小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形三角形圓形教案(編輯修改稿)
2024-10-18 15:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記又可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)，三、觀看三角形，認(rèn)識(shí)三角形：觀看動(dòng)畫，并提出問(wèn)題。*問(wèn)題一：你能說(shuō)說(shuō)你在動(dòng)畫里看到了什么形狀嗎？ *問(wèn)題二：你能說(shuō)說(shuō)三角形的特點(diǎn)是什么嗎？ *問(wèn)題三：你能找出哪個(gè)圖形是三角形嗎？（康復(fù)目的：通過(guò)形象的動(dòng)畫將形狀知覺(jué)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。語(yǔ)言訓(xùn)練，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。）通過(guò)看圖說(shuō)句，強(qiáng)化識(shí)記三角形的特點(diǎn)。（康復(fù)目的：智障學(xué)生通常在語(yǔ)言表達(dá)上存在問(wèn)題，這樣的設(shè)計(jì)既可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記又可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)）四、通過(guò)對(duì)比，鞏固提高將各種三角形和圓形卡片放在一起，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分類，并且說(shuō)出自己找的是什么圖形。（通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)兩種圖形的認(rèn)識(shí)程度，并且通過(guò)該環(huán)節(jié)對(duì)新知進(jìn)行鞏固。）五、律動(dòng)：老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，動(dòng)作要夸張。（將圓形、三角形的特點(diǎn)利用歌曲、律動(dòng)的形式展現(xiàn)通過(guò)，智障學(xué)生的抽象思維較差，在這里通過(guò)肢體動(dòng)作幫助學(xué)生進(jìn)行識(shí)記。六、課堂外延，涂色活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生在教室里找到一些圓形和三角形的物品。給學(xué)生每人發(fā)一張由圖形組成的圖畫，學(xué)生進(jìn)行涂色，并說(shuō)出自己圖畫中都有什么形狀。（康復(fù)目的：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，去感受生活中的數(shù)學(xué)； 涂色練習(xí)鍛煉了學(xué)生的對(duì)色彩、圖形的分辨以及發(fā)展了學(xué)生手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力。）七、歸納總結(jié) 教師進(jìn)行總結(jié)：圓形和三角形的特點(diǎn)為即將學(xué)習(xí)的新知做鋪墊八、板書：略。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形》精品教案青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形》精品教案一、課前交流：看過(guò)《西游記》么？喜歡里邊的哪個(gè)人物？為什么喜歡孫悟空？想不想擁有和孫悟空一樣的火眼金睛？只要這節(jié)課搖臂認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，一定會(huì)如愿一場(chǎng)。二、嘗試認(rèn)一認(rèn)師：老師先考考你們現(xiàn)在的眼力。出示圖片1，學(xué)生說(shuō)：紅色的正方形紙片（板書：形狀、顏色）― 出示圖片2，學(xué)生說(shuō)：綠色的正方形紙片同時(shí)出示12，引導(dǎo)學(xué)生比較（板書：大小、比較）依次出示長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、圓，重點(diǎn)確定每一種圖片形狀的名稱。通過(guò)交流老師發(fā)現(xiàn)：你們對(duì)圖形知識(shí)已經(jīng)有了一些了解。這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形（板書）。在學(xué)習(xí)中我們不僅知道各類圖形的名稱、特點(diǎn)（板書），更會(huì)學(xué)習(xí)到研究圖形的方法（板書）。在上學(xué)期第二單元我們學(xué)習(xí)了兩種學(xué)習(xí)方法：分類和比較，下面我們就來(lái)嘗試分一分圖片。三、嘗試分一分分圖片師：在這個(gè)信封里有一些圖片，你想怎樣分一分？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。分類首先應(yīng)確定標(biāo)準(zhǔn)，這節(jié)課我們不看顏色和大小，同桌互相合作按形狀分一分。比一比哪兩個(gè)同學(xué)先把圖片分好放在桌子上做端正。（找一組到黑板上）匯報(bào)交流：黑板上的兩個(gè)同學(xué)分成了5類，仔細(xì)觀察，你能給他們判斷對(duì)錯(cuò)嗎？有沒(méi)有分法不一樣的?說(shuō)名稱。同學(xué)們真棒我們來(lái)說(shuō)說(shuō)每一類圖片的形狀名稱吧（正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、圓）同學(xué)們真棒，不僅能把圖片按形狀分類還知道他們的名字。那么，如果把這些圖片的形狀在大屏幕上畫出來(lái)是什么樣子呢？想不想看一看？四、嘗試找特點(diǎn)。師:它們畫出來(lái)是這樣的，請(qǐng)看：課件展示師:它們都是平面圖形，每一類都有自己的特點(diǎn)，先看正方形有什么特點(diǎn)? 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師從邊和角兩方面總結(jié)，板書。師：你能從邊和角兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)嗎？生說(shuō) 師：把正方形和長(zhǎng)方形比較一下呢？生說(shuō)師：圖形的特點(diǎn)一般都從邊和角兩個(gè)方面研究，并且?guī)最悎D形之間比較一下也有利于學(xué)習(xí)。用這些好方法，自己找一找平行四邊形、三角形、圓的特點(diǎn)，可以同桌互相說(shuō)說(shuō)。匯報(bào)交流五、總結(jié)：師：5類圖形的特點(diǎn)都明確了?；叵胍幌逻@節(jié)課我們是怎樣認(rèn)識(shí)圖形的。生說(shuō)師：我們是先把圖片按形狀進(jìn)行比較分類，一類一類的研究，研究中我們發(fā)現(xiàn)圖形的特點(diǎn)都從邊和角兩個(gè)方面觀察。六、描一描閉上眼睛用手指描一描各類圖形。記到心里了嗎？做完課中操，我們?cè)賮?lái)測(cè)測(cè)現(xiàn)在的眼力吧！七、課中操八、鞏固練習(xí)連一連數(shù)一數(shù)到校園里找圖形立體圖形中的平面圖形到教室里找圖形圖片欣賞九總結(jié)收獲，布置作業(yè)。教學(xué)反思：本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我借助于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，特別注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和應(yīng)用，充分利用學(xué)校教室里的平面圖形感染學(xué)生，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊。這節(jié)課，我設(shè)計(jì)以“你想練成火眼金睛么？——課前試一試眼力——課中練習(xí)眼力——課尾試一試現(xiàn)在的眼力（判斷自己是不是練成了火眼金睛）”為主線來(lái)串聯(lián)知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生一種親切感。學(xué)生學(xué)得有趣、活躍、自然，使全體學(xué)生都能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中自己探究并解決問(wèn)題，并通過(guò)觀察，比較，分類等方法獲得數(shù)學(xué)信息，
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