一年級(jí)下冊燕子?jì)寢屝α私贪阜段暮霞?編輯修改稿)
2025-10-19 08:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了（一）（二）（三）冬瓜：大青皮上有細(xì)毛認(rèn)真茄子：小紫柄上有小刺第四篇：《燕子?jì)寢屝α恕方贪阜段慕虒W(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)15個(gè)生字及其詞語。了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識(shí)。學(xué)習(xí)小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)：能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得要認(rèn)真地做每一件事。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。教具準(zhǔn)備：歌曲《小燕子》、生字卡片（蔬菜形狀）、小黑板（生詞）、朗讀磁帶、掛圖、橙和香蕉、燕子?jì)寢尲靶⊙嘧拥念^飾教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友，老師帶來了一首你們非常熟悉的歌曲，你們可以邊聽邊唱，還可以自由地表演表演，做做動(dòng)作。（放歌曲，生跟唱做動(dòng)作）師：這首歌的歌名叫什么？生：《小燕子》。師：（出示詞語）一起讀。生：讀詞。師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇寫小燕子和燕子?jì)寢尩恼n文。齊讀課題。生：燕子?jì)寢屝α??！荚u(píng)析：興趣是最好的老師，課始由歌曲《小燕子》導(dǎo)入，學(xué)生跟著唱一唱,演一演，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。〗二、讀文初讀，讀正確，讀流利師：課文寫了小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词履?？燕子?jì)寢尀槭裁葱α?？繼續(xù)往下學(xué)，你們就明白了。輕輕打開書，我們一起來聽聽這個(gè)故事，特別要注意，你不認(rèn)識(shí)的字該怎么讀的。要做到“眼到、手到、心到”，同時(shí)，邊聽邊想，課文寫小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词卵?？（師播放朗讀錄音，生專心聽故事看書）師：大家聽的多認(rèn)真??！誰來說說課文講了小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词?？生：課文講了燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤タ纯炊虾颓炎娱L得一樣不一樣。師：你真能干，不光說得好，膽子也大，我們來夸夸他。生：棒、棒、棒，你真棒！師：誰再來說說。生：課文講了小燕子聽媽媽的話，三次到菜園里看冬瓜和茄子有什么不一樣。師：真不錯(cuò)！哪個(gè)小朋友說的和他不一樣？生：課文講了燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤タ纯炊虾颓炎拥膮^(qū)別。師：你真了不起，說的跟別人不一樣！接著就請小朋友自己來讀課文了，在讀課文的時(shí)候，要先把字寶寶讀準(zhǔn)了（小黑板出示詞語：燕子、躺在、茄子、掛在、能不能、不錯(cuò)、仔細(xì)、皮上、小刺、冬瓜、發(fā)現(xiàn)、什么、不一樣、很好、點(diǎn)點(diǎn)頭）師：先練著讀一讀。生：自由練讀詞語。師：誰想當(dāng)小老師帶大家讀的。生：做小老師領(lǐng)讀。師：你真是一個(gè)不錯(cuò)的小老師，平舌音、翹舌音、后鼻音都讀準(zhǔn)了。我們就像他這樣再讀一讀。生：齊讀詞語。游戲：大豐收師：咱們學(xué)得那么認(rèn)真，茄子和冬瓜想請我們到菜園里去采摘，你看，這些蔬菜身上寫著名字呢，你要叫對它的名字，才能把它裝進(jìn)盒子里，學(xué)習(xí)小組的組長帶著你們的組員出發(fā)吧，比比誰最棒，獲得大豐收！我們要給最棒的同學(xué)戴上小紅花。開始吧！生：小組進(jìn)行游戲師：誰獲得大豐收呢？生匯報(bào)結(jié)果，師為獲得大豐收的學(xué)生貼上小紅花。師：下面你們就自由大聲地讀課文，你可以讀一遍，也可以讀兩遍、三遍，直到把課文讀正確、讀流利了再停下來。生：自由練讀課文。師：小朋友看老師這兒，（出示掛圖，邊指圖邊讀一、二自然段）菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。屋檐下，燕子?jì)寢寙栃⊙嘧樱骸澳隳懿荒茱w到菜園里去，看看冬瓜和茄子長得一樣不一樣？”誰能接下去讀。指名讀第3自然段生：讀3自然段。師：讀的還可以，如果聲音再響亮點(diǎn)就更好了。誰來挑戰(zhàn)他，大聲地讀這個(gè)自然段？再指名一生讀生：讀3自然段。師：挑戰(zhàn)成功啦！祝賀你?。ㄈw鼓掌）師：哪個(gè)小朋友接著往下讀？那你來讀讀第4自然段生：讀4自然段。師：很好，正確、流利。你也想讀？那你也來讀讀生：讀4自然段。師：真不錯(cuò)。（指冬瓜、茄子圖)小朋友看，冬瓜身上的顏色是青的，茄子身上的顏色是紫的。還有最后兩個(gè)自然段，誰想讀??？生：紛紛舉手。師：想讀的小朋友站起來，我們一起來讀。生：齊讀最后兩個(gè)自然段。師：茄子的柄在哪兒？誰到前面來指給大家看看。生：（指茄子的柄）這就是茄了的柄。師：摸摸的什么感覺？生：有點(diǎn)戳手，上面有小刺。再讀，讀懂課文師：小朋友再連起來把課文讀讀，老師相信這次你一定能讀得更好。找個(gè)學(xué)習(xí)伙伴你讀給我聽，我讀給你聽，讀得好就夸夸他，讀錯(cuò)了就幫他改過來。開始讀吧！生：學(xué)習(xí)伙伴互相讀課文。師：課文讀了這么多遍了，你讀懂了什么？讀明白了什么？生：我知道了冬瓜大，茄子小。冬瓜的顏色是青的，茄子的顏色是紫的。冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺。生：我知道了，小燕子看了三次，每次看到的都不一樣。師：還有誰明白的跟他們不一樣。生：我明白了小燕子第三次看得非常認(rèn)真，非常仔細(xì)。師：真了不起，想得和別人不一樣，老師最喜歡這樣的小朋友。生：老師，我明白只有像小燕子這樣認(rèn)真看，才能有收獲。生：我知道了以后做什么事都要認(rèn)真，不能馬虎。師：說的太好了！老師相信以后你一
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