【文章內(nèi)容簡介】 論分析：活動(dòng)《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時(shí)在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。小班教學(xué)的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。開始以故事化的情景導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒對問題感興趣，同時(shí)針對自己的經(jīng)驗(yàn)說說解決問題的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在回答的`過程中，孩子們也能想出合理有效的方法來解決“天黑”的問題，并能有恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述，這里，在回答的過程中，引導(dǎo)孩子們用完整的語言表達(dá)，幫助小班的幼兒學(xué)會完整回答問題。第二環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，在引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂音源找回家的路來提高幼兒的辯聽能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。由于游戲富有一定的情景內(nèi)容和趣味性，孩子們很感興趣，在活動(dòng)過程中較好的遵守了游戲規(guī)則，當(dāng)然小班的幼兒也有些小調(diào)皮和“小聰明”，他們會偶爾“偷看”一下，這種情況我給予了默許，但是還是暗示了幼兒要靠“耳朵”來找到回家的路，這樣才算有本事，孩子們也樂于這樣做，特別是真的靠耳朵找到了回家的路的幼兒，在回到家后特別的興奮和開心。教學(xué)活動(dòng)首先是尊重孩子的興趣需要，所以整個(gè)活動(dòng)開展得比較順利，孩子們也樂在其中。所思所悟：在這個(gè)活動(dòng)開展之前，我有點(diǎn)擔(dān)心，讓全體幼兒一起這樣戴著頭飾，一起玩游戲會不會太亂?很難控制全局?但是如果分開了游戲的話，個(gè)別幼兒等待的時(shí)間太長，活動(dòng)也可能缺少一定的情景和趣味性。在活動(dòng)開展的時(shí)候，我第一次游戲請了個(gè)別幼兒示范一下，然后全體幼兒一起參與游戲，結(jié)果出乎意料，孩子們很遵守游戲規(guī)則，進(jìn)入了游戲情景，活動(dòng)開展有條不紊，甚至在活動(dòng)結(jié)束后孩子們喊著還要玩。由此，我覺得，一個(gè)活動(dòng)開展的順不順利，最關(guān)鍵是有沒有抓住孩子們的興趣點(diǎn)，只要孩子們感興趣，全身心地進(jìn)入到活動(dòng)中，那么無論什么困難都是在活動(dòng)中可以解決的，所以在以后的活動(dòng)中，我要對教材進(jìn)行更加透徹的分析，找出活動(dòng)的趣味點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)張 ，在活動(dòng)中抓住孩子們的興趣點(diǎn)。小班音樂教學(xué)反思10一、在活動(dòng)開始，我出示春卷的圖片讓幼兒欣賞，幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。但現(xiàn)在很少有家庭自己去包春卷，所以幼兒對包春卷的過程充滿好奇。二、注重情緒教學(xué)，難而化簡。，情緒愉悅。由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是感受并學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏，通過拍手念節(jié)奏的方式幼兒能比較順利地掌握，但容易出現(xiàn)拍手與念節(jié)奏不一致地現(xiàn)象。由于歌曲結(jié)構(gòu)簡單，歌詞簡短，幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重點(diǎn)放在幼兒最為感興趣的包春卷的動(dòng)作表演上。幼兒兩兩表演，參與表演興趣濃厚，連平時(shí)不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了！小班音樂教學(xué)反思11游戲目標(biāo)：能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。游戲準(zhǔn)備：幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動(dòng)作。游戲過程：先熟悉并學(xué)會歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節(jié)奏做出“合攏”“放開”“小手爬”等動(dòng)作，并正確指出“眼睛”“鼻子”“小嘴巴”。活動(dòng)反思：《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。L734215396歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的`節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會歌唱。幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。小班音樂教學(xué)反思12《小鴨小雞》這個(gè)音樂活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會接著唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個(gè)樂句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運(yùn)用手勢與動(dòng)作對幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、就能提起幼兒活動(dòng)的樂趣，加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動(dòng)作來做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得非常帶勁。