17孔子拜師教學(xué)案(編輯修改稿)
2024-10-20 20:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 也敬重他們的品行。他們的什么品行值得世人敬重？請同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)的句子讀一讀，并畫下來。②讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！２、學(xué)生交流：（交流哪一部分就研讀哪一部分）①孔子年輕的時候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。（抓住重點詞、：遠(yuǎn)近聞名、淵博引導(dǎo)學(xué)生感悟出孔子謙虛好學(xué)，板書：謙虛好學(xué)。了解“曲阜”師簡單介紹曲阜及“三孔”）② 孔子為了拜師吃了很多苦。孔子是怎樣拜師的呢？請同學(xué)們輕聲讀課文第二自然段，劃出孔子拜師艱辛的詞。生交流，師板書（日夜兼程、風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆）要求學(xué)生仔細(xì)觀察。這些詞語都寫出孔子在拜師路上遇到很多困難。聽——（多媒體播放風(fēng)雨雷電聲）（師生進(jìn)行一次情境對話）師：假如你們現(xiàn)在都是孔子，會怎么做？又是風(fēng)來又是雨，孔子你停一停，好嗎？天黑了，孔子你歇一歇，行嗎？困了，孔子你好好睡一覺吧？餓了，孔子你停下來吃飯吧？白天趕路晚上趕路，你——日夜兼程在露天吃飯在露天睡覺，你——風(fēng)餐露宿我們把詞語送到句子中去讀。抽生朗讀：（曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽）。生評。引導(dǎo)學(xué)生抓住“相距幾千里” “風(fēng)餐露宿”“ 日夜兼程“風(fēng)塵仆仆”感受到孔子日夜趕路，很急、很辛苦?！敖K于”讀得要重，說明孔子很高興。生體會讀，師范讀生想像畫面，生再讀背下來。課文有一段生動的對話，同學(xué)們找出來細(xì)細(xì)地朗讀，邊讀邊體會老子和孔子的心情，通過對比朗讀，細(xì)細(xì)品味：“拜訪”與“拜見” “迎候”和“等候”從而體會他們身上的那種謙遜有禮的品行。然后分角色表演讀。學(xué)生自由練習(xí)，然后請同學(xué)分角色朗讀，直接讀人物語言。指導(dǎo)讀出標(biāo)點符號所包含的意思。標(biāo)點符號是無聲的語言，這里的破折號“——”表示疑問。在孔子和老子的對話中，你最欣賞哪一句話？學(xué)生交流出：學(xué)習(xí)是沒有止境的。聯(lián)系生活讓學(xué)生明白，人要活到老，學(xué)到老。從而得出“學(xué)無止境”。（老師板書）四、聯(lián)系實際，升華情感孔子見到老子以后，老子怎么教？孔子怎么學(xué)？引導(dǎo)生理解孔子隨時請教，老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。從中感悟到老子一絲不茍地教孔子，一點也不會覺得孔子很煩。師小結(jié)：對兩位圣人的贊美，可以用一副對聯(lián)——（板書）“上聯(lián)——孔子謙虛好學(xué)下聯(lián)——老子誨人不倦橫批——學(xué)無止境同學(xué)們，孔子的虛心好學(xué)、老子的誨人不倦被世人稱頌，正是他們做到了學(xué)無止境，才學(xué)識淵博，得到后人的敬仰。朗讀最后兩個自然段，讀出對兩位圣人的敬佩。五、課堂總結(jié)，推薦作業(yè)同學(xué)們，紀(jì)錄孔子言行的論語，對世人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?？鬃右惨虼吮恢袊朔Q為“至圣先師”“萬世師表”。臺灣和美國還將孔子的生日定為教師節(jié)。而今，孔子的故鄉(xiāng)曲阜的“三孔”以入選世界遺產(chǎn)名錄。讓我們大家永遠(yuǎn)記住這千年的孔子。活到老，學(xué)到老。推薦作業(yè)：繼續(xù)搜集有關(guān)孔子和老子的文化精髓，下節(jié)課交流。六、板書設(shè)計：孔子拜師老子謙虛好學(xué)誨人不倦彬彬有禮謙遜大度學(xué)無止境第三篇：1《孔子拜師》集體備課修改后教學(xué)案教學(xué)案17《孔子拜師》修改后教學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法認(rèn)識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1