一年級數(shù)學認識鐘表心得12月(編輯修改稿)
2024-10-20 20:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 種鐘表的認識，使學生能自覺地參與到學習活動中。）（二）聯(lián)系生活，感知鐘表面。認識鐘表師：看，這是鐘表的面，現(xiàn)在仔細觀察一下，鐘表面上有些什么？ 學生匯報（得以下答案）：①有1～12個數(shù)字。課件出示殘缺的鐘面師：現(xiàn)在老師這有一個鐘面，上面的數(shù)字不完整，你能幫老師補充完整嗎？ ②有2根指針，時針和分針。細細長長是分針，粗粗短短是時針。依托經(jīng)驗，自主探究，認讀整時、半時。①整時 師：剛才同學們認識了鐘表的面，哪鐘面上所表示的時間又該怎樣認呢？請同學們看圖：師：這是小明一天的生活安排，（出示第一幅圖）仔細觀察這幅圖，請你說一說小明什么時間在做什么。師：你是怎么知道時間的？ 學生匯報：①從圖上的說明文字“7時”、“8時”知道的；②從鐘表上看出的 師：請你當當小老師，說說你是怎樣認鐘面上的時間的？ 分針指著12，時針指著7。（多叫幾位學生重復說說）師：再來看看小明在什么時間做什么（依次出示8時、6時、12時的圖），讓學生說說怎么畫的。4幅圖一起出示，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針都指著12）還有嗎？（時針指著幾就是幾時），像這樣的時間我們稱它為整時。②半時先出示9時，再出示9時半的PPT。（在黑板上貼9時半的鐘面）師：那我們來看看9時的鐘面和9時半的鐘面有什么不同？（在黑板上貼有關(guān)9時半的內(nèi)容）出示12時半和6時半的圖片，讓學生擺一擺 再出示3幅圖，讓學生發(fā)現(xiàn)半時的特點。結(jié)論：分針指著12，時針指著幾就是幾時整，分針指著6，時針走過幾就是幾時半。（設(shè)計意圖：有的學生已經(jīng)具有一定的認識針表的經(jīng)驗，但并不是所有的學生都掌握了這方面的知識。針對這一情況，在教學中，較優(yōu)秀的學生充當了小老師的角色，一部分學生在學習中得到幫助，輕松愉快地獲得知識。）撥一撥 師：坐了這么久，現(xiàn)在我們來活動活動。聽清老師的要求：同桌之間一人撥時間，一人讀時間；一人說時間，另一人撥。（老師示范一個）（三）鞏固練習為什么都是10時而小朋友做的事卻不一樣？盡管鐘面上顯示的時間都是10時，但是一個是上午10時，一個是晚上10時，所以我們可以在時間前面加上早上、晚上、上午、下午等詞來區(qū)分在鐘面上所顯示的相同時間。（四）全課小結(jié)師：這節(jié)課你最成功的是什么？師小結(jié)：今天，我們學習了很多有關(guān)鐘表的知識，希望你們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。（設(shè)計意圖：成功的體驗是學生健康情感發(fā)展的基礎(chǔ)，師生在交流中共享著學習的快樂。）第四篇：認識鐘表教學內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書〃數(shù)學（一年級上冊）》第91～92頁。教學目標：認識鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格。使學生學會看鐘表上的整時，會正確讀、寫整時。幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)學生遵守時間、愛惜時間的好習慣。教學重、難點：會認整時，會正確讀、寫整時。教具、學具準備：課件、學具鐘、實物鐘、頭飾、卡片等 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課猜聲音師：小朋友，豎起你的小耳朵，聽一聽，這是什么聲音呢？出示主題圖師：聽到鬧鐘響起后，樂樂在干什么呀？請你們打開書本91頁看看。（思想教育：我們要向樂樂學習，聽到鬧鐘響，就馬上起床）師：請你們認真觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？出示課題 師：這些鐘表的身上隱藏了許多小秘密，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。今天我們就一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表）二、探究新知（一）認識鐘面聯(lián)系生活師：在日常生活中，你見過哪些樣子的鐘？師：老師收集了各種各樣有趣的鐘，你們想欣賞嗎？
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