司法局治庸問責自查整改措施(編輯修改稿)
2024-10-20 22:16 本頁面
【文章內容簡介】 持。當教師受到壓力威脅時，不妨與家人親友或知心朋友一起討論目前壓力的情境，在他們的幫助下確立更現(xiàn)實的目標，以便對壓力的情境進行重新的審視，一些消極情感如憤怒、恐懼、挫折等便可以得到某種程度的發(fā)泄，這對舒緩壓力和緊張的情緒是非常必要的，情況嚴重的可以進行心理咨詢和治療來爭取必要的心理援助。堅持進行適宜的體育鍛煉。體育鍛煉可以幫助教師明顯地減輕壓力和倦怠，一方面因為體育鍛煉使身體健壯，精力充沛，應付能力增強；另一方面，用于鍛煉的時間減少了籠罩于壓力情境的時間，某些鍛煉如散步，慢跑等也能提供難得的“空閑”機會，可以對問題加以反思，尋找解決問題的策略。體育鍛煉要有規(guī)律和持之以恒，以適量和娛樂性為原則。過量或競爭性強的運動不但不會減輕壓力，其本身也是壓力的潛在來源。提高處理問題和自我調節(jié)能力學生的紀律問題是造成教師倦怠的重要因素。因此，教師應加強處理學生問題的能力，讓教學得以在安靜，有紀律的情境下進行，從而提高學生成績，減少教師的挫折感，增強教師的自我效能感。第四篇：治庸問責自查“庸懶散”自查報告為了進一步加強干部隊伍作風建設，營造求真務實、干事創(chuàng)業(yè)的良好工作氛圍，根據(jù)縣委、縣政府和市國稅局相關文件精神，掀起“責任風暴”實施“治庸計劃”實施方案的要求，現(xiàn)積極開展自查自糾活動。通過開展一系列宣傳教育活動，使我深刻認識“治庸問責”是轉變工作作風、端正工作態(tài)度、提升自身形象標尺。結合自身實際，將自查自糾結果匯報如下：一、當前存在的缺點與不足(一)理論知識學習不夠深入。平時由于工作較多，對專業(yè)理論知識的學習不夠全面，淺償輒止，缺乏刻苦鉆研精神，沒有深入挖掘理論內涵，把握精神實質，思想上缺乏緊迫感，其次不能將理論與實際有機結合起來，工作中存在理論脫離實際的現(xiàn)象。（二）工作中缺乏創(chuàng)新意識，滿足于工作現(xiàn)狀。缺乏鉆研精神，對新形勢下工作的新情況、新問題認識不夠，沒有很好地從實際出發(fā)，使自己在某些方面的能力、水平，與適應新形勢工作發(fā)展的要求有差距。（三）對政治學習不夠主動，學習不能經?；Ｒ郧白约簩︸R列主義、毛澤東思想和鄧小平理論只注意主要觀點的學習，只是把學習當作一種任務去完成，不能主動的、經常的、系統(tǒng)的去認真學習和研讀，注重業(yè)務知識和新技術方面的學習，淡化了政治理論學習，有時還把政治理論學習當成一種負擔，認為是占了自己的時間。往往把工作放在第一位，工作一忙起來，就把政治理論學習放松。（四）宗旨意識樹立的不牢固。在工作實踐中堅持密切聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾，貫徹全心全意為人民服務宗旨還有所缺陷。片面認為為人民服務就是為人民做好事，對群眾的宣傳、教育、解釋不夠耐心，處理不夠及時；對關心群眾利益，傾聽群眾呼聲等方面考慮較少，接觸群眾少，不能積極地到群眾中去幫助問題解決問題，缺少調查研究。在工作中，有時缺乏耐心，急噪。（五）理解認識不夠。雖然學習了不少書物，但缺乏系統(tǒng)地、全面地、深刻地理解，政治理論水平未能提高，對黨的方針、政策、規(guī)定了解不全、理解不深。尤其是對待業(yè)務學習上，自認為自己業(yè)務水平還可以，就未在技術上深造深鉆。只要把自己的崗位目標干好就行了，用不著再花時間、費功夫來深鉆業(yè)務理論知識，也不愿去幫助別人。認為工作是在行動，只要自己勤勤懇懇地多做事，加班加點的埋頭工作，就會無愧于黨和人民，從而放松了學習。只要自己做到不貪不占就行了，殊不知是思想上的落后，認識上的模糊，致使自己思想僵化。二、存在問題的重要原因對理論學習的重要性認識不足。首先是認為工作忙起來沒時間學，把學習擺在了次要位置，其次是認為可有可無不想學，總感到工作和學習關系不大，學不學一個樣，造成了政治嗅覺上的遲鈍。（一）自滿情緒和懶惰作崇，自以為自己專業(yè)水平還可以，對平時的學習抓得不嚴。（二）學習
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