證明嗎？ 交流反饋：三、匯報交流，評價質(zhì)疑。交流反饋：當(dāng)物體發(fā)出聲音時，鼓膜會發(fā)生振動，這種振動傳到大腦里，大腦經(jīng)過加工后，我們就聽到聲音了。出示制作“鼓膜模型”，簡單介紹如何制作“鼓膜模型”（強(qiáng)調(diào)：盡量將氣球皮繃緊），并在“鼓膜模型”上放一點細(xì)沙。2：請學(xué)生推測：外耳、中耳、內(nèi)耳主要有哪些作用？ 3：鼓膜在幫助我們聽到聲音中的作用?！窘虒W(xué)過程】一．創(chuàng)設(shè)情景，提出問題（5分）導(dǎo)入物體振動產(chǎn)生了聲音，并且以波的形式通過空氣傳播到我們的耳朵里，那么耳朵是怎樣聽到聲音的呢？板書：怎樣聽到聲音？ 你想探究什么？ 板書：耳朵的結(jié)構(gòu)與功能二、小組學(xué)習(xí)，自主探究（10分）活動一：認(rèn)識耳朵的構(gòu)造和功能要知道耳朵是怎樣聽到聲音的，必須認(rèn)識耳朵： 1：出示耳朵的結(jié)構(gòu)圖。能夠想辦法驗證假設(shè)?！窘虒W(xué)重難點】知道耳的構(gòu)造及各部分的作用。第一篇：小學(xué)科學(xué)五年級上冊《怎樣聽到聲音》教學(xué)設(shè)計青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《怎樣聽到聲音》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】 青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第二單元第9課 【教學(xué)目標(biāo)】，提出自己的猜想。有樂于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的欲望，讓學(xué)生體驗合作交流的快樂。認(rèn)識聲音在耳朵中的傳播途徑能夠?qū)υ鯓勇牭铰曇籼岢黾僭O(shè)。【教具、學(xué)具】學(xué)生準(zhǔn)備：每組：搜集各種發(fā)聲的物體教師準(zhǔn)備:課件，小鼓，大镲，水槽，燒杯，鋼鋸等。認(rèn)識耳朵的各部分。鼓膜是怎樣振動的呢？ 活動二：研究鼓膜的作用觀察比較鼓膜的振動1）要研究鼓膜的作用，必須有鼓膜，可是我們無法拿真實的鼓膜來研究，我們就來做一個“鼓膜模型”來研究鼓膜的作用吧。2）分組實驗：一學(xué)生拿著音*在“鼓膜模型”前方敲擊，仔細(xì)觀察“鼓膜”氣球皮的變化?；顒尤貉芯慷淖饔霉哪ふ駝觽鞯轿覀兊拇竽X中，大腦經(jīng)過加工，使我們聽到了聲音。（7分）說出耳朵的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。（5）這節(jié)課你有什么收獲？我們究竟是怎樣聽到聲音的？聲波——耳廓——外耳道——鼓膜——聽小鼓 ——耳蝸——大腦，我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵？五、鞏固應(yīng)用，拓展提高（8分）填一填耳朵分為（）、（）、（）。中耳是由（）、（）等組成。（）與聽神經(jīng)相連。基于這點，在認(rèn)識耳朵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，應(yīng)發(fā)揮耳朵模型的作用，特別是指明耳朵內(nèi)鼓膜的 特點，這樣有利于學(xué)生對耳朵聽聲音過程的全面了解。尊重證據(jù)，愿意合作交流。【教學(xué)重點】：耳朵的內(nèi)部構(gòu)造。分組實驗材料：小鼓、氣球皮、小紙屑。：老師這里有一個關(guān)于身體器官的的謎語，大家能猜出來嗎？ 請看大屏幕。二、合作探究、評價質(zhì)疑。：要想知道耳朵是怎樣聽到聲音的，大家覺得我們先解決哪些問題比較合適呢？ 預(yù)設(shè)：（1）先研究耳朵的構(gòu)造（2）還要知道耳朵各部分的作用。（1）提出探究指任務(wù)：耳朵，我每個人都有，就請同學(xué)們借助自己的耳朵摸一摸，也可以兩個同學(xué)合作，相互摸摸、看看對方的耳朵，觀察它的形狀等。（3）班內(nèi)匯報交流。②耳朵軟軟的有耳垂。??，這個大“C”形狀的也就是我們平時所說的耳朵，它的科學(xué)名稱叫做“耳廓”，那條黑黑的彎彎的洞叫“外耳道”。（4）同學(xué)們介紹的非常好，現(xiàn)在老師考考大家的反應(yīng)能力。（教師操作，學(xué)生說出耳朵的各部分的名稱。人們根據(jù)各部分所處的位置把耳廓、外耳道歸為外耳，鼓膜和聽小骨歸為中耳，耳蝸、聽神經(jīng)等歸為內(nèi)耳。（1）小游戲：放一段音樂，學(xué)生先把手放在耳后，手掌圍住耳朵。（師邊喊口令邊示范）（2）說發(fā)現(xiàn)：把手掌張開，聲音就小，手掌合攏就大。(1)耳朵內(nèi)部的鼓膜在我們聽到聲音的過程中起到什么作用呢？我們可以通過模擬實驗來進(jìn)行探究。(2)質(zhì)疑：鼓膜模擬裝置中氣球皮及小紙屑相當(dāng)于耳朵的那部分？（學(xué)生交流）預(yù)設(shè)：氣球皮鼓膜小紙屑聽小骨（4）學(xué)生領(lǐng)取材料進(jìn)行模擬實驗。預(yù)設(shè)：通過模擬實驗發(fā)現(xiàn)，鼓膜、聽小骨都會在聲波的作用下產(chǎn)生振動。（一）總結(jié)耳朵是怎樣聽到聲音的。）。：耳廓將聲音收集起來，聲波通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜的振動又通過聽小骨傳遞到耳蝸，連接耳蝸的聽神經(jīng)把聲音信號報告給大腦，我們就聽到聲音了。這么美妙的聲音，讓我們聽著，簡直是一種享受呀，但是如果耳朵的某一部分受到傷害，都會造成聽力下降，甚至失聰，我們該怎樣保護(hù)我們聽力不受傷害呢？。（教育學(xué)生關(guān)愛聽力有障礙的人）。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ ：（可課后探究完成）哪些動物的耳廓很大很長？這對動物有什么作用？：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了科學(xué)知識，同時我們還應(yīng)用了查資料、實驗、推理等學(xué)習(xí)方法，提高了我們的學(xué)習(xí)能力。第三篇：9.《怎樣聽到聲音》教學(xué)設(shè)計《怎樣聽到聲音》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（含學(xué)科德育目標(biāo)）能對耳朵的內(nèi)部構(gòu)造作假設(shè)性解釋；能用簡單的實驗器材驗證假設(shè)；能提出進(jìn)行探究的大體思路；知道在科學(xué)探究中，要運用理性思維對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋。
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