【文章內容簡介】 這四個成語。結合課外知識，比一比誰了解的多。運用：從教材中的七字成語中任選一個說一句話。拓展：你還知道哪些帶數(shù)字的詞語：（生紫煙交流課前收集或積累的其他帶數(shù)字的詞語）二．我愛讀書、導語：讀書使人進步，讀書讓人快樂。讓我們一起讀書好嗎?導讀：我們一起讀書得做到什么？生討論會明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。“和大人一起讀內容”《小松鼠找花生》師生一起讀。給予學生充分的時間讀書后，引導學生對照課文插圖，交流讀書心得。（1過渡：）靜靜的讀書，美美的享受，這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲？也可以談談讀了這個故事的感受。（2）學生自由交流讀書的收獲和感受。：希望同學們以后每天中午都能和老師靜靜的讀書10分鐘，吸取書中的精華，感受讀書的樂趣，就要下課了，你想對同學和老師說點什么呢？（生自由發(fā)言小結，掌聲鼓勵）第三篇：語文園地四教案語文園地四教案教學目標1．引導學生探究發(fā)現(xiàn)字、詞的學習規(guī)律，激發(fā)學生自主學習的興趣，并在學習中積累字、詞。2．通過閱讀訓練，增加學生的閱讀量，使學生積累知識，表達自己感想。3．鼓勵學生從不同方面充分展示自己才能，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力，動手操作能力和語言表達能力。教學重點、難點1．自主識字，積累新詞。2．指導學生默讀短文，并結合小制作進行口語交際。教具準備1．多媒體課件。2．學生課前完成的小制作。課時安排 3課時第一課時教學過程一、激趣導入小朋友，你們都是聰明伶俐的好孩子，請開動腦筋和我一起去發(fā)現(xiàn)文字王國中的奧秘吧!──我的發(fā)現(xiàn)1．自讀詞語（不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音）。2．正音（指名讀，糾正錯音）。3．同桌互讀（說一說每組字有什么特點）。4．歸納小結（歸納每組兩個詞語的字相同，只是交換位置，組成新的詞語，詞義不同。）5．鼓勵學生說出類似詞語（教師板書）。如：算盤 盤算 到達 達到 喜報 報喜 喜歡 歡喜6．齊讀詞語，師生小結（讓我們牢記規(guī)律，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的詞語。）二、讀讀認認1．課件演示（出示課件：膚問：誰認識這個字？并指名讀，再出示拼音。）2．你怎么記住這個字？（出示課件：月夫膚（皮膚）說說記憶的方法）。3．引導學生歸納識字方法。4．鼓勵學生用這種方法識記其它漢字。5．師檢查識字情況（先指名讀，再“開火車”讀。）6．鞏固生字，鼓勵學生進行擴詞練習（出示生字卡片。）教學反思：通過課程的學習，通過本次學習，讓我在對PPT的運用上又有了新的了解。學習情況：，在運用過程中定要將內容一目了然，并且突出關鍵字。、常用字體和使用規(guī)范，PPT文字原來都是隨意選的，一般用宋體，聽了培訓后，嘗試改變后感覺就是要美觀些。、切換幻燈片、超級鏈接等功能。這些功能讓我在制作課件是使得課件更豐富生動，更吸引學生的注意力。，那就是創(chuàng)意是核心。各種PPT有特定的面對人群，在各種呈現(xiàn)、表達方式中選擇最適合的這個才是核心，如年輕人就弄得鮮亮點，奔放點，反之就穩(wěn)重點。通過這次培訓，不僅學到很PPT應用方面的知識，班級同學在網絡上一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為PPT知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。第四篇：語文園地四教案語文園地四第一課時課型：新授 時間： 月 日 主備人：張亞棉 教學目標: ，培養(yǎng)在日常生活中識字的意識。，會正確運用比喻。，理解詞語在語境中的意思?！懂嫾亦l(xiāng)》完成讀書卡。教學重點：，培養(yǎng)在日常生活中識字的意識。，好詞好句可以學以致用，開發(fā)想象力，學寫比喻句。教學難點：，有積累意識，跟同學交流自己的技能成果。課前準備:多媒體課件教法：自學法 討論交流法 學法：讀一讀 說一說 寫一寫 教學過程: 出示學習目標: ，培養(yǎng)在日常生活中識字的意識。，會正確運用比喻。，理解詞語在語境中的意思。一、啟發(fā)談話，導入新課。同學們，我們來看一幅圖。圖上的小朋友在聊什么？ 去北京旅游了。播放對話。二、識字加油站。，找一找你認識的漢字?？家豢迹阂来纬鍪荆耗喜?下鋪 空調 縣城 出售 領讀，自讀、小老師讀、齊讀。出示八個生字，要求學生認讀。把認識的漢字裝進旅行包。給生字組詞，你想給哪個生字組詞口頭組詞后把生字。鎖圈在的圓圈裝進旅行包。三、字詞句運用。、非常生動的修辭手法。學會了比喻可以讓你的文章變得文采飛揚。出示鞋子圖片： 你能說一說這雙鞋像什么嗎？，結合圖片說一說。（1）出示：柳條 云朵 楓葉 說一說你想到了什么？（2）出示：椅子 路燈 胡子 說一說你想到了什么？，你如果遇到沒見過的詞語，怎么辦? 可以根據(jù)上下文的含義來理解。出示例句：八路軍隱蔽的山里敵人很難發(fā)現(xiàn)。去還是不去，小明拿不定主意，感到很煩惱。那美麗如畫的山水，怎能不令人