四年級書法教學計劃及擴展資料(編輯修改稿)
2025-10-14 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一些問題：又無法管教的學生人數(shù)相對較多；班干部的管理能力不強，這些無疑都是班級管理中的難點。同時，本班學生特別喜歡講空話，自制能力差，尤其是幾個男生文明行為方面做得很差，總是動不動跟別人吵嘴，打架。只需不斷加強學生的各方面能力。三、任務目標：確定班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標是班集體的理想和前進的方向。因此，我爭取做到每天在晨間談話時確定本班一天乃至一學期的總目標。每天與對學生對話的方式加強班集體的奮斗目標。培養(yǎng)良好的班風。針對本班學生上課不專心聽，作業(yè)不認真做，行為方面不端正等這幾方面。確定團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新班風，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風去影響，制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。努力轉(zhuǎn)化后進生。后進生是班級這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。做好后進生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。，旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來監(jiān)督他們的學習，同時也幫助后進生能更好的學習。接著我注重每一位后進生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進生的學習情況，他們一舉手就讓他們。培養(yǎng)后進生的自信心。同時加強后進生的心理變化，不讓其自暴自棄。班級管理細致化、民主化。有句話說：抓在細微處，落在實效中。工作要細致入微，在細微的基礎上，我動用班級中大部分同學。創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性。在班級內(nèi)有，有紀律委員等這些班干部。也有負責包干區(qū)的區(qū)長，負責關燈的燈長，負責關窗的窗長等。動用盡可能的學生，讓每一位學生參與到班級的管理中。培養(yǎng)和健全一批團結(jié)的班干部。班干部是一個班級的重要組成部分，他們是班級核心。有了這個核心，才能帶到全班同學去努力實現(xiàn)集體的奮斗目標。經(jīng)常召開班干部工作。指導他們的工作方法，提高他們的工作能力。共同建設好班級。做好與家交流與溝通工作，更好為學生的全面發(fā)展。四年級書法教學計劃4一、教學目標。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，保持正確的毛筆書寫姿勢，培養(yǎng)學生正確的毛筆書寫方法，掌握書寫要領，做到：身正、筆直、腕松這三個基本要求。加深對中國漢字結(jié)構(gòu)的認識和理解，在教學過程中能體會到單字的筆畫粗細、長短、俯仰、向背等對立統(tǒng)一的關系。加強對書法中章法的訓練，使學生對各種書法的形式有一定了解，并能使用條幅和橫幅的`書寫方式進行臨帖。五年級的同學可以用長款落款。四年級的同學可以用窮款落款。能掌握一種書體的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點。能掌握基本的臨摹方法：觀察、比較、書寫。二、教學方法及措施。以欣賞古代優(yōu)秀書法作品和學校中同學、老師的書法作品，激發(fā)學生對書法的興趣。并用一些展示、以及參加各類中、低檔比賽，使學生對學書法有明確的目標。通過開展學校的各類比賽、展示等讓學生得到學習的成就感，對毛筆書法感興趣，有毅力堅持下去。三、教學內(nèi)。藏鋒、露鋒。提、按的練習，復合筆劃的寫法：折類(三、四年級)。各類結(jié)構(gòu)漢字練習：左右、上下、包圍共十類，楷書章法――對齊、一致(五年級)。復合筆劃的寫法：鉤類(三、四年級)。楷書章法――一筆為一字之始，一字為一篇之始(五年級)。復合筆劃的寫法：臥鉤、斜鉤、豎彎鉤(三、四年級。復合筆劃的寫法：綜合類(三、四年級)。筆劃的綜合分析：向背變化、長短變化(三、四年級)。筆勢和呼應(五年級)。綜合訓練(臨貼)(五年級)。結(jié)構(gòu)初步(因字賦形、筆劃勻稱)(三、四年級)。結(jié)構(gòu)訓練(五年級)。四年級書法教學計劃5一、指導思想寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。為了提高學生的素質(zhì)，陶冶學生情操，促進學生身體發(fā)展。本要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。二、班級學生狀況分析本班學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率
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