【文章內(nèi)容簡介】 自己的母親了，留給他的唯有那遺恨和永久的懷念。而我們大家，卻還有這個機會，來報答自己的母親。我們能做的很多：在家，幫助母親做一些力所能及的事情，減輕母親的負(fù)擔(dān)；在學(xué)校，好好學(xué)校，不辜負(fù)母親對我們的期望！板書設(shè)計：懷念母親敬意愛 慕 親生母親悔 恨 教學(xué)反思：《懷念母親》是新課標(biāo)下小學(xué)六年級語文上冊的一篇精讀課文。作者季羨林是個文化界殿堂級的大師，他的散文總是感人至深。真和樸無處不在。體會作者的思想情感，是本課教學(xué)的一個難點。除了充分發(fā)揮朗讀的作用，我還通過引導(dǎo)學(xué)生對比讀，選擇自己喜歡的部分讀，自讀等方式，使學(xué)生置身文本情景，感受語言文字背后作者深沉的情感因素外，適當(dāng)補充，拓展有關(guān)的資料，有助于學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。從而取得了一定的效果。人教版六年級語文上冊《懷念母親》 教學(xué)設(shè)計兔峨中心完小和峰 2016年9月14日第三篇：《懷念母親》公開課教案（定稿）6《懷念母親》 教案六年級:徐松英一、教學(xué)目標(biāo)：１、會寫８個生字，學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。通過對母親外貌，動作，語言描寫的重點句，段品析，體會母親的慈祥與善良。揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。二、教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。三、教學(xué)難點能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：季羨林生平簡介和他的相關(guān)作品。五、教學(xué)方法：通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕六、教學(xué)時間：兩課時。七、教學(xué)過程第一課時一、談話引入 1．（板書：母親）看到這個詞，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的形象？用一兩個詞語來形容。（練說的母親）2．每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨特的愛。著名學(xué)者季羨林的文章里，對母親也有著獨特的解釋和感受。（板書：懷念）讀出懷念的情感（二）、初讀課文，感受文中的母親１、自由朗讀課文，把生字新 詞讀正確，把課文句子 讀通順。２、交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言環(huán)境理解。３、選擇自己認(rèn)為比較難讀的語句再讀一讀，請部分同學(xué)進行交流。４、再讀課文，說說文章主要寫了什么內(nèi)容？（作者有兩個母親，對這兩母親有著同樣的敬意和愛 慕。二、初讀課文，整體感知1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，思考：文章主要寫了什么內(nèi)容？ 2．交流反饋。說說課文主要寫了什么內(nèi)容？（作者有兩個母親，對這兩個母親有著同樣的敬意和愛慕）兩個母親是指生我的母親和祖**親，并板書：生身母親 祖**親三、字詞練習(xí)四、有感情地朗讀課文，感受作者對母親的愛第二課時(一)、回顧上節(jié)課的內(nèi)容１、聽寫詞語。２、說說我對生身母親的愛。3．出示課文第一段，齊讀。重點研讀以下幾句：“我痛哭了幾天，食 不 下咽，寢不安席?！皩嫴话蚕钡囊馑迹?，說說為什么作者會食 不 下咽，寢不安席？是不是僅僅因為母親的逝世？“我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨?！甭?lián)系上下文理解：“我的愿望”（隨母親于地下）“終 天之恨” 交流自己的理解。真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（無法盡孝，心存）自責(zé)、愧疚之情。(二)、研讀“祖**親”感受作者對祖**親的懷念作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。２４歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城——哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。１、自由朗讀文章，從字里行間去感受作者心中的懷念。２、說說在作者的懷念中，又增添了什么？（對祖**親的懷念）３、再讀課文，思考：從文中哪些地方可以感受到，作者對生身母親的懷念時刻伴隨著對祖**親的懷念？。重點研讀以下句子：“??不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入 ”夢。說說自己的理解和體會。[1]、你知道“頻來入夢”的原因嗎？（作者旅居在外，對生身母親、對祖**親的懷念與日俱增，日有所思，夜有所想，兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢）中。[2]感情朗讀?！叭欢@凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃 ”濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。[1]“甜蜜”和“凄涼”是不是有矛盾？你怎么理解？（因為在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時?