【文章內(nèi)容簡介】 。第五，注意引導(dǎo)。引導(dǎo)性提問切忌使用生硬的、刺激性的語言。還可以采用動(dòng)作方式，在不知不覺中改變話題?；蛘哂脧?fù)述的方法進(jìn)行引導(dǎo)。第六，保持客觀中立。提問不能帶有明顯的傾向性，不能對(duì)被訪者的答案進(jìn)行誘導(dǎo)。第七，特殊問題特殊處理。第八，語言表達(dá)方式要恰當(dāng)。（2）行為方式在訪談中，訪談?wù)呖梢酝ㄟ^自己的一定行為影響被訪者，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)訪談過程的控制。禮貌、謙虛、誠懇、耐心是訪談?wù)咦允贾两K都必須具備的最重要的表現(xiàn)。還要善于運(yùn)用表情和動(dòng)作控制訪談進(jìn)程。訪談?wù)叩谋砬橐欢ㄒ鷦?dòng)，能夠根據(jù)被訪者所談情境而變化。要注意一些動(dòng)作細(xì)節(jié)對(duì)被訪者的影響。四、論述及應(yīng)用題（兩題，共55分）什么是對(duì)照組實(shí)驗(yàn)和單一組實(shí)驗(yàn)？舉例說明為什么要設(shè)置對(duì)照組？答：對(duì)照組實(shí)驗(yàn)也叫平行組實(shí)驗(yàn)，是指現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)組又有對(duì)照組的一種實(shí)驗(yàn)法，實(shí)驗(yàn)組既實(shí)驗(yàn)單位，對(duì)照組是同實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)比的單位，兩組在范圍特征等方面基本相同。在對(duì)照組實(shí)驗(yàn)中，要同時(shí)對(duì)兩個(gè)觀察客體做前測和后測并比較結(jié)果的檢驗(yàn)理論假設(shè)。單一組實(shí)驗(yàn)也叫做連續(xù)實(shí)驗(yàn)方法，是對(duì)單一實(shí)驗(yàn)對(duì)象在不同時(shí)間里進(jìn)行前測與后測，比較其結(jié)果以檢驗(yàn)假設(shè)的一種實(shí)驗(yàn)方法，在這種實(shí)驗(yàn)中，不存在實(shí)踐平行的對(duì)照組，同一組在引入自變量之前相等于實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組，在引入自變量之后則是實(shí)驗(yàn)中的實(shí)組，檢驗(yàn)假設(shè)所依據(jù)的不是平行的控制組與實(shí)驗(yàn)組的兩種沒量結(jié)果，而是同一實(shí)驗(yàn)對(duì)象在自變量作用前和作用后的兩種測量結(jié)果。對(duì)照組實(shí)驗(yàn)中，要同時(shí)對(duì)兩個(gè)觀察客體做前測量與后測，并比較其結(jié)果以檢驗(yàn)理論假設(shè)。例如，要檢驗(yàn)“管理是提高生產(chǎn)率的要素”這一假設(shè)，以某工廠某車間為實(shí)驗(yàn)組，實(shí)行新的管理方法，以另一個(gè)與此相似的車間為對(duì)照組，維持舊的管理方法，在一段時(shí)間的首尾，同時(shí)對(duì)兩 個(gè)車間做前測與后測，再比較其結(jié)果，得出結(jié)論。如果讓你對(duì)某居民小區(qū)的文化生活進(jìn)行調(diào)查，你將怎么搜集資料？（不可照抄）答：無固定答案，按自己的實(shí)際調(diào)查要求做。提示：做這道題目時(shí)首先要定義好居民小區(qū)的文化生活的概念，尤其是文化生活，這一點(diǎn)可以參考第三章概念的操作化與測量中概念的界定的內(nèi)容。這就需要運(yùn)用文獻(xiàn)法進(jìn)行調(diào)查，你可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢居民小區(qū)文化生活的概念。然后就是選擇和編制測量指標(biāo)，這一點(diǎn)在書上P66頁可以找到，小區(qū)文化生活的測量指標(biāo)包括電影院呀，公園，健身場地，文化站，圖書館，報(bào)紙期刊櫥窗，宣傳欄，居民文化俱樂部什么的（唱歌，書法，寫作等等），也可以結(jié)合你所在小區(qū)具體的情況加入測量指標(biāo)，測量指標(biāo)最好在6個(gè)以上。