【正文】 屬于左右等寬的字，左邊古字要與右邊的反文呼應(yīng)，不不能將橫和撇連在一起。三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第八課 學寫“宮、處、故”一、教學目標學寫“宮、處、故”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。二、教學過程教師指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)，左邊三撇注意起筆要在一條直線上下，右邊“頁”字注意撇點，盡量要寫得正。左右結(jié)構(gòu)，左上“米”的最后一筆是點，和原字有區(qū)別，左下的“女”和女字旁的寫法一樣，但撇點的夾角要大一點。學生交流討論、練習教師巡視，幫助書寫有困難的學生三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第六課 學寫“罪、哪、數(shù)”一、教學目標學寫“罪、哪、數(shù)”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。學習寶蓋頭的寫法。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，右邊“戈”的斜鉤要寫得長一點，從豎中線起筆，最后的點不能少?！靶摹?，臥鉤要注意寫好，三點要在一條斜線上。學習單人旁的寫法。二、教學過程教師指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)，由“夕”和“口”組成，要注意“夕”的起筆，其中兩個撇畫要寫得基本平行，開口處不要太大。上下結(jié)構(gòu)，上面的撇和捺要寫得舒展一點，蓋住下面的部分，最后的撇折的折要向左斜，折畫不要寫得太長，點畫注意呼應(yīng)。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學習這里不再重復(fù)敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。（2）“小博士”信箱。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學生觀察短橫和長撇的起筆位置。新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確。一教學目標：初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。五、課堂總結(jié)我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。教師巡視、指導(dǎo)。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。學寫“飽、泡、吐”。教師示范寫“包”字并作講解。三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。教學時數(shù)：一課時教學過程：一、課前交流，欣賞引趣導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。點燃學生的寫字興趣。通過教師的范寫，動態(tài)展示基本筆畫的起筆、運筆、收筆的過程。初步感受漢字的形體美。共計十八課時書法教學計劃2一、教學目標：培養(yǎng)學生學習書法的興趣，喜歡學習漢字。經(jīng)常練習，持之以恒。寫姿要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學生從小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好習慣。特點，初步掌握了漢字的書寫方法。三、教學目標培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導(dǎo)，當堂打分，激勵學生寫好鉛筆字。正文：書法教學計劃書法教學計劃1一、基本情況分析一年級八班有學生41人，剛進入課堂的小朋友容易記住一些具體的、形象的事物，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，大多數(shù)學生都還未養(yǎng)成良好的習慣，缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，沒有掌握正確的寫字方法和技巧，對意愿的表達較為模糊，更需要教師耐心的指導(dǎo)和督促。并通過及時展覽寫字好的學生的作品，在學生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風氣。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。（2）、在教學中，加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學生去學。沒有字帖，就看書寫。掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)。學會使用和保管寫字用具，養(yǎng)成良好的寫字習慣。教師通過各種方式激發(fā)并維持學生的寫字興趣，通過生生評價提高學生的評價能力，通過賽事讓學生獲得寫字學習的成就感。通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。二、復(fù)習雙姿，做好準備復(fù)習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。學寫“包”。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖?！帮?、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的`關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣學生完成書簽（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。欣賞、交流。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。反文：這個偏旁分四筆寫成。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結(jié)的集體。書法教學計劃4第一課 學寫“紅、會、慶”一、教學目標學寫“紅、會、慶”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭的撇要寫得長一點，里面被包圍的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊的子字旁最后一筆是提，右邊“小”的左右點藥呼應(yīng)。二、教學過程教師指導(dǎo)獨體字，寫的時候要注意筆順，第一筆是豎撇，不能直接寫撇，那樣整個字會有向前趴的感覺。學生交流討論、練習教師巡視，幫助書寫有困難的學生三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第四課 學寫“糧、戲、以”一、教學目標學寫“糧、戲、以”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。左右結(jié)構(gòu)，左邊豎提的豎不要寫得太長，一點寫在豎中線左邊一點，右邊的撇要長，最后一筆是點，不能寫成捺。二、教學過程教師指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)，穴字頭中橫鉤的橫要寫長一點，第五筆是點，不能寫成捺，下面的“力”要寫扁一點，橫折鉤寫在豎中線上。學習反文旁的寫法。學生交流討論、練習教師巡視，幫助書寫有困難的學生。左右結(jié)構(gòu)，右邊不是“東”，注意不能將筆畫寫錯，最后兩點收筆的時候都要輕按。學習寶蓋頭的寫法。學生交流討論、練習教師巡視，幫助書寫有困難的學生。左右結(jié)構(gòu)，右面的“乍”要注意橫畫的長度，豎不要寫得太長，注意與左邊的日字呼應(yīng)。學習食字旁的寫法。上下結(jié)構(gòu)，上面學字頭的點要有變化，橫鉤的橫要寫長一點，下面的“子”要注意頓筆，最后一筆橫不能超過上面學字頭的橫。如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益?！额伹诙Y碑》是顏書成熟期的代表力作。