六年級組集體備課工作總結(編輯修改稿)
2025-10-20 22:45 本頁面
【文章內容簡介】 等思維能力。學習過程：一、復習導入1．讓學生回憶分數應用題的一般解題規(guī)律是什么？ 2．出示復習題。改編復習題問題為“還剩多少袋？” 二、新授。解決改編題。（1）根據條件，如何畫圖解答，學生試一試。（2）討論第一種解法，你是怎么想的？（老師帶著學生，分步分析每一步想的是什么，為什么？） 師生討論第二種解法，你是怎么想的？（3）對比，這兩種解法有什么區(qū)別？有什么聯系？師生小結。練習：少先隊員采集標本152件，其中的5/8是植物標本，其余的是昆蟲標本。昆蟲標本有多少件？（只列式不計算，先學生獨立解答，再由學生在全班交流）（4）有沒有其它解法？請一名同學指著線段圖說一說他的解法。（5）這兩種解法有什么區(qū)別和聯系。三、當堂鞏固１、先說出解題思路，再解答。（投影后填空）一塊布長12米，用去1/3，還剩多少米？題中把（）看作單位“1”，剩下的占它的（），要求剩下多少米，就是求（）米的（）是多少？２、辨析題（1）一本書60頁，第一天讀了它的1/4，還剩下多少頁沒讀？（2）一本書60頁，第一天讀了它的1/4，第二天讀了它的2/5，兩天一共讀了多少頁？（3）一本書第一天讀了15頁，正好看了這本書的1/4，這本書一本有多少頁？（2）一本書60頁，第一天讀了它的1/4，第二天讀了它的2/5，還剩多少頁沒有讀？四、課堂總結：這節(jié)課學的是什么內容，解這類應用題應注意什么？第三篇：年級組集體備課總結年級組集體備課總結20092010學（下）時光荏苒，一學年已經結束了。在這一學年中，我們三年級集體備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教研組工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量穩(wěn)步提高?，F將這一學年工作回顧如下：體現新課標的要求，都注重了知識與技能、能力要求以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。特別是在課堂教學中對學生的愛國情感教育來激發(fā)學生的學習熱情和積極性。本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數學語文新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養(yǎng)。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的提高。積極開展教研活動，不斷反思提高。我們年級組內教師教學相長，平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，精心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導語言的設計；上周教學的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。老師們結合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。如：本學期的教研課、家長開放課等，上課前，大家都能多方查找資料，把下載的課件重新編排、制作，使人看了一目了然，課件制作精致，有可利用價值，學生學得積極、主動。課堂上學生積極參與，收到了良好的效果。通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1