第三步就是選擇搜集資料時(shí)的方法，比如問卷法，訪談法，觀察法等等，問卷法是最常用的，但是對(duì)于居民小區(qū)可能老齡人多的實(shí)際情況，不能單純使用問卷法，還要結(jié)合訪談法和觀察法，具體可以這么做：（1）設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的問卷，內(nèi)容包括你的測量指標(biāo)，比如居民對(duì)小區(qū)公園使用情況，居民的小區(qū)文化站活動(dòng)情況，小區(qū)報(bào)刊板報(bào)宣傳情況，小區(qū)圖書館設(shè)置情況等等，問卷的具體設(shè)計(jì)可以參考書上附錄二的一個(gè)問卷調(diào)查的示例。（2）設(shè)計(jì)訪談提綱和觀察提綱，這些參考書上第78章相應(yīng)內(nèi)容，用訪談法，那么訪談對(duì)象是誰，訪談問題如何，是個(gè)別訪談還是集體訪談，是開面對(duì)面的調(diào)查會(huì)還是綜合性訪談；用觀察法，那么觀察對(duì)象是誰，觀察內(nèi)容如何，采取哪種觀察類型，對(duì)于居民小區(qū)文化生活的調(diào)查，我們尅采用實(shí)地觀察和參與觀察，就是深入小區(qū)中，親身體驗(yàn)居民的文化生活，作為局內(nèi)人進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)也可以在旁仔細(xì)觀察該居民小區(qū)的文化生活現(xiàn)狀。當(dāng)然我們調(diào)查的內(nèi)容都要跟居民小區(qū)的文化生活息息相關(guān)，比如觀察居民對(duì)小區(qū)文化設(shè)施的使用情況，向居民進(jìn)行訪談，探尋他們對(duì)于小區(qū)現(xiàn)在文化生活感受和建議等等。（3）在用每種方法的時(shí)候要說出使用方法搜集資料的原因，使用過程，大概的結(jié)果等等。僅供參考： 中學(xué)教師訪談錄采訪對(duì)象：李老師，中學(xué)語文教師，1960年開始任教，教齡已有45年。我：當(dāng)了這么多年的老師，您覺得現(xiàn)在的孩子和您以前教的學(xué)生最大的不同在哪兒？10/13 李老師：現(xiàn)在的孩子越來越早熟，接受的東西也越來越多。我現(xiàn)在經(jīng)常想起我50年代、70年代、80年代初教的學(xué)生，那時(shí)候的學(xué)生真單純呀。但話說回來，現(xiàn)在這種趨勢還是好的，孩子們的思維變得更加開放，更加活躍，更加大膽，這對(duì)他們吸收知識(shí)、適應(yīng)社會(huì)都有好處。有的人覺得現(xiàn)在的孩子太社會(huì)化，懂得太多，這有什么不好？把他們包裹在象牙塔里就好嗎？現(xiàn)在的社會(huì)越來越開放，我想十幾歲的孩子思維比原來開放是必然的。我：現(xiàn)在的學(xué)生是不是也越來越難教了？李老師：是呀?，F(xiàn)在老師面臨的一大挑戰(zhàn)就是學(xué)生。我們的很多老師思想封閉，信息來源少，尤其是繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，這就造成了老師在很多方面落后于學(xué)生。最明顯的就是電腦，中學(xué)里是要求老師學(xué)習(xí)電腦的，但是事實(shí)上大部分老師對(duì)電腦并不真正了解。相反，很多中學(xué)生都是電腦通，他們從電腦上獲得新的知識(shí)，電腦甚至改變了他們的生活和交朋友的方式。這樣子，老師怎么教育學(xué)生？剛才我說，現(xiàn)在的社會(huì)越來越開放了。社會(huì)越開放，學(xué)校教育就越薄弱，教育日益成為一個(gè)全方位的事情，要教好學(xué)生，先要教好老師，教好家長。我這個(gè)當(dāng)了40多年老師的人是真覺得，教育越來越難做了。我：現(xiàn)在十幾歲孩子的大膽和成熟有時(shí)候真是讓我們這些成年人都感到震驚。您是教語文的，我想您一定對(duì)新概念作文、對(duì)韓寒現(xiàn)象很熟悉，您怎么看呢？這兩天很多媒體在介紹一篇今年高考得滿分的作文《赤兔之死》，您覺得這是一篇代表現(xiàn)在中學(xué)生寫作高水平的文章嗎？李老師：新概念作文、韓寒現(xiàn)象，我和學(xué)生都經(jīng)常會(huì)討論到。