大班科學(xué)活動：比較輕重(完整版)
【正文】 ：那么你們比劃的動作是標(biāo)準(zhǔn)的一米嗎？ 幼兒：我們比劃的動作不標(biāo)準(zhǔn)?；顒幽繕?biāo)，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。讓幼兒實踐操作后，把幼兒剪的“大門”全部貼在黑板上。⑵、幼兒嘗試剪出“大門”，教師驗證。（1）、師：看一看，這是一張什么樣的紙?(長方形的紙)請你們把剪刀拿起來，聽老師的要求。、比較能力。并交流。5：觀察溫度計的結(jié)構(gòu)，認(rèn)讀記錄溫度。2：每組提供熱水，冷水各一杯，氣溫計、體溫計若干。4．用天平測量驗證前一環(huán)節(jié)中“用手掂”排序三個物體重量的準(zhǔn)確性。第一篇：大班科學(xué)活動：比較輕重大班科學(xué)活動：比較輕重大班科學(xué)活動：比較輕重活動目標(biāo)：1．認(rèn)識天平，學(xué)習(xí)使用天平，用科學(xué)的方法測量物體的輕重。四、游戲“猜猜誰輕誰重”。3：溫度計模型，詞卡。出示溫度計模型，問“溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用？告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用灄氏幾度來表示。4：教師小結(jié)：熱長冷縮。師:在長方形的紙上開一扇門，讓小兔穿過去。把小朋友剪好的門一一貼在黑板上。⑷、師生探索發(fā)現(xiàn)剪出“最大門”的方法。，能正確記錄，大膽表達。教師：那么用什么東西能夠準(zhǔn)確的擺出真正的一米長呢？ 幼兒：可以用積木，可以用書本。（3）把一米紙擺在桌子上，一邊已經(jīng)出了桌子，取下來剪刀（長短不一）擺放，最后數(shù)出21把剪刀但沒有擺到紙邊。（七）活動延伸教師：大家的記錄都很清楚，都有進步，我們知道了一米有多長，會用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的材料擺放一米長，比以前小朋友說的胳膊長，一大步長要準(zhǔn)確了，不過測量跳了多遠，跳了多高最準(zhǔn)確的工具還是尺子。孩子們看見了，好奇地問：“為什么老師要按下指紋考勤機呢？”我說：因為我按下的指紋是只有我一個人才有，沒有第二個人和我是一樣的，這個指紋就代表是我代表我這個人今天來幼兒園了。（二）指紋是不一樣的提出問題，引發(fā)幼兒思考出示記錄表，介紹示范介紹拓印及記錄方法幼兒操作體驗，教師實施指導(dǎo)。四、欣賞并制作指紋畫五、幼兒相互欣賞，展示作品。在活動活動前，如果仔細(xì)觀察一下各幼兒的指紋，使斗形指紋，箕形及弓形指紋都有所出現(xiàn)。幼兒討論：你的指紋都是一樣的嗎？有什么不一樣？你覺得你的指紋像什么”?；顒幽繕?biāo)：通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用簡單形象的語言描述；了解指紋的作用，并利用指紋添畫；培養(yǎng)幼兒的想象力及觀察力。活動反思本活動隨著主題活動的進行和幼兒關(guān)注點自然生成。第一，測量物和被測量物的一邊要對齊。教師觀察幼兒的動作，指導(dǎo)幼兒把一米紙擺直，可以借用透明桌墊或重物壓住紙條，保證它是平整的，便于材料在上面擺放?；顒舆^程（一）提問導(dǎo)入：一米有多長 教師：小朋友們最喜歡的劉翔練的是什么項目
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