小班的幼兒天真可愛、活潑好動(dòng)，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動(dòng)作，即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想一定會有很好的效果。小班音樂教學(xué)反思13活動(dòng)目標(biāo)：感受音樂旋律的歡快，嘗試用身體不同部位按音樂的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動(dòng)作。與同伴合作創(chuàng)編刷子的動(dòng)作，體驗(yàn)合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶《嘻刷刷》各種刷子（馬桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、鍋刷……）自制裝扮刷子的材料若干?；顒?dòng)過程：參觀“刷子博覽會”。（1）幼兒結(jié)伴自由參觀各種刷子。（2）交流刷子的名稱、功用。（3）個(gè)別幼兒嘗試模仿各種刷子的動(dòng)作。欣賞音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位按音樂的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動(dòng)作。（1）欣賞音樂《嘻刷刷》，感受音樂旋律的歡快。（2）教師出示鍋刷，引導(dǎo)幼兒想象刷子的動(dòng)作。（3）教師邊聽音樂邊模仿鍋刷舞。（4）幼兒利用材料將自己裝扮成刷子，隨音樂做律動(dòng)。（5）出示其它各種刷子，幼兒自由探索用身體的不同部位模仿各種刷子的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒與同伴合作創(chuàng)編刷子的動(dòng)作。（1）教師：“小朋友想一想，你和好朋友兩個(gè)人一起可以做哪些刷子的動(dòng)作？”讓幼兒嘗試用雙手、雙腳、臀部等身體部位不同伴合作刷子的39。動(dòng)作。（2）出示一面全身鏡，通過幼兒與鏡子里的自己做動(dòng)作，豐富與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)。（3）幼兒聽音樂結(jié)伴完成動(dòng)作。幼兒集體合作變成一把大刷子，邊聽音樂邊動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：幼兒天真，活潑好動(dòng)，對世界充滿好奇，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時(shí)期。從音樂起步，讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動(dòng)作，能和老師一起參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。小班音樂教學(xué)反思14教案一學(xué)情分析：體態(tài)律動(dòng)學(xué)是瑞士心理學(xué)家達(dá)爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法，是小班音樂活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng)，無意注意占優(yōu)勢。我根據(jù)他們的特點(diǎn)，結(jié)合樂曲的內(nèi)容，編排一些簡單的律動(dòng)，使音樂與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體。然后通過情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，選擇世界名曲作為活動(dòng)內(nèi)容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力，并激發(fā)他們參與音樂活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。、飛舞和拍打動(dòng)作。、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：《幽默曲》的分段音樂、完整的《幽默曲》音樂、小蚊子跳舞音樂?；顒?dòng)過程：“我和小蚊子跳舞”游戲作為開始(師做被蚊子叮咬狀，并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來玩這個(gè)游戲呢?那請你去找你的好朋友一起來玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎?”(幼兒玩游戲)“這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應(yīng)該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來叮咬自己的身體)分析：在活動(dòng)的開始部分加入教師的動(dòng)作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣。，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過，并表現(xiàn)出特別癢的39?；谋砬?“小蚊子都咬我哪里了?”“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂一起來玩一玩!”分析：此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂曲的第一段所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容，并有目的地引導(dǎo)幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)“一只小蚊子飛來了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來了，它看了看小朋友，心里想?！乙w到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來，另一只小蚊子也落了下來。”“小朋友，你想不想來學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動(dòng)作?讓我們跟著音樂來玩一玩!”分析：教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動(dòng)作，并用動(dòng)作提示幼兒：眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài)。