北師大四年級上冊人口普查教學反思熱門9篇(編輯修改稿)
2025-10-19 17:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在學生說出大數(shù)的讀法與之前所學的數(shù)的讀法的不同時，其實已經(jīng)總結(jié)出大數(shù)的讀數(shù)方法。這樣就節(jié)約了不少的時間可用來練習，提高了課堂效率。此時，我深有感觸：讀懂教材，設(shè)計的有效的課堂問題是多么重要啊!教案小學四年級數(shù)學上冊《人口普查》教案說課內(nèi)容：《國土面積》這課是北師大版小學數(shù)學第七冊第一單元第6——7頁的內(nèi)容。教材分析：《人口普查》是第一單元“認識更大的數(shù)”的第三節(jié)課，根據(jù)學生思維發(fā)展特點，二年級下冊已經(jīng)學過萬以內(nèi)的數(shù)位順序表，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，以及萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。本單元學習的內(nèi)容是學習萬以上的大數(shù)。《人口普查》是在認識計數(shù)單位“十萬”、數(shù)位順序表及更大的數(shù)的基礎(chǔ)上學習大數(shù)的讀寫。本課教學的重點是：對多位數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。教學目標：：結(jié)合具體情境，借助數(shù)位順序表，掌握大數(shù)的讀、寫方法，能正確的讀寫大數(shù)，同時培養(yǎng)認真讀寫書的良好習慣。：經(jīng)歷自主探索大叔的讀、寫方法的過程，提升歸納與概括的思維的能力。：密切大數(shù)與社會生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的價值。教學重點：由于四年級學生還處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，所以，本節(jié)課的教學重難點是結(jié)合具體情境，借助數(shù)位順序表，掌握大數(shù)的讀、寫方法，能正確的讀寫大數(shù)，同時培養(yǎng)認真讀寫書的良好習慣。教法學法：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，以學生為主體，引導學生進行主動探索、積極思考和討論交流，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并對此進行解釋和應(yīng)用。因此，本節(jié)課學生的學習我綜合運用采用主題式教學，以生動有趣的情境為依托，激發(fā)學生的學習興趣和主動探究的*。通過學生的主動探究，引導學生多種感官參與，經(jīng)歷數(shù)學的建模過程。以小組合作為主要學習形式，每個活動面向全體，同時在開放性練習的基礎(chǔ)上又注重個性的張揚。同時又設(shè)計了與教法相適應(yīng)的學法，如自主嘗試、驗證……教學過程：“將課堂還給學生，讓學生成為課堂的主題”，倡導“先學后教，少教多學，當堂訓練”的教學模式，努力營造學生在教學活動中自主學習，小組合作學習的時間和空間，從這種設(shè)計理念起航，為了更好的達到教學目標，我將從以下幾個環(huán)節(jié)進行教學。一、教師以參與者的身份，出示一些我國第六次人口普查的數(shù)據(jù)，以供學生討論。(1)你能讀出這些數(shù)嗎?(2)你能寫出香港和澳門的人口數(shù)嗎?(設(shè)計意圖：以2010年我國第六次人口普查為現(xiàn)實背景，談話導入，進入問題情境，引導學生關(guān)注社會問題，激發(fā)學習*。)二、組織自主學習。提出學習任務(wù)“怎樣讀出北京、安徽、香港人數(shù)?”根據(jù)數(shù)位順序表，結(jié)合萬以內(nèi)數(shù)的讀法探索。小組交流分享，感受讀法。(設(shè)計意圖：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，在這一理念指導下，我從學生的現(xiàn)實學習狀況入手，給學生準備獨立嘗試的學習單，給學生充分的時間先獨立探索，根據(jù)數(shù)位順序表，讀出北京、安徽、香港人數(shù)并在小組交流分享，感受讀法。)三、小組合作，完成中卡。(明確目標：每組根據(jù)要求探索“億以上的數(shù)”的讀法。)出示單元組活動要求。根據(jù)先前歸納的內(nèi)容，進一步感受大數(shù)的讀法。教師補講，評價學生的活動情況。(在這個環(huán)節(jié)先讓學生獨立思考，老師進行個別輔導，然后把各自成果在小組內(nèi)
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