大班科學(xué)活動：比較輕重(編輯修改稿)
2024-10-20 23:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （小結(jié)：剪得越細(xì)門就越大，剪得越粗門就越?。┤謱臃謩e剪出大門和更大的門。，并要求剪出比原來更大的門。第四篇：大班科學(xué)活動太陽班科學(xué)活動——1米有多長設(shè)計思路在主題活動“我愛運(yùn)動”中，幼兒對舉重，跳遠(yuǎn)，投擲、跳高、跑步等體育項目有了進(jìn)一步了解，知道這些項目的基本動作和鍛煉 方法，也在游戲中模仿練習(xí)進(jìn)行比賽。很多比賽都需要用測量的方法知道結(jié)果獲得成績，當(dāng)“米”這個詞出現(xiàn)時，幼兒產(chǎn)生了探究興趣，我提出問題“1米有多長”并由此設(shè)計教育活動，激勵幼兒展開探索?；顒幽繕?biāo)，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。，能正確記錄，大膽表達(dá)?；顒訙?zhǔn)備室內(nèi)環(huán)境中各種游戲材料，學(xué)習(xí)用品，一米長卷尺，一米長的紙條若干，記錄表格，相機(jī)電視及傳輸線?；顒舆^程（一）提問導(dǎo)入：一米有多長 教師：小朋友們最喜歡的劉翔練的是什么項目？郭晶晶比賽的是多少米跳臺跳水？幼兒：劉翔練的是１１０米跨欄，郭晶晶比賽的是１０米跳臺跳水。教師：在跑步，跳遠(yuǎn)，跳高，跳水的運(yùn)動項目中都有一個測量的長度，高度的名詞是什么？幼兒：１１０米，５米，１０米，都有個“米”。教師：一米到底有多長？幼兒：有大人的一個胳膊那么長．．．．．．（幼兒伸直胳膊表示）教師：大人的胳膊不一樣長，那么比劃出來的一米也不一樣長??？（教師與配班老師比胳膊）幼兒：有大人邁一步那么長．．．．．．教師：每個人邁的步伐都不一樣，那么邁出來的一米也會不一樣的？（教師與配班老師各邁一大步進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各人的步子不一樣大）幼兒：（；兩手圍城橢圓形）有這么長．．．．．．．教師：就這么一比劃嗎？每個人都這樣比劃嗎？那身體高矮不同胳膊長短不同，這么一比劃準(zhǔn)確嗎？幼兒：有桌子的長邊這么長．．．．．．（小朋友們的表情表現(xiàn)出質(zhì)疑，不相信）（二）認(rèn)識一米尺 教師：老師這里有一根一米長的尺子，它非常標(biāo)準(zhǔn)。請大家看看，有什么發(fā)現(xiàn)？幼兒：一米尺很直．．．．．．幼兒：上面有很多長的短的黑線．．．．．． 幼兒：有數(shù)字。教師：（帶領(lǐng)幼兒指認(rèn)刻度一起念一遍）１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０（三）再次討論；一米有多長教師：老師的一米尺是你們比劃那么長嗎？ 幼兒：不是，我們比劃的不標(biāo)準(zhǔn)。教師：小朋友說是大人的胳膊那么長，老師用胳膊來比一下看？（把胳膊伸直與１米尺比較，結(jié)果胳膊比一米尺短）教師：那么你們比劃的動作是標(biāo)準(zhǔn)的一米嗎？ 幼兒：我們比劃的動作不標(biāo)準(zhǔn)。教師：那么用什么東西能夠準(zhǔn)確的擺出真正的一米長呢？ 幼兒：可以用積木，可以用書本?？梢杂盟使P擺，用圖畫紙，用水彩筆盒．．．．．．教師：好，老師為小朋友做了很多一米長的紙條，大家比比看標(biāo)準(zhǔn)嗎？（用一米尺與一米紙比較，使幼兒發(fā)現(xiàn)一米紙很標(biāo)準(zhǔn)）教師：請小朋友
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