孔子拜師教學設計合集(編輯修改稿)
2024-10-17 11:45 本頁面
【文章內容簡介】 表示就是“”⑤很想和老子學知識。過渡：讀書也上沒有止境的，讓我們一起把他好好的讀一讀吧。D、從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。從哪個詞讓你感受到孔子非常的好學。（感受得這么好，也一定能讀得好。）同學們，這節(jié)課我們一同感受了孔子勤奮好學的品行，也知道了學習是沒有盡頭的。學無止境。其實在孔子的腦海里一直有這樣的信念；正因為學無止境，孔子已經遠近聞名，知識淵博，還要去拜師；正因為學無止境，孔子風餐露宿，日夜兼程，也要去拜師；也正因為學無止境，孔子才不離老師左右，隨時請教，最終才會有如此大的成就，如此大的影響，成為了一代宗師?？梢哉f，孔子的成就離不開這四個字“學無止境”。四、寫字：學無止境讓我們牢牢記住這個詞：學無止境。讓我們懷著崇敬的心情認真寫好它。舉起手和老師一起寫這四個字。請同學們也拿出紙筆，跟老師一樣，一筆一畫，工工整整地寫。誰愿意把你的字展示給大家看。這幾個字你最欣賞什么字？哪個字你覺得可以寫得更好？哪個字的筆畫你覺得得改一下更好看?？磥韺懽忠彩菍W無止境啊。拓展：學無止境是孔子的名言，它是一種學習態(tài)度，一種學習精神?？鬃拥母嘌孕羞€收錄在《論語》中，老師這里有收集了幾句，讓我們一起來讀一讀： 子曰：學而時習之，不亦說乎？子曰：三人行，必有我?guī)熝?。子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。第三篇：孔子拜師教學設計教學目標： 《孔子拜師》教學設計第二課時1． 了解孔子拜師的經過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。2． 能用聯(lián)系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。3． 有感情地朗讀課文。教學重點、難點：，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。教學方法：組內合作探究，班內展示交流。教學過程：一、復習內容談話導入師：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道，17課《孔子拜師》講的是——古代偉大的教育家和思想家孔子，拜大思想家老子為師的故事。今天，我們來著重解決這幾個問題。二、先學環(huán)節(jié)（一）出示問題，抽生讀。（PPT孔子為什么拜師？孔子拜師途中辛苦嗎？從哪些詞看出來？能和同伴表演孔子拜師時的情景嗎？孔子拜師后是如何學習的？）（二）學生自讀課文，6分后展示成果。教師巡堂，適時指導，了解學情。三、組內展示環(huán)節(jié)組內小展示，8分后班內展示成果。組長組織，組內交流。教師巡堂，適時指導，掌握學情。四、班內大展示抽組展示，教師適時指導。五、小結運用好詞，填空。談收獲。板書設計：17孔子拜師遠近聞名淵博（謙虛好學）風餐露宿日夜兼程風塵仆仆（以苦為樂）學無止境不離左右（彬彬有禮勤奮好學）老子（謙虛有禮，誨人不倦）第四篇：孔子拜師教學設計《孔子拜師》教學設計南辛小學于志興2011年11月《孔子拜師》教學設計第一課時教學目標：：認識7個生子，會寫12個生子，掌握“遠近聞名、風塵仆仆、納悶、長進、敬重、品行”等12個詞語。：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。：懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強民族自尊心和自豪感。教學重難點：，感受孔子、老子的品行。課前準備：。教學過程：一、情境導入？（喜歡）我們看一個動畫短片，想想是哪一部。（孔子）？我們來看一下他的簡介。：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了《孔子拜師》這篇課文，就能解開這個秘密。二、初讀感知。（出示朗讀要求）。同桌互相指讀。指名朗讀?！鞍荨弊帜阆胫朗裁矗咳?、研讀感悟。（出示要求），把自己的感受說給小組內的同學聽一聽。（1）談孔子①他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)．．．．．曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。．．．．．②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，．．．．．．．．終于走到了洛陽。．．③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮．．．．④孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學．．生?！雹輰W習是沒有止境的。．．．．．⑥從
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