20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析[5篇材料](編輯修改稿)
2024-10-19 06:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 既重基礎(chǔ)考查，又重能力考查。對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的能容，滲透了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。本次試題分聽(tīng)力和筆試兩部分，聽(tīng)力50分，筆試50分。聽(tīng)力從選聽(tīng)到的單詞、正確的圖片、聽(tīng)到的句子、聽(tīng)問(wèn)句選答語(yǔ)及選聽(tīng)到的科目等方面考查。筆試從抄寫(xiě)句子、看圖片將單詞補(bǔ)充完整，選出最佳答案、選出正確的答語(yǔ)、仿寫(xiě)句子及選出與所給單詞的劃線(xiàn)字母發(fā)音相同的單詞等方面考查。我班45人參考，及格率100% 學(xué)生答題情況分析： 聽(tīng)力部分：一．聽(tīng)錄音，選擇你聽(tīng)到的單詞。主要考察了學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的認(rèn)讀，了解他們?cè)趩卧~中的發(fā)音。這道題有12人錯(cuò)一題，bus 與but 讀音混淆。二．聽(tīng)錄音，選出正確的圖片。出題依據(jù)為通過(guò)聽(tīng)到的詞句識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩Ｓ?人錯(cuò)一題。music與 Chinese讀音混淆。三．聽(tīng)錄音，選出你聽(tīng)到的句子。主要考察所學(xué)的功能句。有4人失分。四．聽(tīng)問(wèn)句，選出正確的答語(yǔ)。主要考察所學(xué)的功能句。有17人錯(cuò)一題，3人錯(cuò)二題。期中第1小題17個(gè)人減分，對(duì)What’s her name？句子掌握不好。五．下面調(diào)查了五位同學(xué)喜歡的科目，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，把他們喜歡的科目圈出來(lái)。要求學(xué)生能熟練應(yīng)用的句型，有3人錯(cuò)一題，Chinese與Emglish讀音混淆。筆試部分：一．在四線(xiàn)三格中正確抄寫(xiě)下列句子?？疾鞂W(xué)生（課標(biāo)14頁(yè)一，二級(jí)要求）能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。有6人減分，在以后的教學(xué)中我要多強(qiáng)調(diào)字母的書(shū)寫(xiě)及占格。二．看圖將單詞補(bǔ)充完整，每空填上一個(gè)字母?？疾炷芸磮D識(shí)詞，并能拼寫(xiě)單詞，有23人失分，錯(cuò)誤率大，學(xué)生單詞背誦差，以后教學(xué)一定嚴(yán)格要求。三．選出最佳答案，將其序號(hào)填入提前的括號(hào)中?？疾鞂W(xué)生捕捉句子的重點(diǎn)信息，引導(dǎo)教師落實(shí)每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。包括文化意識(shí)，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)訓(xùn)練，注意傾聽(tīng)，積極思考。有12人失分，第五小題失分嚴(yán)重，以后教學(xué)中加強(qiáng)物主代詞的練習(xí)。四．選出正確的答語(yǔ)，將其序號(hào)填入提前的括號(hào)中。考察本冊(cè)書(shū)中重點(diǎn)話(huà)題的功能句，這些句子都是要求學(xué)生能熟練應(yīng)用的句型。有5人減分，這5人基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)他們應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)。五．仿照范例寫(xiě)句子。注意句子的第一個(gè)詞的第一個(gè)字母一定要大寫(xiě)。考察學(xué)生捕捉句子的重點(diǎn)信息，引導(dǎo)教師落實(shí)每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。包括文化意識(shí)，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)訓(xùn)練，注意傾聽(tīng)，積極思考。課標(biāo)139頁(yè)，評(píng)價(jià)案例18，仿寫(xiě)例句。仿什么怎么仿，怎么看圖。課標(biāo)P139頁(yè)，評(píng)價(jià)案例18，仿寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，教給孩子怎么看圖，分析圖片。做仿寫(xiě)題是有步驟的。平時(shí)老師就要訓(xùn)練孩子?？磮D分析句子仿什么怎么仿。六．從給出的兩個(gè)選項(xiàng)中選出與所給單詞的劃線(xiàn)字母發(fā)音相同的單詞，把正確答案序號(hào)填入提前的括號(hào)中。有27人在這道題中失分，語(yǔ)音題是這次考試失分最嚴(yán)重的一道題，應(yīng)重點(diǎn)教授語(yǔ)音。存在的問(wèn)題：部分學(xué)生測(cè)試成績(jī)不佳的原因不是語(yǔ)言知識(shí)掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí)。學(xué)英語(yǔ)的目的是交流和運(yùn)用，這些學(xué)生將受益終生。改進(jìn)措施：加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶、語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話(huà)題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。枯燥、乏味、單一的
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