韓寒是個(gè)天才，但這只是個(gè)案，我不鼓勵(lì)我的學(xué)生都朝這個(gè)方向發(fā)展，我還是希望他們在中學(xué)階段能夠均衡地獲得知識(shí)?！冻嗤弥馈愤@篇文章我也剪下來了，我準(zhǔn)備開學(xué)后和學(xué)生們談?wù)勥@篇文章。我個(gè)人覺得這是篇好文章，立意新穎，寫作手法也很獨(dú)到，現(xiàn)在的孩子確實(shí)是思想大膽、開放。但這么多媒體都在推薦這篇文章，我還是覺得不太妥當(dāng)。畢竟文言寫作是不提倡的，學(xué)生們都去學(xué)，那不就亂了？ 我希望學(xué)生不要盲從。作業(yè)四（第10章第12章）習(xí)題部分一、填空題（每空1分，共10分）文字資料一般有兩個(gè)來源，一是 實(shí)地源，一是 文獻(xiàn)源。對(duì)資料進(jìn)行分類的方法有兩種：即 前分類 和 后分類。當(dāng)今世界上公認(rèn)的名氣最大、流行最廣的統(tǒng)計(jì)分析軟件是 SPSS軟件 和與其功能類似的 office中的excel。相關(guān)分析和 回歸分析是對(duì)變量間相關(guān)關(guān)系進(jìn)行研究的兩個(gè)階段。依據(jù)調(diào)進(jìn)查對(duì)象的范圍和方式，調(diào)查報(bào)告可分為全面調(diào)查報(bào)告、專題調(diào)查報(bào)告 和 典型調(diào)查報(bào)告。二、選擇題單選題（每題1分，共5分）文字資料的真實(shí)主要是指（A）A、信度審查C、資料校正B、效度審查D、資料分類數(shù)字資料檢驗(yàn)主要是指（A）A、對(duì)數(shù)字資料的完整性正確性進(jìn)行檢驗(yàn)B、對(duì)資料是否符合實(shí)際和計(jì)算是否正確進(jìn)行檢驗(yàn) C、對(duì)數(shù)據(jù)之間是否合乎邏輯進(jìn)行檢驗(yàn) D、對(duì)分類標(biāo)準(zhǔn)是否選擇得當(dāng)和科學(xué)進(jìn)行檢驗(yàn)離中量數(shù)是反映（B）A、數(shù)據(jù)的集中趨勢 B、各單位標(biāo)志值的差異性 D、事物之間的因果關(guān)系B、LISREL D、AIDA B、前言11/13 C、事物之間的依存關(guān)系A(chǔ)、 C、Excel A、標(biāo)題微軟公司推出的辦公軟件office系統(tǒng)中用于統(tǒng)計(jì)的最有名的一種軟件是（C）調(diào)查報(bào)告的“綱”是指（B）C、主體D、結(jié)尾多選題（每題2分，共10分）在對(duì)資料進(jìn)行分類的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意（ABCF）A、按照調(diào)查要求分類 D、對(duì)分類后的資料匯總 E、資料整理的結(jié)果的顯示F、對(duì)分類劃分的詳細(xì)程度要把握得當(dāng)資料分析中屬于推論性分析的有（ABCDE）A、相關(guān)分析C、抽樣推斷分析 E、綜合評(píng)價(jià)分析 A、因果分析法 C、比較法E、要素分析法 A、真實(shí)性C、針對(duì)性E、指導(dǎo)性B、回歸分析 D、預(yù)測分析 F、相對(duì)指標(biāo)分析AC）B、不重不漏C、必須對(duì)變量進(jìn)行完整的定義，語言必須準(zhǔn)確在社會(huì)調(diào)查研究中常用的邏輯思維方法有（B、辯證分析法 D、邏輯證明法 F、內(nèi)容分析法 B、客觀性 D、典型性 F、時(shí)效性。調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)主要有（ABCDEF）撰寫調(diào)查報(bào)告的一般程序是（ACDEF）A、確定主題、形成觀點(diǎn)，精選素材，擬訂提綱，起草報(bào)告和候改定稿 B、審核資料D、擬訂提綱F、修改定稿三、簡答題（20分，每題10分）簡述資料整理。答：資料整理主要是指對(duì)文字資料和數(shù)字資料的整理。其中文字整理也稱作定性資料整理，在通常情況下，文字整理可劃分為審查、分類和匯編三個(gè)基本步驟；而數(shù)據(jù)資料整理也叫定量資料整理，其一般程序包括數(shù)字資料檢驗(yàn)、分組、匯總和制作統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖幾個(gè)階段。