【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。第九單元：太陽(yáng)作文題目：用“你”稱呼太陽(yáng)，寫一段文字或一首小詩(shī)。記錄“初顯身手”做的實(shí)驗(yàn)。想象作文：我是太陽(yáng)城的小公民 任選一個(gè)寫作文。我是太陽(yáng)城的小公民我是太陽(yáng)城的小公民：“快起床，快起床！”隨著這一聲太陽(yáng)能鬧鐘發(fā)出來的喊聲，我極不情愿地開始穿衣服。哦，忘了介紹，現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們都搬到了這座新城市—太陽(yáng)城里了。一天，朦朧中的我忽然來到一座美麗的城市跟前，抬頭一看，只見城市跟前的大門上面寫著“太陽(yáng)城”。難道這就是傳說中的“太陽(yáng)城”？我懷著好奇的心情走進(jìn)了太陽(yáng)城的大門，只見兩個(gè)小朋友站在門旁有好的對(duì)我說：“你好，歡迎你成為太陽(yáng)城的公民！”在這座城市里，房屋的形狀千奇百怪，有的如彩色的金字塔，有的如今色的向日葵......艷艷告訴我，這些房屋都通過巨大的SP玻璃吸收太陽(yáng)光，通過太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器，將熱量轉(zhuǎn)換斌儲(chǔ)存起來，在需要的時(shí)候?qū)⒛芰酷尫懦鰜?。第十單元：路作文題目：走在放學(xué)回家的路上......在我成長(zhǎng)的道路上 任選一個(gè)寫作文。在我成長(zhǎng)的道路上 在成長(zhǎng)的道路上，有著酸甜苦辣，在我的成長(zhǎng)路上也有很多坎坷，和阻擾，但這一切在媽媽的關(guān)懷下，變得平坦，開闊。光陰一去不復(fù)返，水流東海不回頭。其實(shí)我無論在成長(zhǎng)道路上還是人生的道路上，在每一個(gè)關(guān)卡都會(huì)有人扶我一把，并指引我前進(jìn)的道路。就正因?yàn)檫@樣，令我想起以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我成長(zhǎng)的道路上，故事像天上的星星一樣數(shù)也數(shù)不清。有讓人笑肚子都疼的開心事，有讓人丈二和尚摸不著頭腦的傻事，當(dāng)然，也有讓人感動(dòng)至及的事情。在我成長(zhǎng)的道路上，經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，品味了無數(shù)酸甜。第十一單元 快與慢寫寫自己和時(shí)間賽跑的故事 ，它從不多給任何人一分，也從不少給任何人一秒。但是，想在一定的時(shí)間里多做幾件事情，就要在自己所擁有的時(shí)間里快跑幾步，盡管那幾步很小很小，但如果持之以恒，作用卻很大很大。: “時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！蔽蚁耄骸叭绻疫@樣堅(jiān)持下去的話，那我以后學(xué)習(xí)不就會(huì)更加輕松了嗎？？世界上最公平的就是時(shí)間了，它給每個(gè)人的禮物都是相等的。而時(shí)間又是最無情的了，它總是從你身邊悄悄溜走，而且永不回頭。但時(shí)間又是飛快的，不然怎么會(huì)有“日月如梭”、“光陰似箭”這樣的成語呢？老師讓我們和時(shí)間賽跑，做時(shí)間的小主人，我想，時(shí)間看不見，摸不著，我怎么跟它比呢？媽媽說：“以前你要用1小時(shí)完成的作業(yè)，如果現(xiàn)在用半小時(shí)就完成，你就成為時(shí)間的小主人了。”聽了媽媽的話，我決心和時(shí)間比一比。第十二單元 回歸寫個(gè)人學(xué)期總結(jié): 。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī)。，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。第二篇：北師大版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作北師大版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作范文我用我的眼睛看四季眼睛是心靈的燈，眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就黯淡。眼睛是心靈的窗戶，我用我的眼睛看到了一切。啊，看到了，看見了。我發(fā)現(xiàn)，春天來了。小草從土里探出頭向四處張望。白的，紅的，蘭的，粉的，許多花一齊開放，就像給大地穿上了一件花衣服。小河睜開了惺忪的睡眼，把冰擊潰了，嘩啦啦地流起來。農(nóng)民伯伯在里耕種了。啊，看到了，看見了。我發(fā)現(xiàn)，夏天來了。處淤泥而不染的荷花開了，粉紅色的，多么漂亮啊。啊，看到了，看見了。農(nóng)民伯伯采摘果實(shí)，雖然辛苦，但他們很高興?；鸺t的楓葉落了下來，給大自然換了一身新裝。冬天來了，大雪紛飛，一切都被鋪上了一層白毯。雖然寒氣凜凜，但孩子們的歡聲笑語沒有暫停。他們滑雪、打雪仗、堆雪人，玩得真開心呀。每年都有四季，每個(gè)季節(jié)都很精彩，只要你用眼睛仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然非常精彩、有趣。