；貞浧鹪诠蕠纳钋榫埃粩嗷叵肫鸸蕠挠H朋好友，感到他們無處不在，仿佛就在身邊，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，少了一些凄涼、孤獨。）[2]感情朗讀。3.“想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！”[1]古今中外的母親都是怎么樣的？（關(guān)愛孩子、思念孩子）[2]作者為什么要寫房東太太的事情？[3]感情朗讀。4.“我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。[1]理解“悵望灰天”的意思。[2]在作者腦海里，母親的面影是怎樣的？是清晰的，還是模糊的？[3]在淚光里，作者模糊地看到了什么？[4]感情朗讀。(三)、感受文章寫法，課外拓展１、引讀：一個是生身母親，一個是祖**親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。因為——齊 讀 文章 的最后一段和第１自然段。２、這樣的體驗，我們能理解嗎？我們有沒有這樣的感受過？請大家互相交流。３、摘抄令自己感動的句子。４、摘錄文中描寫對祖**親魂系夢系的句子，讀一讀。八、布置作業(yè)熟讀課文，給自己留下印象深刻的部分背下來。完成配套練習(xí)冊。九、附板書設(shè)計懷念母親崇高的敬意真摯的愛慕生身母親＝祖**親第四篇：懷念母親教案1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9． 10． 11． 12．談話導(dǎo)入了解作者。誰知道一般“國寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢？課件展示介紹季羨林。出示課題。（那現(xiàn)在我們就一起來感受一下季老先生的散文——《懷念母親》）讀課題。（看到這個標(biāo)題，大家覺得這篇文章可能是在些什么？是否是我們猜想的這樣呢？）（由3的提問引入“下面就讓我們帶著這個問題來閱讀這篇課文”）學(xué)生默讀課文，找出生字詞，老師教導(dǎo)發(fā)音、意思。學(xué)生選自己喜歡的段落有感情朗讀，老師點評糾正，全班一起有感情朗讀。（朗讀過程中繼續(xù)思考3的問題）學(xué)生回答3的問題，進一步問“你是從哪些語句中知道的呢？”。細(xì)品這些關(guān)鍵語句以及語句中的關(guān)鍵字詞，談從這些語句中體現(xiàn)了怎樣的思想感情。（首先是學(xué)生自主思考、小組內(nèi)交流、感受文中的思母思國之情；小組代表發(fā)言，老師補充糾正擴展，歸納總結(jié)課文大意）第一課時課后作業(yè)：背誦喜歡的段落，讀記生字詞。全班有感情朗讀課文，學(xué)生敘述上個課時所歸納總結(jié)的課文大意（歸納總結(jié)：作者以回憶的形式介紹了自己對兩位母親：一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的懷念，對祖**親不變的愛意。）再次品讀重要詞句（注：在品讀詞句時，應(yīng)著重講解其意思以及在文中的表達(dá)作用——關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用?。┩卣股A。（提問：在我們感受了季老先生的思母思國之情后，我們能理解這種情感嗎？大家也好好回憶一下，自己是否也有這些感受呢？）學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)發(fā)言引出——中華兒女的愛國之情，名族認(rèn)同感、自豪感。課內(nèi)習(xí)作訓(xùn)練。結(jié)合以上所講所感所知寫一段話，寫作要求：語句通順，把握關(guān)鍵詞句的選用，感情真摯。與他人交換修改，推薦優(yōu)秀作品全班展示，老師現(xiàn)場指導(dǎo)。完結(jié)。課后作業(yè)：繼續(xù)修改作品，加以擴展延伸寫一篇不少于600字的文章。第五篇：懷念母親教案懷念母親教案 篇1【教學(xué)目標(biāo)】會寫8個生字，學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情?！菊n前準(zhǔn)備】季羨林生的相關(guān)資料?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入回顧以前學(xué)過的課文《小苗和大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》是誰?他就是在北京大學(xué)九十多歲的老人，被人稱為“國寶”季羨林。呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：⑴ 課件出示：“當(dāng)我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”⑵ 學(xué)生默讀，交流感受。⑶ 出示課題。(讀出“懷念”的情感)⑷ 作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進《懷念母親》。二、初讀課文自學(xué)課文。(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?)自學(xué)反饋：讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說說讀懂了什么。如：題目的雙重含義?！拔乙簧袃蓚€母親：一個是生我的那個母親。一個是我的祖**親?！薄拔覍@兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?！比⑵纷x思母之情重點讀第二自然段，感受對生母的懷念。談感受。質(zhì)疑。重點研讀以下幾句：⑴ 我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。① 理解“寢不安席”的意思。