不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生坐姿、書寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。我們知道，中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且對培養(yǎng)學生具有良好的道德情操，提高他們自身的品德素養(yǎng)大有裨益。 四、教學進度書法教學計劃7一、指導(dǎo)思想為提高學生寫字技能為目標，增強學生對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀書法文化的理解，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地寫好祖國文字，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。（2）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。、加強備課，做到教學重點突出。首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。提的書寫，點的書寫，豎鉤的書寫，斜鉤的書寫，臥鉤的書寫，豎彎的書寫，豎彎鉤的書寫，豎提的書寫，橫鉤的書寫。（五）舉行班級書法競賽，學校書法競賽，提高學生學習書法的積極性。通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。二、復(fù)習雙姿，做好準備復(fù)習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。學寫“包”。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別?（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖。“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關(guān)鍵)，教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣學生完成書簽（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。欣賞、交流。我們時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學活動。教學內(nèi)容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時。,學以致用,寫好字,為以后的學習和工作奠定基礎(chǔ)。基本寫法:點、橫、豎、撇、捺、折、挑、鉤。教學安排第一周：為書法課程開班作好硬件(教室、師資等)準備。第十六周:練習書法作品注意事項:,不僅要布置適當?shù)淖鳂I(yè),而且還要講評。教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學活動。教學進度：以周為單位完成相應(yīng)的教學計劃和內(nèi)容。安排規(guī)周構(gòu)律,熟練完成練習有關(guān)上中下結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖第十二掌握左右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法左右結(jié)構(gòu)周熟練完成練習有關(guān)左右結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖第十三毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法左中右結(jié)掌握左中右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)周構(gòu)律,熟練完成練習有關(guān)左中右結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖第十四掌握雙合結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法雙合結(jié)構(gòu)周熟練完成練習有關(guān)雙合結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖第十五掌握包圍結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法包圍結(jié)構(gòu)周熟練完成練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,有關(guān)包圍結(jié)構(gòu)字的練習嘗試創(chuàng)作第十六毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法半包圍結(jié)掌握半包圍結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)周構(gòu)律,熟練完成練習有關(guān)半包圍結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作檢驗學期成果第十七總結(jié)考試周達到效果：學生必須達到能獨立臨帖，點畫和結(jié)構(gòu)達到八分像，各體能獨立創(chuàng)作。這套教材注重基礎(chǔ)，配合教學進度，安排合理，循序漸進，實用性較強，十分適合該年級學生使用。達到書寫規(guī)范、端正、整潔。六、教學措施：規(guī)范學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。在學生掌握基本用筆方法后，重點對例字進行講解，達到期末考核的要求。并為學校“文化藝術(shù)節(jié)”做準備。對甄選出的學生，定期進行作業(yè)或作品的展示，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法水平的提高。 書法課要講究字 形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。3 、書法教學要有持久性 欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。平時要求學生每天利用一點時間（三二十 分）練習鞏固自己所喜愛的書法。 4 、書法教學要具有發(fā)展性 我們教書法的目標是：（一）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。經(jīng) 啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。二、體現(xiàn)我校辦學優(yōu)勢多運用多媒體教學，努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。在教學過程中，學生之間存在個體差異是一種正?，F(xiàn)象，教師應(yīng)該正視這種學生間的個體差異并好好利用它來組織有效的教學行為。每月評定一批“書法之星”、“小小書法家”。通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。營造書香氛圍，促進學校的精神文明建設(shè)。（4）初步了解書法作品的章法并嘗試作簡單的作品創(chuàng)作。四、具體措施認真制訂、實施書法教學計劃。在校園宣傳畫廊開辟“校園寫字教育”信息臺，共商寫字教學策略。樹立書法標兵，表彰書法能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，適時給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。練字總是從臨帖開始的，小學生宜從楷書學起，選擇的字帖需做到點畫應(yīng)規(guī)入矩，字形平穩(wěn)嚴整?！白x”字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會?！芭R”，即對照著去寫，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟?！霸u”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學生，學生與學生之間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學活用。書法教學計劃行課時間：20xx每周五下午第二節(jié)行課地點：蔡