調(diào)查報(bào)告在語言運(yùn)用方面應(yīng)注意哪些問題？答：調(diào)查報(bào)告作為一種應(yīng)用性文體，在語言表達(dá)方面要掌握以下原則：（1）樸實(shí)。（2）準(zhǔn)確。（3）簡明。（4）莊重。（5）修辭。四、論述及應(yīng)用題（兩題，共55分）調(diào)查資料分析綜述。（25）答：資料分析是運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方法對(duì)社會(huì)調(diào)查所獲得資料進(jìn)行研究、判斷和推測，以揭示社會(huì)事物或現(xiàn)象的性質(zhì)、特征與規(guī)律的過程。一般認(rèn)為它包括三方面內(nèi)容，即定性分析、定量分析和理論分析。傳統(tǒng)的資料分析主要是定性分析和理論分析，但當(dāng)前最流行和最受重視的是定量分析即統(tǒng)計(jì)分析。統(tǒng)計(jì)分析按照性質(zhì)可以分為兩類：一類是描述性分析；另一類是推論性分析。統(tǒng)計(jì)分析按照涉及變量的多少，又可分為單變量分析、雙變量分析和多變量分析三類。資料分析中常見的相對(duì)指標(biāo)分析、集中量數(shù)和離中量數(shù)分析、因素分析、動(dòng)態(tài)分析等都屬于描述性分析，其中集中量數(shù)和離中量數(shù)分析以及動(dòng)態(tài)分析主要是單變量分析，相對(duì)指標(biāo)分析和因素分析主要是雙變量分析、多變量分析；相關(guān)和回歸分析、抽樣推斷分析、預(yù)測分析、綜合評(píng)價(jià)分析等都屬于推論性分析，他們一般是雙變量分析或多變量分析。20世紀(jì)中葉以來，電腦統(tǒng)計(jì)分析軟件應(yīng)運(yùn)而生，成為普通大眾也可以熟練應(yīng)用的、簡便易形的資料統(tǒng)計(jì)分析工具。定性分析和理論分析是資料分析中統(tǒng)計(jì)分析之外的兩種主要分析方法。定性分析的基本內(nèi)容主要是識(shí)別屬性、要素分析和歸類。12/13C、精選素材E、起草報(bào)告 理論分析是資料分析的高級(jí)階段和最終環(huán)節(jié)，它主要是對(duì)調(diào)查得到的資料和統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)，運(yùn)用各種思維方法進(jìn)行系統(tǒng)化的理性分析并作出結(jié)論的一種思維過程。理論分析依靠科學(xué)的邏輯思維方法進(jìn)行。在社會(huì)調(diào)查研究中常用的邏輯思維方法有因果分析法、辨證分析法、比較法、系統(tǒng)分析法、邏輯證明法等。在前面作業(yè)的基礎(chǔ)上，擬定一份較詳?shù)恼{(diào)查報(bào)告提綱，并另外寫一個(gè)完整的導(dǎo)語。（30分）要求：格式、內(nèi)容完整，而且符合教材所述要求。按自己的實(shí)際情況完成，無固定答案。僅供參考：湖南省新材料重點(diǎn)企業(yè)調(diào)查報(bào)告和寫作提綱 一,企業(yè)基本情況(1)概況:公司性質(zhì),注冊登記時(shí)間,注冊資金,注冊登記類型。(2)企業(yè)人員情況:企業(yè)總?cè)藛T數(shù),大專以上人員數(shù)。管理人員數(shù)。技術(shù)開發(fā),生產(chǎn),銷售人員比例等(人員結(jié)構(gòu))。(3)企業(yè)財(cái)務(wù)情況:企業(yè)總資產(chǎn),總負(fù)債?？偸杖?產(chǎn)品銷售收入,凈利潤,上交稅收等。(4)企業(yè)在國內(nèi),管理與經(jīng)營情況(1)企業(yè)管理制度:質(zhì)量管理體系,人力資源管理,技術(shù)管理,市場營銷管理。(2)企業(yè)信譽(yù),技術(shù)創(chuàng)新情況(1)企業(yè)內(nèi)部技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)名稱,(已完成小試,中試或產(chǎn)業(yè)化等)。(2)企業(yè)上一年技術(shù)開發(fā)投入額,其中研發(fā)開發(fā)投入,研究開發(fā)占企業(yè)年銷售收入的比例。