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正文內(nèi)容

書法教學計劃及擴展資料(編輯修改稿)

2024-10-20 21:46 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,而且還要講評。如對精心的作業(yè)不及時的講評或敷衍了事,這樣就無法從學生作品中獲得正確的反饋信息,從無法準確的組織實施教學。,從腦,手,記憶,反應(yīng)等諸多方面來培養(yǎng)學生的書法能力和技巧,而不過渡追求學生的強化成績。書法教學計劃11教學目的:通過書法課開展藝術(shù)普及教育,培養(yǎng)學生對書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平,組織學生自愿參加各種競賽活動。教學形式:通過課堂教學,輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。展覽形式:書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟,選擇完成較好的作業(yè)進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半,學生掌握了一定基礎(chǔ)之后,規(guī)定內(nèi)容,完成作品,在學期中及學期末舉辦作品展示活動。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。教學進度:以周為單位完成相應(yīng)的教學計劃和內(nèi)容。教學內(nèi)容:本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主,在掌握基本筆畫的同時,把筆畫應(yīng)用到簡單的字當中。具體教學安排:周目標要求教學內(nèi)容次,能夠初步第一周及書法習慣()認識中國書法掌握書法的基本姿態(tài),為今后的用筆技法的基礎(chǔ)訓練。書法學習作鋪墊第二周毛筆楷書筆畫的寫法橫掌握橫畫的基本寫法包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習第三周毛筆楷書筆畫的寫法豎掌握豎畫的基本寫法了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方包含豎的簡單字練習法,能較好的完成字型練習第四周毛筆楷書筆畫的寫法撇掌握撇畫的基本寫法了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方包含撇的簡單字練習法,能較好的完成字型練習第五周毛筆楷書筆畫的寫法捺掌握捺畫的基本寫法了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方包含捺的簡單字練習法,能較好的完成字型練習第六周毛筆楷書筆畫的寫法提掌握提畫的基本寫法了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方包含提的簡單字練習法,能較好的完成字型練習第七周毛筆楷書筆畫的寫法點掌握點畫的基本寫法了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方包含點的簡單字練習法,能較好的完成字型練習第八周毛筆楷書筆畫的寫法鉤掌握鉤畫的基本寫法了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方包含鉤的簡單字練習法,能較好的完成字型練習第九周毛筆楷書筆畫的寫法折掌握折畫的基本寫法了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方包含折的簡單字練習法,能較好的完成字型練習掌握上下結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,第十周毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法上下結(jié)構(gòu)熟練完成練習有關(guān)上下結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖第十一毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法上中下結(jié)掌握上中下結(jié)構(gòu)字型的39。安排規(guī)周構(gòu)律,熟練完成練習有關(guān)上中下結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖第十二掌握左右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法左右結(jié)構(gòu)周熟練完成練習有關(guān)左右結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖第十三毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法左中右結(jié)掌握左中右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)周構(gòu)律,熟練完成練習有關(guān)左中右結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖第十四掌握雙合結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法雙合結(jié)構(gòu)周熟練完成練習有關(guān)雙合結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖第十五掌握包圍結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法包圍結(jié)構(gòu)周熟練完成練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,有關(guān)包圍結(jié)構(gòu)字的練習嘗試創(chuàng)作第十六毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法半包圍結(jié)掌握半包圍結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)周構(gòu)律,熟練完成練習有關(guān)半包圍結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作檢驗學期成果第十七總結(jié)考試周達到效果:學生必須達到能獨立臨帖,點畫和結(jié)構(gòu)達到八分像,各體能獨立創(chuàng)作。作業(yè)要求:課堂作業(yè):每次下課前上繳一張(按課上要求).