中班音樂欣賞獅王進行曲(編輯修改稿)
2024-10-20 21:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。（4）小動物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）三、完整欣賞。師：“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動作學(xué)學(xué)。（完整欣賞，師語言提示）四、分段欣賞。（一）欣賞A段。師：剛才小朋友能用聲音、動作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什么？它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。（大圖譜1）誰來說一說。聽音樂做動作。（2遍）師：”現(xiàn)在你們就是小樂隊，讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。（放音樂一，老師語言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準(zhǔn)備出巡了。）剛才有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請你們重新吹奏歡迎他。“（二）欣賞B段。師：”聽，獅王又在干什么了？（走路、吼叫）師：“獅王是怎么走路的呢？我們來學(xué)一學(xué)。個別師：”獅王吼了幾次呢我們再來仔細(xì)聽一聽?！埃ㄕf完出示大圖2）播放音樂師：”現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。音樂（三）欣賞A39。獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么？（說完出示大圖3）師：“我們一起來看著圖譜說一說吧。（音樂）師：”現(xiàn)在我做獅王，你做小動物來圍著我高興的跳舞。（音樂）誰想做獅王的？五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。師：“小動物的舞姿真美啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。（遍指圖邊語言提示）六、分角色表演。師：”現(xiàn)在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。分角色表演。師：“你們想把這個故事分角色來表演嗎？”(1)師做獅王。（2）交換角色。獅王進行曲》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《獅王進行曲》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《獅王進行曲》，加深學(xué)生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。通過模仿、表現(xiàn)，創(chuàng)造，加深學(xué)生對音樂表現(xiàn)手段的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：學(xué)生音樂感受力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（放《苗嶺的早晨》片段1）師：清晨，太陽公公慢慢探出它紅紅的笑臉，新的一天開始了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開了眼睛。（出示畫面）師：聽，是誰喚醒了夢中的森林爺爺？（放《苗嶺的早晨》片段2）師：小鳥喚醒了夢中的森林爺爺，（畫面上添上小鳥）動物王國的動物們也開始了一天的生活。二、《獅王進行曲》A段欣賞（放《獅王進行曲》主題音樂）師：動物王國的動物可多了。小白兔、大獅子、小松鼠、大嘴的青蛙（邊說邊點擊出動物的頭像），剛才小朋友聽到的是誰走出來了呢？為什么？師：大清早最先出來的是森林之王獅子，它要巡視它的動物王國呢！聽，獅王的每一步都邁得那么扎實有力。（第二次放《獅王進行曲》主題音樂）師：我們一起來模唱一下這段旋律，也來體驗一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？① 師彈琴，生模唱兩遍② 師：獅王邁著威嚴(yán)的步子出來巡視它的王國，你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱，好嗎？（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）③ 師：我是獅子森林之王，他還會唱些什么呢？請小朋友根據(jù)老師所唱的第一句“我是獅子森林之王”續(xù)接第二句歌詞，好嗎？（全班分四組討論）④ 師指名四位學(xué)生介紹本組所創(chuàng)歌詞，后師生采用接口唱形式演唱所創(chuàng)歌詞。⑤ 師：光唱還不夠，老師真想站起來，一邊唱一邊模仿獅子走一走，你們想不想這樣嘗試一下？（師生邊唱邊表演）師：獅王唱著歌邁著威嚴(yán)的步子走來了，你們覺得可以用什么符號來表現(xiàn)這段音樂呢？三、《獅王進行曲》B段欣賞師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼了幾聲呢？請小朋友數(shù)一數(shù)。（放B段音樂）師：音樂是怎樣表現(xiàn)獅王的吼聲的呢？請小朋友在聽一聽，邊聽邊用手比擬出旋律的走向（第二次放B段音樂）師：可以用什么符號來表現(xiàn)呢？師：誰來模仿獅王吼叫一聲呢？（提示頭的動作）我們一起來模仿以下好嗎？師：不知小朋友剛才聽的時候注意沒有，獅王的吼聲間都有兩小節(jié)的音樂，這又是表現(xiàn)了什么呢？（第三次放B段音樂）我們可以選用什么符號來表現(xiàn)動物們的驚恐不安呢？四、《獅王進行曲》引子欣賞師：如此威風(fēng)的獅王出來以前，誰為它開路？（畫面上添上動物衛(wèi)兵）聽音樂是怎樣表現(xiàn)的？（放引子第一遍）師：我們來模仿衛(wèi)兵行走的動作走一走，好嗎？（放引子第二遍）師：可以用什么符號表示呢？五、《獅王進行曲》A段欣賞師：神氣的衛(wèi)兵開路，威風(fēng)凜凜的獅王來了，還有誰會跟在后面呢？（放A段音樂）師：這段音樂和獅王的音樂相比有什么特點？（師分別彈奏兩段音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨異同點）師：好象是誰跟著獅王來巡視呢？（畫面上添上小獅子，請學(xué)生模仿小獅子走一走）
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