【文章內(nèi)容簡介】 字旁、禾木旁的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出，請欣賞歷代書法名家的作品。分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)木字旁、禾木旁，希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。二、教學(xué)“木字旁、禾木旁”學(xué)生自由讀教材中關(guān)于木字旁的書寫要領(lǐng)分析。師示范書寫并講解要領(lǐng)。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。展示學(xué)生作業(yè)，點評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“木字旁、禾木旁”的字師范寫：橫、樞、稱。學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。檢查書寫效果。集體評議。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“木字旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點？欣賞不同時期“木、禾”的寫法。閱讀古代著名書法家———“蔡襄”的簡介。試給書中的“橫、樞、稱”補(bǔ)上“木字旁”或“禾木旁”。五、小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)： 認(rèn)真書寫“每日一得”中的字。板書設(shè)計：第14課 木字旁、禾木旁橫 樞 稱 栱第十五課時【教學(xué)內(nèi)容】：第15課 左耳旁 【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)生熟練掌握左耳旁的書寫要領(lǐng)。懂得左耳旁與右邊部件的穿插關(guān)系。了解不同書法家筆下的左耳旁的結(jié)構(gòu)特點。繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點】：左耳旁的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。二、新授。（一）學(xué)習(xí)書寫“左耳旁”。指名讀書中關(guān)于左耳旁的寫法要領(lǐng)。師范寫左耳旁。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。小組欣賞，評議更正。（二）練習(xí)書寫帶左耳旁的字出示例字：降、陵、陽、陳。指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。教師范寫例字。學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。學(xué)生再練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。教師小結(jié)。三、評選“小小書法家”以小組為單位推選一位小書法家。欣賞評議——民主選出。集體欣賞作品。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“左耳旁”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點？欣賞不同時期“阜”字的寫法。閱讀古代著名書法家“蘇軾”的簡介。試給書中的“陽、陰、陵”補(bǔ)上“左耳旁”。五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計： 第十五課 左耳旁 降 陵 陽 陳第十六課時【教學(xué)內(nèi)容】：第16課 月字旁【教學(xué)目標(biāo)】：掌握月字旁居左時與居右時的書寫要領(lǐng)。了解不同書法家筆下的月字旁的結(jié)構(gòu)特點。繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家。【教學(xué)重點】：月字旁的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)左耳旁的書寫要領(lǐng)。今天我們接著學(xué)習(xí)月字旁，板書課題。二、教學(xué)“月字旁”學(xué)生自由讀教材中關(guān)于月字旁的書寫要領(lǐng)分析。師示范書寫并講解要領(lǐng)。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。展示學(xué)生作業(yè)，點評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“月字旁”的字師范寫：脫、朝、胡、有。學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。檢查書寫效果。集體評議。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“月字旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點？欣賞不同時期“月、肉”的寫法。閱讀古代著名書法家———黃庭堅的簡介。試給書中的“胡、脫、朝”補(bǔ)上“月字旁”。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？六、作業(yè)：認(rèn)真書寫“每日一得”中的字。板書設(shè)計：第十六課 月字旁 脫 朝 胡 有第二篇：四年級書法教學(xué)計劃四年級書法教學(xué)計劃一、教材分析本冊教材進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,通過不斷完善寫字教學(xué)評價，對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。二、學(xué)情分析四年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但個別學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較草，書法基 礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。三、教學(xué)目標(biāo)，特別是各種不同的偏旁或同一偏 旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。、行款整齊，有一定的速度。、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞 能力。第三篇：四年級書法教學(xué)計劃四年級書法教學(xué)計劃四年級書法教學(xué)計劃1一、教材分析：為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。全面落實素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高教師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。教學(xué)內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩部分。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導(dǎo)、有重點，克服盲目性和隨意性。（2）教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。使學(xué)生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。（3）加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。（4）能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，能掌握常見字的書寫要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：四年級學(xué)生才開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，而且學(xué)生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，甚至有的學(xué)生連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握，更有學(xué)生還形成了不良的寫字習(xí)慣，如：寫字筆畫生硬、書寫不工整、寫字順筆拖，寫潦草字等。四、教改措施：教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。堅持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，2 / 3學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。開展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。展開競賽。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的39。書法作品，給每個人展示自己的機(jī)會。五、教學(xué)進(jìn)度表：xxx一、鋼筆字基本筆畫練習(xí)書寫正楷字練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生坐姿、執(zhí)筆姿勢的訓(xùn)練。必須做到：“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，常見字的寫法，能按筆順規(guī)則書寫。二、毛筆字偏旁練習(xí)獨體字練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。掌握漢字偏旁的書寫筆順，在米字格中的正確位置。掌握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，能掌握常見字的書寫要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。掌握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，在米字格中的正確位置。三、毛筆字漢字書寫平時以描紅為主，臨摹練習(xí)為輔，在最后通過反復(fù)的模仿中加深印象，逐步達(dá)一以正確、熟練、美觀地寫出漢字，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和持之以恒的精神。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。正確、熟練、美觀地寫出漢字。四年級書法教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析石井中心小學(xué)學(xué)生是接觸書法學(xué)習(xí)時間不長，特別是毛筆書法。所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。二、教材分析中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。三、教學(xué)目標(biāo)書法課的教學(xué)要有人文性素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。書法教學(xué)要有針對性教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮。書法教學(xué)要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?