，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)“小朋友來聽一聽這段音樂，這段音樂表明小蚊子要干什么了?我們來表演一下。(第三段音樂與第一段音樂相同)小蚊子又飛來了，咬得我好癢，小蚊子可真調(diào)皮呀!”，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓(xùn)一下這些調(diào)皮的小東西。誰有好的辦法來抓住這些調(diào)皮的小蚊子呢?”孩子們互相討論?！拔矣檬秩プァ！薄拔易鲆粋€(gè)蒼蠅拍來打蚊子。”“那我們怎樣來扮演拍子呢?”(通過討論，大家同意握緊雙手來扮演拍子，不停地拍打蚊子)“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了?！薄昂猛鎲?你想不想玩?讓我們跟著音樂來玩一玩!”分析：在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調(diào)動(dòng)幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣，從而使活動(dòng)達(dá)到高潮。，將音樂分段進(jìn)行表現(xiàn)“孩子們，這個(gè)游戲好玩嗎?我們再來玩一次好嗎?”，并和幼兒共同隨音樂進(jìn)行表演“夏天來了，小蚊子們跑了出來，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”“好多調(diào)皮的小蚊子又飛了過來，它們在得意地表演自己的飛行絕技，慢慢地落了下來?！薄罢{(diào)皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，那邊還有一只。好累呀!休息一下?！狈治觯涸诖谁h(huán)節(jié)中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前，將名曲律動(dòng)更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動(dòng)活動(dòng)，并主動(dòng)地表演整首樂曲。將活動(dòng)延伸到家庭中，以增進(jìn)幼兒與父母共樂的情感?！靶∨笥呀裉焱娴瞄_心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲?！苯贪付顒?dòng)目標(biāo)：。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂活動(dòng)過程：。山山山，山上有個(gè)木頭人。你們現(xiàn)在是木頭人了，可不能隨便動(dòng)哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動(dòng)了。游戲兩次。(1)這是什么聲音?是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的?夏天到了，蚊子都出來了，它們出來干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂來學(xué)一學(xué)呀。(叮手臂，換個(gè)地方，再換個(gè)地方，再換個(gè)地方)剛才小蚊子叮了幾次?(2)我們學(xué)一學(xué)飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。(1)被蚊子咬了會怎么辦?(2)我們怎么擦止癢藥膏?抹一抹，擦一擦。、2段音樂。(1)又飛來了一只蚊子，會叮在哪些地方呢?被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。(1)現(xiàn)在我是蚊子，你們在睡覺哦，我來叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會癢癢，要擦藥膏。(2)找個(gè)好朋友，一個(gè)人做蚊子，一個(gè)人是木頭人，蚊子跟著音樂叮人，木頭人跟著音樂擦藥膏。教案三活動(dòng)目標(biāo)：感受音樂快慢節(jié)奏的變化，對伙伴的動(dòng)作給予相應(yīng)的反映。展開想象，創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。感受音樂游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入：有一天，寶寶們正在玩游戲，他們很開心，可是有一群壞家伙飛了過來……二、分析音樂，創(chuàng)編動(dòng)作(1)出示大蚊子圖片：這個(gè)壞家伙是誰?仔細(xì)觀察蚊子的樣子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長長的刺、細(xì)細(xì)的腿…..)(2)創(chuàng)編：大蚊子飛的動(dòng)作。(3)配合音樂A段表演大蚊子飛。(1)出示蚊子叮人圖片，觀察蚊子叮人的時(shí)候是什么樣子的?(2)看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的樣子，創(chuàng)編動(dòng)作。(3)配合音樂B段表演蚊子叮人。(1)出示寶寶抓癢圖片，寶寶被蚊子叮了，身上很癢，他要干什么?(抓癢)(2)看圖片學(xué)寶寶抓癢的樣子并創(chuàng)編在身體不同部位抓癢的動(dòng)作。(3)配合音樂C段表演寶寶抓癢。(1)出示寶寶打蚊子圖片。(2)創(chuàng)編打蚊子的動(dòng)作。(3)配合音樂D段表演打蚊子連貫的表演《我和小蚊子跳舞》三、角色扮演游戲幼兒分兩組，一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子，另一組幼兒扮演寶寶A段：蚊子圍著寶寶飛飛。B段：蚊子做叮人動(dòng)作寶寶對蚊子叮的地方做抓癢的反映C段：蚊子到處飛寶寶抓癢D段：寶寶打蚊子蚊子做逃跑狀教案四：活動(dòng)目標(biāo)：，能跟著老師做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會飛。材料準(zhǔn)備：蚊子圖片活動(dòng)過程：一、教師播放音效吸引幼兒注意力。，師：聽，誰飛來啦?：原來是小蚊子飛來啦!二、完整欣賞音樂并能根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作。，嘗試做蚊子飛的動(dòng)作。師：聽了剛才的音樂，你覺得蚊子怎么飛的?你能學(xué)學(xué)蚊子會飛的動(dòng)作嗎?仔細(xì)聽音樂，蚊子飛了幾下?，嘗試做蚊子咬人的動(dòng)作