② 聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席?是不是僅僅因為母親的逝世?⑵ 我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。① 聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”(隨母親于地下)“終天之恨”。交流自己的理解。② 真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?(無法盡孝，心存自責(zé)、愧疚之情。)③ 補充資料，談感受：我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。朗讀文中的佳句，回想母親。四、作業(yè)摘抄詞語。朗讀課文，感受作者對母親的愛。第二課時一、回顧“親生母親”，感受敬慕聽寫詞語：真摯、寢不安席、思潮起伏。用上面的詞語，說說我對生身母親的愛。二、品讀思國之情母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢?此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──(祖**親。)動情地讀一讀季老的幾段日記。說說祖**親頻來入夢的原因。讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方?第一則日記(1935年11月16日)⑴ 談?wù)勼w會，或是質(zhì)疑。⑵ 常人覺得凄涼，可能是因為什么事?⑶ 季老感到凄涼是因為什么事?再次細(xì)讀下文，從字里行間尋找答案。想象說話：如，因為季老__________________，所以覺得有點凄涼。⑷ 既然這思念是“凄涼”的, 季為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢?學(xué)生交流。想象說話：如，他想到___________，仿佛覺得__________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。⑸ 朗讀其他相關(guān)內(nèi)容：從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學(xué)們深情朗讀，再次走進老人的心田。(讀中評議，評議后再讀。)這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀：──11月20日……時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀，讀：──11月28日……想象說話：如，他想到__________，仿佛覺得__________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。三、抒發(fā)情感這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢中一個重要的內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀《尋夢》的開頭與結(jié)尾)。讀著讀著，你仿佛聽到了什么?讀著讀著，你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎樣的面影?你又見到了祖**親怎樣的面影?這是何等的魂系夢縈啊!你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感?從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?四、拓展升華賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的39。有關(guān)語句：“在夢里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來。臉上的表情有點同平常不一樣，像笑，又像哭。但終于向我走來了?！斌@心動魄的世界大戰(zhàn)，持續(xù)了6年，現(xiàn)在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余，我頓時想到了祖國，想到了家庭。我離開祖國已經(jīng)了，我內(nèi)心深處感到了祖國對我這個海外游子的召喚。離開時，我頭也沒有敢回，登上美國的吉普。我在心里套一首舊詩想成了一首詩：留學(xué)德國已十霜。歸心日夜憶舊邦，無端越境入瑞士，客樹回望成故鄉(xiāng)。小結(jié)：是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運息息相連。這樣一個時刻將母親裝在心中的讓人起敬的學(xué)者、作家，在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，取得了崇高的地位，為祖**親贏得了巨大的榮譽。祖**親怎么能不稱之為“寶”呢?五、閱讀資料補充季羨林我這永久的悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。我出生在魯西北一個極端貧困的村莊里。家里日子是怎樣過的，我年齡太小，說不清楚，反正吃得極壞。我在母親身邊只呆到六歲，以后兩次奔喪回家，呆的時間也很短?，F(xiàn)在我回憶起來，連母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個清晰的輪廓。特別有一點，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢?有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：‘早知道送出去回不來，我怎么也不會放他走的!’”