竊讀記第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-20 20:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字以及幾個(gè)學(xué)生容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)開火車認(rèn)讀：貪婪、饑腸轆轆、腋下、懼怕、踮起腳尖、屋檐、唾沫、皺起眉頭（三）指名說說課文寫了一件什么事？過渡：“竊”本來是一種讓人唾棄的不恥的行為，可是當(dāng)它和“讀”這個(gè)字放在一起的時(shí)候，就變了，產(chǎn)生了一種讓人回味、難以忘懷的滋味！三、品讀課文，感受“滋味”（一）課文中有一句話直接道出了作者竊讀時(shí)的滋味，你能找出來嗎？請(qǐng)用直線畫出來.（二）【出示】我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!此時(shí)此刻，我們也許無(wú)法親身感受到那種竊讀的滋味，但是，作者筆下的文字是鮮活的，會(huì)告訴我們作者的心情與感受。剛才，我們已讀了課文，誰(shuí)來說說課文中哪些段落是寫竊讀滋味的？（3——8自然段）默讀課文3——8自然段，想想你從哪些句子能感受到這種竊讀的滋味？用波浪線畫出這些語(yǔ)句，并思考你劃出的句子： 作者快樂，是因?yàn)槭裁?，作者懼怕，又是因?yàn)槭裁矗稍诳瞻滋帉懮夏愕捏w會(huì)，然后跟你的同桌交流。（三）學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，師巡視。（四）匯報(bào)交流，體會(huì)竊讀之“樂”我們先來談?wù)勛髡咚f的竊讀之“快樂”的這種滋味。引導(dǎo)學(xué)生交流：快樂是指：找到書的快樂、沒人注意時(shí)的快樂、下雨天可以讀個(gè)痛快的樂、讀書讀到盡興的樂。誰(shuí)來說說你找到的句子。（生匯報(bào)）【??！它在這里，原來不在昨天的地方了?！窟@句話中有一個(gè)字最真實(shí)表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)極度的快樂,可以用驚喜來表達(dá)：“啊”，這是作者看到了她心愛的書時(shí)的驚喜，是與老朋友重逢般的驚喜。引導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)字和這句話。（指導(dǎo)讀，評(píng)讀，再讀）出示句子：把這句話放到句段中去：在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。，再找一遍。啊!它在這里，原 來不在昨天的地方了。這句話你除了感受到了作者找到書的快樂，還感受到了什么？（急切）練讀?！炯泵Υ蜷_書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！?這句話以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼撲食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。有書可讀，這時(shí)候的我，是快樂的。(生讀，評(píng)讀)【我喜歡到顧客多的書店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意】【因此我要把自己隱藏起來。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒】上面兩句話，可以看出作者為了讀書，頗費(fèi)了一番心思?！疚矣袝r(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”】這句話通過對(duì)發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對(duì)比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書的熱愛?！疚液仙蠒?，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架】小結(jié)：通過大家的閱讀，我們品味到了作者竊讀時(shí)快樂的味道，作者為能找到想讀的書而樂、為可以躲在人群中讀書而樂、為可以因?yàn)橄掠旮L(zhǎng)時(shí)間地讀書而樂，為讀書讀到盡興而快樂，竊讀真是其樂無(wú)窮??！下面咱們?cè)賮砥芬黄犯`讀時(shí)的另外一種滋味——懼怕。誰(shuí)來說說你從哪些描寫中體會(huì)到這種怕？【我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候,我會(huì)知趣地放下書走出去,?！浚?）出示內(nèi)容。（2）當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候,你認(rèn)為會(huì)是怎樣的一種情況呢(假設(shè)書店的人少了,她容易被發(fā)現(xiàn)。假設(shè)書店的店員或老板已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了她,盯著她看以示警告。假設(shè)書店的店員或老板用語(yǔ)言呵斥,轟趕她出去??)（3）老師給大家?guī)砹艘欢卧挘@段話選自林海音《竊讀記》原文中的一段，能幫助我們更好地理解課文，指名一位同學(xué)讀這段話。【 但在這次屈辱之后，我的小心靈卻受了創(chuàng)傷，我的因貧苦而引起的自卑感再次地犯發(fā)，而且產(chǎn)生了對(duì)大人的仇恨。】（4）是怎樣的屈辱讓這顆小小的心靈受到了創(chuàng)傷,甚至產(chǎn)生了
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