中班數(shù)學(xué)活動：找規(guī)律(編輯修改稿)
2024-10-20 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動教育提出：“幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點的．豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動，有興趣地去觀察、實踐、創(chuàng)造、體驗、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。在接觸了探索型教學(xué)模式后，我有幾點體會：1．主動活動應(yīng)促進每個幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展。由于幼兒不可能處在同一發(fā)展的起跑線上，所以主動活動內(nèi)容內(nèi)化為幼兒發(fā)展需要時，必須要符合幼兒個體的原有發(fā)展水平，如在找規(guī)律活動準(zhǔn)備教學(xué)具時按幼兒的能力來分，能力強有2—3種規(guī)律，能力差有——種規(guī)律，再根據(jù)幼兒自身特點和發(fā)展水平進行個別指導(dǎo)，個別教育，使之也成為主動活動教育大特色。2要實施主動活動，提供幼兒主動活動的機會與條件，教師必須安排符合幼兒年齡特點的，生動在趣的活動內(nèi)容，寓學(xué)習(xí)于活動中，這樣提高了幼兒參加活動的興趣和積極性。3．教育心理理論告訴我們，在各項活動中，幼兒積極，主動地參加與被動地參加，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境是必不可少的，因此教師應(yīng)積極地創(chuàng)造條件，激勵與引導(dǎo)幼兒主動地創(chuàng)設(shè)活動，參與活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動的主人。第三篇：中班數(shù)學(xué)：找規(guī)律找規(guī)律預(yù)設(shè)目標(biāo)：通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：各種排列規(guī)律的卡片。各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。操作卡片每人一份。活動預(yù)設(shè)：一、自由探索。以游戲：“尋寶”引入活動。讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。三、嘗試自由排列。介紹各組活動的內(nèi)容和要求。第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律排列。請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：買鞋 設(shè)計意圖：本學(xué)期我結(jié)合主題活動“我自己”，選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開展了“買鞋”活動。在活動中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展需要預(yù)設(shè)了活動目標(biāo)和活動過程。過程一“參觀鞋城”旨在引導(dǎo)幼兒觀察自己、同伴和教師
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