20xx-20xx小學四年級上冊數(shù)學期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-25 13:20 本頁面
【文章內容簡介】 其他的相對來說都比較簡單。操作題側重的是對學生動手操作能力的培養(yǎng)，及對“周長”這一概念的回顧與應用。而在解決問題的5小題里，最后一題考察條形統(tǒng)計圖的是最簡單的，前三小題，相對而言，要比最后一題稍微有點難度，它難就難在考察的是學生的理解能力。學生只要理解了它的意思，其實這個也并不是很難，包括計算力度方面。解決問題的第4題，可以說是這張試卷的難中之難。它充分體現(xiàn)了最優(yōu)方法的思想。要求學生通過計算、比較，從眾多購買方案中選擇最省錢的一種，而且它還是這三種方案的混合。而這也正是我們大部分同學所忽略的、沒想到的一種方案。二、學生答卷分析: 此次考試，我班共有29個學生參加。其中16個及格，％，4個達優(yōu)，％，其中有16個學生是低于我班平均分的。仔細翻閱了下試卷，發(fā)現(xiàn)我班答卷存在如下情況:填空題失分嚴重。填空題總共25分，我班普遍在113分，20多分的寥寥無幾，低于10分的也大有人在。從這里就可以看出，他們對本學期的知識要點掌握情況并不是很理想，很透徹。計算題丟分嚴重。這次的計算相對來說還是挺簡單的，但拿高分的不多。究其原因，主要在于他們太粗心大意 馬虎了事了。班上很多學生，在列豎式計算的時候，不是抄錯數(shù)字，就是看錯符號，要么就是謄錯答案。解決問題失分嚴重。我本以為他們丟分慘重的應該僅此于第4題，沒想到前3道題也損失慘重。這三道題，只要分析理解透徹、到位了，根本就不是問題。操作題第2小題錯誤率較高。畫一個周長是10厘米的長方形，理解成了長寬之和是10厘米的學生比比皆是。三、對今后教學工作的建議：在行動中尋求反思，在反思中力求策略，在策略中尋求進步，這是一個永無止境的過程。只有立足于現(xiàn)在，反思過去，改進教學方法、策略，才能與時俱進。下面是我通過這次考試，反思自我，對當前數(shù)學教學的思考與建議：加強學生學習習慣的培養(yǎng)?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”，有時候，一點小小的錯誤就會釀成不可挽回的過錯。所以，培養(yǎng)學生認真、謹慎的學習習慣尤為重要。教師在平常的教學過程當中，就應注重對學生這方面行為習慣的培養(yǎng)，以身作則，嚴格要求，做到不馬虎，不敷衍。養(yǎng)成認真讀題、審題的習慣。關注弱勢群體，注重基礎知識的傳授。學生只有把基礎知識學扎實了，才能在生活實踐中舉一反三，進行深入的分析、思考。在平常的教學當中，我可能忽略了對學生中弱勢群體的關注。被班上的佼佼者帶著走，總以為他們都會了，不需要我再說個之其所以然，造成了他們的基礎知識的不扎實。教師應根據(jù)學生差異，進行分層教學，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。側重培養(yǎng)學生的分析、理解能力。在這個瞬息萬變的世界，我們要學會吸收、提取對我們有用的信息，摒棄無用的信息。這取決于一個人的分析、理解能力。冰凍三尺,非一日之寒，這就要我們平常多注重對他們 分析、理解能力的培養(yǎng)。首先應提高他們的文字閱讀能力，其次是培養(yǎng)他們對“數(shù)與符號”的理解力，從而達到提升他們對數(shù)學材料的概括、分析能力的目的。第四篇：四年級數(shù)學上冊期末試卷分析四年級數(shù)學上冊期末試卷分析 20172018年四年級上學期期末考試參考人數(shù)38人，優(yōu)秀人數(shù)25人，及格人數(shù)34人，現(xiàn)將考試情況分析如下：二、試卷情況：本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計算、作圖、解決實際問題等形式，試卷考查內容涉及第一單元“大數(shù)的認識”、第二單元“公頃和平方千米”、第三單元“角的度量”、第四單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”、第五單元“平行四邊形與梯形”以及第六單元“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”、第七單元“統(tǒng)計”
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