與大學(xué),科研機(jī)構(gòu)建立產(chǎn)學(xué)研的情況。成果引進(jìn),轉(zhuǎn)化情況 四,產(chǎn)品情況(1)主導(dǎo)產(chǎn)品的技術(shù)領(lǐng)域,技術(shù)來源,技術(shù)水平,市場容量,經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益等。(2)主要產(chǎn)品用途,用戶對(duì)象,產(chǎn)品主要銷售地(本市,本省,外省或者出口等)。(3)市場競爭能力:國內(nèi)同行業(yè)主要研制單位及生產(chǎn)廠家,企業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2007與2010年)(1)企業(yè)發(fā)展的總體思路。(2)市場開發(fā)戰(zhàn)略與經(jīng)營策略。(3)企業(yè)技術(shù)開發(fā)與新產(chǎn)品開發(fā)方案。(4)重點(diǎn)投資項(xiàng)目,投資規(guī)模,投融資方案。預(yù)計(jì)產(chǎn)值,利潤,稅收,出口創(chuàng)匯,市場占有率13/13第二篇：社會(huì)調(diào)查研究與方法形成性考核冊答案《社會(huì)調(diào)查研究與方法》形成性考核冊及參考答案作業(yè)一（導(dǎo)論第3章）習(xí)題部分一、填空題（每空1分，共10分）社會(huì)調(diào)查研究是人們有計(jì)劃、有目的地運(yùn)用一定的手段和方法，對(duì)有關(guān)社會(huì)事實(shí)進(jìn)行資料收集和 分析研究，進(jìn)而做出描述、解釋和提出對(duì)策的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。社會(huì)的三個(gè)基本要素是 自然環(huán)境、人口和 文化。社會(huì)調(diào)查研究依據(jù)調(diào)查對(duì)象的范圍可分為 全面調(diào)查 和 非全面調(diào)查 兩大類。變量間的相互關(guān)系主要有兩種類型： 因果關(guān)系 和 相關(guān)關(guān)系。有效的測量規(guī)則必須符合三個(gè)條件：準(zhǔn)確性、完整性 和 互斥性。二、選擇題單選題（每題1分，共5分）現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查研究的重心是（D）A、英國B、前蘇聯(lián)C、德國D、美國描述性研究是指（B）。A、探求社會(huì)狀況之間的邏輯關(guān)系B、對(duì)社會(huì)事實(shí)的狀況、外部特征、發(fā)展過程進(jìn)行客觀描述 C、推斷社會(huì)某一現(xiàn)象的發(fā)展趨勢 D、通過了解事物的過去預(yù)測未來只反映質(zhì)的區(qū)別，而不反映量的差異的變量是（A）。A、離散變量 B、自變量C、連續(xù)變量 D、因變量對(duì)測量所得到的數(shù)據(jù)既能進(jìn)行加減運(yùn)算，又能進(jìn)行乘除運(yùn)算的測量類型是（D）。A、定類測量 B、定序測量C、定距測量D、定比測量一項(xiàng)測量的結(jié)論在普遍應(yīng)用時(shí)的有效性是（C）A、建構(gòu)效度B、表面效度C、外在效度D、實(shí)證效度多選題（每題2分，共10分）社會(huì)調(diào)查研究中初級(jí)社會(huì)群體是指（ACE）A、家庭B、社會(huì)組織C、村落D、階層 E、非正式組織F、企事業(yè)單位社會(huì)調(diào)查研究的基本原則有（ABCDE）A、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則B、客觀性原則C、倫理與道德原則D、科學(xué)性原則E、系統(tǒng)性原則 F、互訴性原則社會(huì)調(diào)查研究按照目的來劃分，可分為（AE）A、描述型研究B、定性研究C、定量研究 D、橫剖研究E、解釋型研究F、縱貫研究檢驗(yàn)評(píng)價(jià)調(diào)查方法和所得資料的效度的形式有（AEF）A、再測法B、表面效度C、準(zhǔn)則效度D、結(jié)構(gòu)效度E、復(fù)本法 F、對(duì)分法探索性研究的一般方法有（ABC）A、查閱文獻(xiàn) B、咨詢活動(dòng)C、實(shí)地考