家庭作業(yè):每天臨寫字帖內(nèi)容一張(按課上要求),每次上課前上繳一張.書法教學計劃12一、指導思想:本學期通過寫字教學,增強學生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能,培養(yǎng)學生的基本素質(zhì),基本技能,讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,有效進行書面交流。二、教材分析:本學期選用的是省編教材《書法》。這套教材注重基礎(chǔ),配合教學進度,安排合理,循序漸進,實用性較強,十分適合該年級學生使用。三、學情分析:六年級學生由于年齡特點,接受能力較強,通過集體演示與個別指導相結(jié)合,能夠達到理想效果。四、教學目標:使學生能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度。繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的`寫字習慣。達到書寫規(guī)范、端正、整潔。培養(yǎng)寫字興趣,進一步培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。五、教學重點:重點:用鋼筆寫字端正整潔,并有一定的速度。難點:培養(yǎng)學生寫字的興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣。六、教學措施:規(guī)范學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。上好寫字課,要認真進行寫字方面的指導。與各科教師取得配合,共同督促學生,讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。教師做好表率,給學生一個良好的榜樣示范,通過言傳身教,使學生潛移默化地受到教育。定期展示學生的書法作品,給每個人展示自己的機會,樹立其學習信心。書法教學計劃13為保證書法教學工作的順利開展,提高教學效果,做到有本可依,方便對學期工作進行總結(jié)與核查,書法教學工作計劃如下:一、正確認識普及與提高的思想,做到二者兼顧針對最廣大學生,做好書法的普及工作,努力利用課堂教學,精心設(shè)置課程內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊,才能更好的吸引他們?nèi)W習與探索,因此在課堂教學內(nèi)容上計劃適當引入與書法相關(guān)的歷史、文字學等知識,開闊學生視野,避免死練字的枯燥。重點以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目標,加強基本功的訓練。在學生掌握基本用筆方法后,重點對例字進行講解,達到期末考核的要求。興趣小組的提高工作,重視對作品形式感的發(fā)掘由于年齡的限制,青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平,因此,作品的形式感便顯得尤為重要,因此,要通過對不同形式如:扇面、拼接、染色、界格等的大量使用,讓學生熟練掌握使用這些形制,提高作品的形式美感。達到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態(tài)展示。并為學?!拔幕囆g(shù)節(jié)”做準備。做好家長的`溝通工作,使家長明白書法學習的重要意義,支持書法興趣小組活動的開展。二、重視網(wǎng)絡(luò)的交流與示范作用利用網(wǎng)絡(luò),鞏固上學期金沙小學書法博客的成果,及時更新,繼續(xù)加大網(wǎng)絡(luò)的宣傳及示范展示作用經(jīng)常開展內(nèi)部交流活動,指導互相學習,共同進行作品評點,提高學生審美眼光,使學生能夠針對自己的不足做出相應(yīng)的訓練安排。三、營造氛圍,以點帶面在延續(xù)上學期興趣小組工作的同時,加強對興趣小組人員的重新遴選,增加四至五年級的新組員,主要是逐步在課堂教學中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子。對甄選出的學生,定期進行作業(yè)或作品的展示,通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣,促進全校整體書法水平的提高。四、具體教學內(nèi)容設(shè)置如下:第一周:書法工具的認識與使用第二周:書法筆法簡介與訓練第三周:書法筆法的強化訓練第四周:字體的演變第五周第十四周:例字的臨習第十五周:章法,集字創(chuàng)作第十六周:略。書法教學計劃14一、教學目標書法經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀, 群星璀璨, 名家輩出, 形成了自己獨特的藝術(shù)形式, 成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。 因此, 書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化, 弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn), 寫好漢字不 僅具有展示、欣賞和收存價值, 而且又具有極強的藝術(shù)感染力。 書法課要講究字 形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。二、教學目標1 、書法課的教學要有人文性 素質(zhì)教育要求教學要面對全體, 使學生在多方面得到發(fā)展, 書法教學作為培 養(yǎng)特長一面來講, 要讓學生了解書法的重要性, 曉知并學習古代名人學有所成的 精神, 激發(fā)學生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心, 從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的 良好習慣,并且既學本領(lǐng),又學做人。2 、書法教學要有針對性 教學過程中, 在學生全面發(fā)展的同時, 要注重學生的個性發(fā)展, 不圖人人都 能當小書法家, 但求個個參與, 書寫水平都有所提高。 其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培 養(yǎng)人才, 要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象, 給他們機會, 教他們正確的 學習方法和書寫技能, 真正使他們的特長得到發(fā)揮, 為他們的以后的發(fā)展打下良 好基礎(chǔ)。3 、書法教學要有持久性 欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。 “冰凍三尺并 非一日之寒”,必須具有持久性。