第三篇：四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)語文習(xí)作計(jì)劃一、學(xué)生基礎(chǔ)情況：本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。幾個(gè)同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰，語言生動(dòng)活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清楚，有一定的條理，但是寫的作文不夠形象、生動(dòng)。還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會(huì)觀察，習(xí)作只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。二、本學(xué)期習(xí)作訓(xùn)練特點(diǎn)：本冊(cè)習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。8次分別是寫校園景、物、事；寫自己的心里話；寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)；看圖寫想象；寫熱愛生命的人和事；寫鄉(xiāng)村生活的感受；寫敬佩的一個(gè)人及自由表達(dá)。其中，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個(gè)人，這四項(xiàng)內(nèi)容是說、寫合一安排；其他四項(xiàng)是說、寫分開安排。這8次習(xí)作訓(xùn)練有以下特點(diǎn)：1．拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間拓寬習(xí)作的范圍，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，充分體現(xiàn)在本冊(cè)習(xí)作編寫中。在八個(gè)選題中，每一個(gè)都提供了多項(xiàng)內(nèi)容的選擇，增加學(xué)生寫的自由度。比如，“語文園地一”的校園寫景，寫物，也可以寫校園中發(fā)生的事。“語文園地二”的寫心里話，可以對(duì)父母說、對(duì)小伙伴說、對(duì)鄰居說，也可以對(duì)其他人說?！罢Z文園地六”，既可以寫鄉(xiāng)村景物，也可以寫鄉(xiāng)村生活；對(duì)于在城市生活成大的孩子，還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉(xiāng)村生活及鄉(xiāng)村的人和事?！罢Z文園地八”的自由表達(dá)，選擇的余地更大，可以盡情選擇自己想寫的內(nèi)容，寫故事、童話、寓言，寫自己的希望和夢(mèng)想，還可以寫自己關(guān)注的人和事等。這八個(gè)專題中，包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會(huì)等。每個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可寫，能自由地表達(dá)自己的所想、所感。2．寫實(shí)、想象等多種作文類型為了體現(xiàn)課標(biāo)提出的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”，本冊(cè)除了內(nèi)容上拓寬習(xí)作的范圍，在形式上，也提供了多種習(xí)作類型。有寫實(shí)的，就是自己觀察和看到的人、景、事、物；也有寫想象的，有看圖想象、寫童話故事等。寫實(shí)是為了讓學(xué)生從生活的真實(shí)出發(fā)，寫出自己的所想、所見、所感、所做，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)識(shí)能力；寫想象，是為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。還有提供材料寫作文，讓學(xué)生根據(jù)提供的材料思考、作文，比如，“語文園地五”提供有關(guān)熱愛生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物頑強(qiáng)生長(zhǎng)的資料，供學(xué)生選擇使用，豐富了作文的寫作形式。3．重視習(xí)作后的交流和評(píng)改評(píng)改和交流，是學(xué)寫作文、提高習(xí)作水平的重要方面。同時(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生“樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。本冊(cè)從這一基點(diǎn)出發(fā)，在習(xí)作安排中，大都提出了交流和評(píng)改的要求，比如，“語文園地二”的寫心里話，要求“寫完以后可以讀給對(duì)方人聽，再根據(jù)別人的意見改一改”。本冊(cè)側(cè)重修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句以及其他有明顯錯(cuò)誤的地方。三、習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能修改有