勵(lì)志選修課感想論文共五篇(編輯修改稿)
2025-10-20 22:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能夠和同學(xué)多多交流，不僅僅在語(yǔ)言上，還在眼神上。必要的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行提煉并復(fù)述，表達(dá)一種理解，讓學(xué)生感到被尊重而更有自信。這樣的課堂才會(huì)讓人覺(jué)得不只是教師自己的教，同時(shí)還有學(xué)生的學(xué)。另外，教學(xué)方法也很重要，注重知識(shí)性的同時(shí)也要注意趣味性，不然學(xué)生聽(tīng)著昏昏欲睡，教學(xué)效果大打折扣。對(duì)于有些選手，我覺(jué)得比較突出的一個(gè)缺點(diǎn)就是對(duì)于時(shí)間的把握不好，教學(xué)重點(diǎn)有一定程度的偏移，且過(guò)多依賴了PPT作為教學(xué)工具，而忽視了黑板的作用。此外，她們過(guò)多的使用口語(yǔ)也是一大禁忌，應(yīng)該加以控制。在課堂上，應(yīng)該使用規(guī)范化語(yǔ)言。第四篇：選修課感想選修課感想初二下半學(xué)期的選修課結(jié)束了，感覺(jué)卻像從未開(kāi)始過(guò)那般，可那些記憶又是那么的清晰而又真實(shí)。心里有點(diǎn)小小的不甘，畢竟陪了我1年的選修課和2年的地理都要離去！但我的心里沒(méi)有遺憾。前邊的上課都是在講各大洲那些大家都知道但卻不算熟悉的國(guó)家。聽(tīng)得津津有味，雖然一些很有“素質(zhì)”的“朝鮮公民“總是時(shí)不時(shí)的打斷課，但總體來(lái)說(shuō)還是比較喜歡的。最后幾節(jié)課是期待了１年的國(guó)家比賽，一開(kāi)始讓換座位，想把劉喬雨拉進(jìn)我們組，結(jié)果沒(méi)人動(dòng)，這事也就不了了之了。比賽開(kāi)始了，結(jié)果事實(shí)證明，我們組我是唯一的戰(zhàn)斗力，雖然看著不怎么樣，但比很多組一點(diǎn)戰(zhàn)斗力都沒(méi)有強(qiáng)很多，既然我戰(zhàn)斗力最強(qiáng)，我便挑起了整組的擔(dān)子！事實(shí)證明，我的個(gè)人能力還是不錯(cuò)的，一個(gè)人帶領(lǐng)全隊(duì)沖向勝利！每次課結(jié)束我們組都可以排在首位，但與其他組相差不大。最后一輪，老師實(shí)施了搶答制，這個(gè)效果是無(wú)比明顯的，于是六組在劉喬雨一人的帶領(lǐng)下，計(jì)分板上瘋狂的刷著五分，我們組和一組也不甘示弱，這直接導(dǎo)致了最后一輪的得分是之前３輪的２倍還多！但是劉喬雨的個(gè)人能力還是十分出眾，將我們組這個(gè)第二拉出了１０分之多，當(dāng)時(shí)都認(rèn)為沒(méi)有希望了。可這時(shí)風(fēng)云突變，我的挑釁直接促使了劉喬雨口出狂言，被扣掉了１０分，我再接再厲，連續(xù)答對(duì)兩題，把分差拉大，提前取得了冠軍！后面幾組的競(jìng)爭(zhēng)同樣跌宕起伏。本來(lái)注定了倒數(shù)第一的４組最后發(fā)力，連對(duì)集體，變?yōu)榈箶?shù)第三，而曾經(jīng)穩(wěn)坐第四的三組卻因?yàn)橐粋€(gè)花邊和我的一句正確的廢話被連扣２０分，最終墊底。最后我們組得到了４３分，是冠軍，毫不夸張的講，其中最少３５分是我一個(gè)人拿的（好吧我承認(rèn)我有點(diǎn)小作弊）！經(jīng)過(guò)了最后一輪的角逐，真的有一種置之死地而后生的感覺(jué)，有人說(shuō)這是運(yùn)氣，可運(yùn)氣也是實(shí)力的一部分！現(xiàn)在結(jié)束了，選修課與我初中的地理課都結(jié)束了，雖然他們降下了大幕，但我相信，未來(lái)一定會(huì)有更精彩的演出，我忘不了這里的每一節(jié)課，每一個(gè)笑容，每一個(gè)人！雖然明年可能再難聽(tīng)到地理的聲音，但我還是要說(shuō)：“地理，我愛(ài)你！“第五篇：選修課論文（一）科學(xué)技術(shù)的重要性科學(xué)技術(shù)是人類社會(huì)的必然產(chǎn)物，它隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而萌芽，隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，它是衡量社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的重要標(biāo)志。人類社會(huì)從原始、荒蠻、愚昧、落后到現(xiàn)代的高度文明，科學(xué)技術(shù)起了非常重要的作用。我們有理由說(shuō)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展始終伴隨和推動(dòng)著人類歷史的發(fā)展進(jìn)程。它體現(xiàn)和決定了人類物質(zhì)文明的程度，是人類歷史前進(jìn)的最大動(dòng)力?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展成果，是全人類在幾千年文明史的演進(jìn)中共同努力形成的。我們絕不能忘記那些杰出和偉大的科學(xué)家，他們用超人的毅力，長(zhǎng)期的科學(xué)研究，為人類做出了巨大貢獻(xiàn)。科學(xué)技術(shù)革命是社會(huì)革命的組成部分?？茖W(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，是馬克思早就提出的命題。一百多年前，恩格斯在高度評(píng)價(jià)馬克思的兩個(gè)偉大發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，用不少的文字闡述了馬克思的科學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)指出馬克思把科學(xué)首先看成是歷史的有力杠桿，看成是最高意義上的革命力量?？茖W(xué)技術(shù)，既是一種認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，而且是產(chǎn)生這種知識(shí)體系或社會(huì)意識(shí)的活動(dòng)和實(shí)踐。它不只是靜態(tài)的學(xué)說(shuō)，而且是一個(gè)獲得這種理論成果的動(dòng)態(tài)過(guò)程。當(dāng)這種理論成果通過(guò)人這個(gè)中介應(yīng)用于生產(chǎn)活動(dòng)時(shí)，科學(xué)技術(shù)就變成了社會(huì)的直接生產(chǎn)力。科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用是多方面的：作為物質(zhì)生產(chǎn)力，它推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛躍和人類物質(zhì)生活條件的改善；作為社會(huì)意識(shí)，它改變著人類的思考方式，對(duì)傳統(tǒng)的宗教、道德、藝術(shù)、法律乃至審美觀念都給予不斷的沖擊；作為人類的實(shí)踐活動(dòng)，它又以十分主動(dòng)的姿態(tài)參予了人類各種政治活動(dòng)。科學(xué)技術(shù)革命是整個(gè)社會(huì)革命的一部分，它往往帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的、政治
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