① 學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。要天 天堅持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十 分)練習鞏固自己所喜愛的書法。 ②開展書法興趣活動,在活動中比進步,比質(zhì)量,比速度,比特色,并將 學生的書法作業(yè)進行展評, 以此促進學生自主學習的積極性, 方可達到日久功成 的目的。教誨學生:自古學藝無捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行。天賦 自來是有,但不學無術(shù),形同廢物而無用。 4 、書法教學要具有發(fā)展性 我們教書法的目標是:(一)實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)特長,使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。(二)提高學生的藝術(shù)素養(yǎng),具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、學習。(三)能使整體進步,部分學生有為,并終身受益。(四)教必有成,學必有果,培養(yǎng)學生自信,展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作 品。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。5 、書法教學要具有興趣性 書法本是一門科學性很強的藝術(shù),下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。 小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體, 初步認識真 (楷書) 、草、隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡 導積極嘗試、習練愛好之精神, 讓學生觀賞一些書法刊物, 開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的`興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng) 啟發(fā)誘導,漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。三、學生情況學生從一年級開始,就通過練字打下了很好的基礎(chǔ),所以說在此基礎(chǔ)上 進行高年級的書法指導還是比較容易的。 教學中需要注意的是學生從低年級變換 到中高年級的,尤其需要教師著重指導用筆方法。四、采取措施。自來學藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習練,可以使眼高 手自高,功到自成,耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成,對小學生來 說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:(一)尊重學生的個性,根據(jù)學生自己喜愛的字體去練;(二)按字形的要求,正規(guī)嚴格去指導習練;(三)學會比較和鑒別的方法;(四) 教學生掌握運筆和寫字的章法, 一步一步練習, 分步檢查書寫效果強 化過關(guān)。書法教學計劃15一、教學要求加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課,課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。各班級的作業(yè)均要重視學生習字的質(zhì)量,任課教師有義務(wù)也有責任抓好學生的習字質(zhì)量。有計劃開展好學生習字活動,全面提高學生整體的書法水平:開辟一塊展示臺,每月更換一次學生書法作品。積極組織參加各級書法比賽,積累參賽成果。二、體現(xiàn)我校辦學優(yōu)勢多運用多媒體教學,努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。針對學生的特點,培養(yǎng)學生的書法興趣,適當?shù)倪M行書法作品的賞析,對學生進行祖國傳統(tǒng)文化的熏陶,培養(yǎng)他們的審美感和愛國心,培養(yǎng)他們學好書法,繼承祖國傳統(tǒng)文化精粹的信念。在學生有一定書法興趣的同時,讓學生進行行書字帖的訓練,讓學生接觸書法作品中的行書,并對學生進行書法作品中行書特點的教育。三、對學生根據(jù)個體差異進行有針對性的分層教學。在教學過程中,學生之間存在個體差異是一種正常現(xiàn)象,教師應(yīng)該正視這種學生間的個體差異并好好利用它來組織有效的教學行為。對書寫較為規(guī)范整潔的學生,組織學生進行字體的分類書寫訓練,適當提高書寫速度要求;對書寫不是很規(guī)范整潔的學生,組織學生進行常規(guī)的書寫訓練,著重進行同一類型的字的偏旁等組成部分的書寫方法的指導。四、活動組織有計劃開展好學生習字活動。開展書法評比活動,提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。每月評定一批“書法之星”、“小小書法家”。初中書法教學計劃二第一次課:復習上學期所學內(nèi)容第二次課:學習楷書結(jié)構(gòu)的比列關(guān)系之規(guī)律第八次課:學習楷書結(jié)構(gòu)的比列關(guān)系之字的外形比例第九次課:學習楷書結(jié)構(gòu)的比列關(guān)系之偏旁部首的比例第十一次課:學習楷書結(jié)構(gòu)的規(guī)律之間距均勻第十四次課:學習楷書結(jié)構(gòu)的規(guī)律之左右均衡第十五次課:學期考核擴展資料:書法教學計劃書法教學計劃15篇書法教學計劃1一、指導思想隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了小學階段一項很重要的基本功訓練。把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率;一手好字,具有很高的審美價值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。我們以立足于學生書寫能力的提高、立足于創(chuàng)建有特色的學校為出發(fā)點,將學生學習書法作為實施教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變,讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想,美學追求,人文精神,聰明才
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